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六年級品德與社會下冊第一課 我的成長足跡教案

發布時間:2019-12-19

六年級品德與社會下冊第一課 我的成長足跡教案

六年級品德與社會下冊第一課 我的成長足跡教案
第四單元 再見,我的小學生活
第一課 我的成長足跡
(人教新課標)

知識目標:
通過具體的材料,認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累,知道自己的成長進步離不開學校生活,離不開老師的教導和同學們的幫助。
能力目標:
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料,并按一定的順序進行分類整理,制作自己的成長紀念冊,培養收集資料、分類和整理的能力。
情感、態度與價值觀:
通過教學活動,使學生能為自己的成長進步感到驕傲,增強對學校的親近感,感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學重點難點:通過回憶學生成長的足跡,感受成長的快樂。
教學過程:
(一) 創設情境,激發學習興趣
 1.(演示多媒體課件:學生從入學到參與學校的各項活動,逐漸成長)
 師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學,和藹可親的老師,散發著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。
 六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進學校的大門,開始了一天的學習生活。課堂上,我們專心聽講,認真學習,就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術節上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!
 2.師:同學們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?
 (自主交流)
 3.師:親愛的同學們,不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了,在六年的小學生活中,我們已經從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學生活,記錄下我們成長的足跡吧!(提示課題:我的成長足跡)
 (二) 展示資料,探究記錄方法
 1.師:同學們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。
 2.學生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
 3.師:看到同學們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀念,那該多好哇!老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長冊,大家想不想欣賞一下呢?
 4.(演示教學課件:展示教師課前制作的個人成長記錄冊)
 5.師:看過了這個成長記錄冊,你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊,來記錄自己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊,應該做好哪些準備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學一起分享你的想法嗎?
 6.學生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導,盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
 7.小組交流。各組同學匯報自己的討論結果,師生共同評價。
 8.老師梳理學生的回答,給予指導。如:按時間順序記錄成長中的大事,設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

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