六年級(jí)品德與社會(huì)假如生活中沒(méi)有了誠(chéng)信 與誠(chéng)信簽約教案
在以后的30多年里，羅迪吃盡了一切苦頭掙錢，并根據(jù)當(dāng)初存款人的名單和地址，逐一進(jìn)行清還存款，最終還清了250位儲(chǔ)戶18000美元的存款，并在圣誕節(jié)前夕向每一位儲(chǔ)戶寄去了一張賀卡，還附上這樣幾句話：“經(jīng)過(guò)奮斗，我們兌現(xiàn)了，現(xiàn)在還清了全部存款和利息，誠(chéng)感欣慰。祝大家圣誕快樂(lè)！”當(dāng)寄完最后一張賀卡，羅迪高興地說(shuō)：“我幸福，因?yàn)槲覠o(wú)愧于我的承諾。”
暢所欲言
師：誠(chéng)信的人格力量是巨大的，她足以震撼我們的心靈。下面，讓我們大家打開(kāi)自己記憶的閘門，去追尋往事，采擷幾朵在自己的成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中都曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的那些讓自己久久難以忘卻的關(guān)于誠(chéng)信的晶瑩浪花，讓我們通過(guò)自己的親身體驗(yàn)再次感受誠(chéng)信的魔力。
（多媒體顯示）“講述自己的誠(chéng)信故事”
1、我和鄰居之間的誠(chéng)信故事；
2、我和父母之間的誠(chéng)信故事；
3、我和老師之間的誠(chéng)信故事；
4、我和同學(xué)之間的誠(chéng)信故事。
課堂反饋
（多媒體顯示）誠(chéng)信的主要表現(xiàn)是什么？
1、真實(shí)不欺；2、表里如一；3、信守諾言。
課堂小結(jié)
（多媒體顯示）《誠(chéng)實(shí)守信格言》
1、不金寶玉，而忠信以為寶。——《禮記·儒行》
2、誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。——《孟子·離婁上》
3、海岳尚可傾，口諾終不移。——（唐）李白詩(shī)《唐詩(shī)紀(jì)事·卷十八》
4、君子誠(chéng)以為貴。——《禮記·中庸》
5、身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。——（明）徐被稷《恥言》
6、知之曰知之，不知曰不知，內(nèi)不以自誣，外不以自欺。
——《人生珍言錄》學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：板書(shū)設(shè)計(jì)：（選用）作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：（選用）課題：與誠(chéng)信簽約課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)與虛假會(huì)給他人帶來(lái)不好的影響. 現(xiàn)今的社會(huì)更需要誠(chéng)信. 鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人,與誠(chéng)信簽約. 理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信；知道誠(chéng)實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言；收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)和守信。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信；知道誠(chéng)實(shí)與虛假，守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，并作出為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言；收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)和守信。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：（要注意體現(xiàn)“四動(dòng)”模式，注意教學(xué)的有效性，要體現(xiàn)新課程理念）第一課時(shí)教師的教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課，教師講解凡卡的故事
1、依次出示教材的內(nèi)容
2、在出示圖片內(nèi)容的過(guò)程中配上配樂(lè)故事《凡卡的故事》。
3、圖片出示的速度與故事內(nèi)容相吻合。