三年級《品德與社會》第三單元教學設計
3.小結:看來同學們對名片的知識了解得真不少!在日常生活中,名片一般分為三種類型:膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業、職務、聯系方法,主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯絡。
二、回憶學校的特點
1.師:今天這節課,我們就要用名片的知識為自己的學校設計制作名片。同學們在學校里生活了兩年多,老師很想知道你們對學校了解多少?
2.組織學生討論交流。
4.小結:我們學校有這么多讓人自豪的地方,在制作名片時就要抓住學校的這些特點,大膽想像、創造設計。
三、學做名片
1.觀察比較
師:請同學們看課本37頁,這就是書中介紹的張家灣小學的同學為自己的學校設計的名片。仔細觀察,他們設計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同?
師引導學生說出三點:
(1)有讓人自豪的地方 (2)形狀各異 (3)五顏六色
2.小結: 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同,他們制作的名片不僅形狀各異,色彩艷麗,富有童趣,而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設計新穎、能展示學校風采的名片。
四、制作名片
1.了解制作方法。
師:做之前,咱們還是先來了解名片的制作方法,看著課本一起讀一讀。
2.名片設計大賽。
師:咱們來個名片設計大賽,可以自己做,也可以幾人合作,開動腦筋,比比誰設計的名片最漂亮,評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料,趕快動手設計吧!
3.學生動手設計制作。
五、展示評比:學生帶上作品上臺介紹。
六、總結:今天,同學們盡心盡力地為學校設計名片,展示了小主人的風采,不過老師更希望你們能通過努力學習,為學校的未來增添亮麗的色彩!
《我給學校提建議》
教學目標
1.通過調查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題,給學校提出合理的建議。
2.開展給學校提建議的活動,增強主人翁意識。
3.描繪心中的學校,發揮學生的想像力、創造力。
教學準備:彩筆、畫紙。
教學過程
一、復習引入
1.上節課,我們這些小主人們為學校做了名片,說說你把名片送給了誰?他們怎么說?你當時有什么感受?
2.我們為自己的學校而自豪,那么,為了使學校更加美好,我們還應該為學校做點什么呢? (師板題)
3.學生暢所欲言,師隨機板書:提建議
二、小組活動,觀察學校的不足之處
1.分配每一小組的活動地區和方向、方法。
2.小組長分配組員任務,隨帶紙筆,去室外觀察,活動,時間限為10分鐘。
3.小組回教室討論整理。
4.小組派代表發言:你們觀察到了什么小缺點?
5.平時注意到的,想到的還有哪些?
三、給學校提建議
1.師出示建議箱,我們一起來給學校提建議。
2.師投影出示自己對學校的一點建議。
3.學生動筆給學校提議,師巡視。
4.實物投影展示幾個同學的好建議。
四、畫畫學校的藍圖
1.想一想,有了這些建議,我們的學校將會變成怎樣?
2.畫一畫,自己心目中最美好的校園。
3.寫上一句最想對學校說的話。