二年級品德與生活第4課 紅領巾的生日教學設計
（二）紅領巾，我的好伙伴。
1.活動一：我會照顧“好伙伴”。
師：戴上了鮮艷的紅領巾就表示你已經成為了一名少先隊員。你是怎樣愛護自己的紅領巾的呢？讓我們來看一看胸前的紅領巾，比一比誰更愛惜自己的紅領巾！
學生交流自己平時愛護、保管紅領巾的一些辦法。
2. 活動二：我會佩戴紅領巾。
（1）師：作為一名少先隊員，除了要愛惜紅領巾，保持紅領巾的整潔平整，還要學會正確地佩戴紅領巾。你會正確佩戴紅領巾嗎？
（2）學習正確佩戴紅領巾，個人練習佩戴紅領巾，并上講臺講述正確佩戴紅領巾的方法，學生評價。
（3）多媒體課件出示兒歌：
左尖搭右尖，
右尖繞一圈，
從上穿到下，
圈里抽出尖。
教師或者學生示范佩戴紅領巾，學生集體練習佩戴。
（4）隊員比賽佩戴紅領巾，同桌互相評價，頒發“自理章”。
師小結：從同學們愛護紅領巾、佩戴紅領巾可以看出同學們對紅領巾的喜愛，對少先隊組織的熱愛。紅領巾是紅旗的一角，我們要愛我們的紅領巾，就像愛我們的生命一樣熱愛它。
（5）多媒體課件出示兒歌《我愛我的紅領巾》：
我愛我的紅領巾
我愛我的紅領巾，
就像愛我的生命。
她是紅旗的一角，
她用烈士的鮮血染紅。
當我讀書不專心的時候，
她提醒我：要好好學習，
天天向上。
……
我愛我的紅領巾，
就像愛我的生命。
她是紅旗的一角，
她用烈士的鮮血染紅。
（6）配樂齊讀兒歌。
設計思路：品德培養需要回歸生活。如何保管和正確佩戴紅領巾是教師培養學生良好行為習慣的抓手之一，具有積極的教育價值。結合少先隊雛鷹爭章活動，開展“我會照顧‘好伙伴’”和“我會佩戴紅領巾”活動，讓學生在日常生活中逐漸養成自己的事自己做的好習慣，接受少先隊禮儀教育。通過詩歌朗誦，對學生進行愛紅領巾的教育、愛少先隊組織的教育、愛集體和喜歡過集體生活的教育，并使其外化為學生的自覺行動，為下一環節“我為紅領巾添光彩”作鋪墊。
（三）我為紅領巾添光彩
1.活動一：小記者采訪
過渡：今年是紅領巾的x歲生日。我們的校園小記者發現同學們都用自己的行動為少先隊生日獻上了一份特殊的禮物。
（1）多媒體課件播放學生活動剪影。
（2）請學生交流自己的活動心得，說說自己幫助他人的經歷及做好事后的體會。
（3）對表現突出的學生頒發“文明章”。
2.活動二：小隊獻禮
（1）你們小隊打算怎樣為紅領巾增光彩作為少先隊生日的獻禮呢？
（2）各小隊交流策劃方案。
根據目標，按照計劃，組成小組，分頭在學校、社區做好事。
（3）小隊匯報方案。
（4）落實具體的計劃，準備實施。
（5）全班學生向隊旗敬禮、呼號，結束本課教學。
設計思路：關注兒童的現實生活，積極引導兒童的發展是《品德與生活（社會）》課程的重要理念。開展“我為紅領巾添光彩”的實踐活動，一方面可以促進學生的認知水平的提高及行為規范的養成，另一方面可以讓學生在活動中既學會做人，又學會做事，在做事中學做一個合格的少先隊員。
三、課件制作和使用的設想
1.隊歌及配樂的使用旨在創設良好的活動氛圍，喚起學生的情感體驗。
2.本課時之前，教師要收集好學生做好人好事的資料，制作成多媒體課件，并在“小記者采訪”環節中進行評價和鼓勵。