六年級(jí)品德與社會(huì)假如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信 與誠(chéng)信簽約教案
在以后的30多年里,羅迪吃盡了一切苦頭掙錢,并根據(jù)當(dāng)初存款人的名單和地址,逐一進(jìn)行清還存款,最終還清了250位儲(chǔ)戶18000美元的存款,并在圣誕節(jié)前夕向每一位儲(chǔ)戶寄去了一張賀卡,還附上這樣幾句話:“經(jīng)過(guò)奮斗,我們兌現(xiàn)了,現(xiàn)在還清了全部存款和利息,誠(chéng)感欣慰。祝大家圣誕快樂(lè)!”當(dāng)寄完最后一張賀卡,羅迪高興地說(shuō):“我幸福,因?yàn)槲覠o(wú)愧于我的承諾。”
暢所欲言
師:誠(chéng)信的人格力量是巨大的,她足以震撼我們的心靈。下面,讓我們大家打開(kāi)自己記憶的閘門,去追尋往事,采擷幾朵在自己的成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中都曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的那些讓自己久久難以忘卻的關(guān)于誠(chéng)信的晶瑩浪花,讓我們通過(guò)自己的親身體驗(yàn)再次感受誠(chéng)信的魔力。
(多媒體顯示)“講述自己的誠(chéng)信故事”
1、我和鄰居之間的誠(chéng)信故事;
2、我和父母之間的誠(chéng)信故事;
3、我和老師之間的誠(chéng)信故事;
4、我和同學(xué)之間的誠(chéng)信故事。
課堂反饋
(多媒體顯示)誠(chéng)信的主要表現(xiàn)是什么?
1、真實(shí)不欺;2、表里如一;3、信守諾言。
課堂小結(jié)
(多媒體顯示)《誠(chéng)實(shí)守信格言》
1、不金寶玉,而忠信以為寶。——《禮記·儒行》
2、誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。——《孟子·離婁上》
3、海岳尚可傾,口諾終不移。——(唐)李白詩(shī)《唐詩(shī)紀(jì)事·卷十八》
4、君子誠(chéng)以為貴。——《禮記·中庸》
5、身不正,不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)。——(明)徐被稷《恥言》
6、知之曰知之,不知曰不知,內(nèi)不以自誣,外不以自欺。
——《人生珍言錄》學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng):板書(shū)設(shè)計(jì):(選用)作業(yè)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:(選用)課題:與誠(chéng)信簽約課時(shí)數(shù):1教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)與虛假會(huì)給他人帶來(lái)不好的影響. 現(xiàn)今的社會(huì)更需要誠(chéng)信. 鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人,與誠(chéng)信簽約. 理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信;知道誠(chéng)實(shí)與虛假,守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響,并作出為人誠(chéng)實(shí),表里如一,遵守諾言;收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)和守信。
教學(xué)重難點(diǎn): 理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信;知道誠(chéng)實(shí)與虛假,守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響,并作出為人誠(chéng)實(shí),表里如一,遵守諾言;收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)和守信。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:(要注意體現(xiàn)“四動(dòng)”模式,注意教學(xué)的有效性,要體現(xiàn)新課程理念)第一課時(shí)教師的教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入新課,教師講解凡卡的故事
1、依次出示教材的內(nèi)容
2、在出示圖片內(nèi)容的過(guò)程中配上配樂(lè)故事《凡卡的故事》。
3、圖片出示的速度與故事內(nèi)容相吻合。