各具特色的民族生活
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解中華各民族獨(dú)特的生活方式，感知民族文化差異。
2.知道多彩的民族服飾、住所飲食文化是中華民族文化的主要組成部分，感悟中華民族的聰明智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中華各民族獨(dú)特的生活方式，感知民族文化差異。
教學(xué)難點(diǎn)：知道多彩的民族服飾、住所飲食文化是中華民族文化的主要組成部分，感悟中華民族的聰明智慧。
教學(xué)過程：
一、多姿多彩的民族服飾
1.出示圖片 各民族的服飾
看后你有什么感受？你能介紹你知道的這些服飾嗎？
2.用自己喜歡的方式向大家介紹
3. 猜一猜
滿族 壯族 苗族 蒙古族 藏族
4.蒙古族的人穿著為什么脫掉一只袖子？
5.總結(jié)服飾與居住環(huán)境有關(guān)。
二、形態(tài)各異的民族住所
1.出示圖片及文字介紹
2.介紹你搜集的少數(shù)民族的住房
3.分析房屋與環(huán)境的關(guān)系
4.總結(jié)：各民族民居與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境生活習(xí)慣和宗教文化有著密切的關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)：
各具特色的民族生活
多姿多彩的民族服飾
形態(tài)各異的民族住所
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道多彩民族服飾，住所飲食文化是中華民族文化的主要組成部分，感悟中華民族的聰明智慧；
2.知道我國各民族人民有不同的生活習(xí)慣和宗教信仰；
3.懂得尊重他人的民族風(fēng)俗習(xí)慣很重要，是一個(gè)人文明的體現(xiàn)；
4.要做到尊重他人的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道多彩民族服飾，住所飲食文化是中華民族文化的主要組成部分，感悟中華民族的聰明智慧；
2.知道我國各民族人民有不同的生活習(xí)慣和宗教信仰；
教學(xué)難點(diǎn)：
1.懂得尊重他人的民族風(fēng)俗習(xí)慣很重要，是一個(gè)人文明的體現(xiàn)；
2.要做到尊重他人的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、熟悉個(gè)少數(shù)民族的民族服飾、住所
1.你了解哪些少數(shù)民族的服飾？
2.你有認(rèn)識(shí)那些少數(shù)民族的服飾？
3.連線：
竹樓 蒙古族
蒙古包 傣族
土方 維吾爾族
二、獨(dú)特的飲食文化
1.你周圍有少數(shù)民族的人嗎？他們有哪些飲食習(xí)慣？
2.介紹你知道的少數(shù)您組的飲食習(xí)慣：
蒙古：奶茶 奶酒 首部羊肉
回族：羊肉 禁吃豬驢馬狗等
黎族：竹筒飯
3.從不同的民族特色飲食文化和生活習(xí)慣中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么要尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣？
4.說說怎樣尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣
(1) 班上組織春游，老師提醒大家要尊重回族同學(xué)馬曉慶的飲食習(xí)慣。伯波說：“應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。”他的說法對(duì)嗎？
(2) 這學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來一名彝族的同學(xué)，由于他穿的民族服裝很奇特，有的同學(xué)在他背后指手畫腳，議論紛紛，他們做得對(duì)嗎？為什么？
(3) 桑珠是來自西藏的同學(xué)，他剛到北京上學(xué)時(shí)普通話說不好，上課回答問題與同學(xué)們交流表達(dá)不清，學(xué)習(xí)和生活上有困難。假如他在你們班，你打算怎樣做？說說你的想法。
5.在對(duì)待少數(shù)民族的兄弟，我們應(yīng)該怎樣做？
歸納總結(jié)：了解少數(shù)民族的生活習(xí)慣，尊重他們的習(xí)慣，與少數(shù)民族人和睦、團(tuán)結(jié)、和諧的相處。
板書設(shè)計(jì)：