新的學期新的我

教學目標：
1.感受新學期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學期的來臨。
2.進一步鞏固已習得的學校生生活常規，盡快適應新學期的學習生活。
3.學習有目標地計劃、安排自己的生活。
教學重難點：
    情緒積極、精神飽滿地迎接新學期的來臨，有計劃地安排自己的生活。
教學準備：
    課件；圖畫紙、彩色筆。
教學過程：
一、引出學習主題。
同學們，我們剛過完了一個愉快的寒假，在寒假里學到了很多知識和本領，新學期，新起點，新面貌，今天我們來展現“新的學期，新的我”吧。
二、分組尋找新變化
   新學期開始了，你發現學校班級哪兒有了新的變化？
【設計意圖：感受新學期的“新”。例如：每個人又長大了一歲；又拿到新書了；用大家在寒假中學到的本領裝扮教室，教室更加令人喜歡了；等等。鼓勵學生在活動中記錄自己的發現，并能積極地表達自己的見聞和感受。】
1.學生回答。
2、老師也有一些新的發現，請看看。（播放圖片）觀察教室、校園、師生、書籍等各方面的變化。

三、談談自己的打算
    1.我們學校和班級的變化真大啊！在這美好的新學期里，同學們都有新的愿望，我們一起來看看。（播放采訪片段）
2.同學們，誰來說說你的愿望呀？
3、請學生班上分享一下自己的想法。
【設計意圖：啟發學生想想自己新學期有什么愿望，比如在新學期里想學會什么本領，自己還有哪些不足需要改進，想堅持哪些好的習慣或者想形成怎樣的愛好等等。鼓勵學生用自由生動的形式大膽地進行表現。】
4、多好的想法啊，說明你在新學期里已經準備好了。可是有兩位同學卻在新學期遇到這樣的情況，（出示圖片教師講述）遇到這樣的情況該怎么辦呢？
【設計意圖：以上所出示的例子，是一個反面的教材，也是新學期在學生身上常見的壞習慣，可是也很值得正視，我們不能忽視，希望通過展現給學生認識，想出解決的辦法，同時想到怎樣約束自己，不要犯同樣的錯誤。】
5、像剛才那兩位同學遇到的情況，在我們身上也有，誰來說說？
6、其實你們所說的是假期綜合癥，解決的辦法很簡單，請看看。（出示，讀一讀）
【設計意圖：這是因勢利導的教學方法，引導學生發散思維，正確認識自己，能對自己進行客觀分析，積極改進不足。同時，教師也指出解決的辦法，讓孩子們以正確的方法解決問題。】
    過渡：對呀，我相信只要我們改掉壞習慣，新的學期就有新希望。還記得蘇副校長在開學典禮上對我們提出的新希望嗎？（出示圖片，讀一讀）我想大家都能實現蘇副校長提出的希望，作為班級的一份子，我們有什么好辦法讓我們班集體變得更好呢？
四、新學期總動員
1、小組交流討論。
2、學生代表匯報。
3.展示學生所說的內容。
4、學生齊讀有關要求。
【設計意圖：把全班同學的愿望綜合并張貼在“新學期，新打算”的展示臺中。通過共同制定目標，引導學生在新學期形成對班集體的積極期待，愿為班集體利益而努力。）讓學生在以后的學習生活中，更加明確自己該怎么做，才能為班集體爭光，讓自己的班集體變得更好。】
過渡：多好的班級愿望啊，我相信我們班級會越來越優秀，優秀的班級需要優秀的你，這學期你打算怎樣成為優秀的孩子呢？