二年級(jí)思品 愛(ài)惜每一張紙 教學(xué)設(shè)計(jì)
（鄂教版）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案
第二單元 愛(ài)護(hù)我們的家園
6.愛(ài)惜每一張紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，懂得節(jié)約用紙意義重大。
2. 知識(shí)與技能：初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，知道愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張。廢物利用，變廢為寶。
3. 行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。
4. 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，了解紙與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。
用紙情況調(diào)查表
姓名 做作業(yè) 畫(huà)畫(huà) 其他 小計(jì)
2. 學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙邊，準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆。
3. 教師課前準(zhǔn)備多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)——紙的用途
師：今天上課前我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（展示課件：四角方方，又薄又光。可以寫(xiě)字，可以畫(huà)畫(huà)，傳播知識(shí)，傳播文化。——紙）在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)用到紙，你知道我們?cè)谀男┑胤接玫搅思垼客ㄟ^(guò)課前的調(diào)查，看到大家信心十足的樣子，你們一定有許多收獲吧！那么，就把你們所了解的情況，向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？
（學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流。）
師：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)得挺熱鬧的，那么請(qǐng)小組組長(zhǎng)代表小組成員把你們組內(nèi)交流的內(nèi)容說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)，用心地記，更多地了解紙的知識(shí)。
（全班交流。）
師：你們了解得真不少，也非常詳細(xì)，說(shuō)明同學(xué)們調(diào)查的很認(rèn)真。我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑。▽W(xué)生們鼓掌祝賀。）是啊，我們每天都要用到紙，總的來(lái)說(shuō)，紙被分為這幾種：一是生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書(shū)籍、雜志報(bào)刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。
師：我們每天都要用紙，那你們覺(jué)得紙的用途怎么樣呢？
（生交流并指名回答。）
師：紙的用途的確很多，大家來(lái)想象一下，如果沒(méi)有了紙又會(huì)是什么樣子呢？
（生交流并指名回答。）
順口溜：《沒(méi)有紙》
沒(méi)有紙，弟弟就沒(méi)法做紙工了；沒(méi)有紙，哥哥就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了。
沒(méi)有紙，妹妹就沒(méi)法畫(huà)畫(huà)了；沒(méi)有紙，姐姐就沒(méi)法讀書(shū)了。
沒(méi)有紙，爸爸就沒(méi)法設(shè)計(jì)圖紙了；沒(méi)有紙，媽媽就沒(méi)法查資料了。
師：紙的用處真是多，生活中的確離不開(kāi)紙。那沒(méi)有紙之前人們是用什么來(lái)書(shū)寫(xiě)文字呢？我們一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)二：聽(tīng)故事——紙的來(lái)歷
師：（幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。）商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn)，比如：把字刻到龜甲上非常費(fèi)事，如果想寫(xiě)字而身邊沒(méi)有野獸的骨頭就不行了，龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫(xiě)在竹子上，叫竹簡(jiǎn)。（出示竹簡(jiǎn)的圖片。）這種方法的確有很大的進(jìn)步，但是很重，不易攜帶。后來(lái)有人嘗試將文字寫(xiě)在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了：能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來(lái)記錄人們的思想呢？你們猜是什么？