二年級品德與生活第2課 快樂的國慶節教案
（三）“牽起小手畫祖國”
師：“祖國的變化真大呀！你們能用畫筆畫一畫嗎？”
小組合作完成作品——展覽，參觀
設計思路：用發展的眼光看世界，激發學生熱愛祖國的情感。小組合作，包括確定主題、安排分工、統一調配，教師給予恰當的指導和幫助。展覽、參觀時，教師應組織好學生，并加強評價指導，以培養學生的審美情趣。
（四）“美妙童聲頌祖國”
師：“我們已經用手中的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己喜歡的其他方式祝福祖國，表達希望國好、家好、國家好，國圓、家圓、共團圓的美好愿望。誰來試一試？”
1.可以用朗誦、唱歌等形式表達對祖國的歌頌。
播放mtv《今天是你的生日，我的中國》，學生跟唱。
2.師：“中國，我們的祖國媽媽，曾經輝煌，曾經滄桑，走過風風雨雨，迎來蓬蓬勃勃。我們每個中華兒女都深深愛著自己的祖國，都祝愿祖國繁榮昌盛！小朋友們，課后，你們愿意去學唱一些贊美祖國的歌曲嗎？下周班會課，我們來比賽！”
設計思路：用美妙的童聲來贊美祖國是本課情感的升華，形式可以多樣。最后，把課內與課外結合起來，使教育活動系列化。
三、課件制作和使用的設想
本課時的課件選取電影片斷中五、六十年代及八十年代人們歡渡國慶的場面，讓學生在比較中感受祖國日新月異的變化。
四、對本課時教學的簡短提示與建議
1.第二課時的教學安排在國慶后進行。
2.選取的錄像片段要具有時代特征。
本課教學設計總體評價與反思：
《品德與生活》標準明確指出：“本課程的呈現形態主要是兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介，而非單純地只講教科書，兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。”由此可見，構建素質教育的課堂教學體系，樹立以學生為主體的教學思想，對品德與社會課有著特殊的意義。本課正是在這一理念下進行設計與教學的。本課的兩課時劃分，對“國慶”二字進行了剖析，先了解中國，再注重歡慶。第一課時重點在“過”，設計了“我來說一說、我來拼一拼、我來游一游、我來找一找”的環節，讓學生在動手、動口、動腦中迸發熱愛祖國的思想情感，激發學生身為中國人的自豪感。在知曉新中國誕生的經歷后，引導學生思考怎樣歡慶國慶這一話題，讓學生主動參與，獲得直接體驗。在7天長假過后進行第二課時的教學，重點在“慶”。通過“七嘴八舌話國慶、祖孫三代說國慶、牽起小手畫祖國、美妙童聲頌祖國”這四個環節，把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，引導學生關注祖國的發展、學會用各種方式表達心中美好的感情。