堅(jiān)忍不拔的炎黃后代
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
2.理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉程度。
2.根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說(shuō)的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
二、閱讀與討論
教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第6頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（2）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話和傳說(shuō)的主題班會(huì)。讓我們先從樂(lè)樂(lè)和小文搜集到的故事開(kāi)始吧。”教師請(qǐng)兩名學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第6～7頁(yè)上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無(wú)私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）
三、小組準(zhǔn)備
以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書(shū)籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
四、教師總結(jié)
督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
1.以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備。
2.全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果， 說(shuō)明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
3.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。