二年級思品 愛惜每一張紙 教案
（鄂教版）二年級品德與生活下冊教案
第二單元 愛護我們的家園
第六課 愛惜每一張紙
一、教學目標：
1.認識紙對人們生活的重要意義。
2.養成節約紙，愛惜紙的好習慣。
3.初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節約用紙的意義重大。
二、教學準備：
1.計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。
2.課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業用紙量，并統計一周、一個月、一年全班的用紙量。
3.搜集發明紙之前寫字材料的相關資料。
4.樹木造紙過程的圖片材料。
三、教學過程：
（一）激趣導入
1.展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。
2.引出課題：紙的用途
3.分組討論下列問題：
（1）紙有什么用途？
（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？
4.小組推薦代表全班展示說說紙的用處。
5.找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？
6.提問：思考并回答：
我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系）
7.小結
（二）學習明理
一）紙的用途多
8.統計用紙量
（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。
（2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？
（3）學生匯報統計情況。
（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？
9.過渡語：
紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發明造紙的方法和技術呢？是什么時候發明的呢？
二）造紙術——我國的偉大發明
（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？
（2）指名說古代人寫字用的材料
（龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛）小學資源網
（3）老師講述：古代寫字用的材料，讓學生初步感知古代是沒有紙的。
11.出示資料，發給學生每人一份：《造紙術的發明》、《紙前的“紙”》和《樹木造紙》讓學生分別談一談，了解古代人用紙造紙的方法與材料。
12.小結：
沒有紙，寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發明了造紙的技術，推動了紙的發展與變化。造紙術的發明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們為之感到驕傲和自豪！
造紙術的發明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應該怎么對待紙呢？
三）節紙用紙
13.學生自讀《你知道嗎？》
14.提問：你讀這段話后，懂得了什么？
15.學生相互交流。
（三）啟示，導行
16.引導啟發：
既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環境。那么你們知道有哪些節紙紙張的好方法？
17.學生思考、交流
18.指名分別談談自己節約紙的方法與好點子。
19.發放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節約紙的好點子寫出來。
20.學生相互交流自己節約紙的好點子。
21.全班展示《我的點子》。
22.評一評：誰的點子多？誰的點子好？
23.拓展升華：
你懂得了要節約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節約紙而浪費紙張？這樣做好不好？為什么？
24.現場調查：
請把自己的課本、作業本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？
25.總結全文
我們學習了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛護書本，珍愛勞動人民的成果，從小養成愛惜每一張紙的良好習慣。
四、板書：
6.愛惜每一張紙
用途多
紙 用量大 愛惜
來之不易