蘇教版六年級下冊品德與社會第3課 我們互通有無教案
第3課 我們互通有無第一課時
教學目標：
1.引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。
2.幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。
3.通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。
教學重點難點：
通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養學生經濟全球化的意識。
教學準備：
1.查找關于我國出口商品信息的信息資料。
2.調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。
教學過程：
一、導入
同學們如果留心的話，會發現我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的。現在國外許多地方可以看到這樣的產品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？
二、學習“中國制造走向世界”
1.主題新聞發布會：學生展示所收集的關于我國出口商品信息資料。
教師講解圖表的有關知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表。
2.閱讀《圣誕老人中國造》。
討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現實？你對中國制造走向世界這一現實有什么看法？
3.指名朗讀《我在美國逛超市》。
同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經歷有什么感想？
討論：黃奇發現姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內帶東西，現在卻是在國內買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？
三、學習“我們身邊的進口貨”
1.學生整理課前的調查結果，填寫調查報告，調查報告主要包括物品名稱、品牌、產地和調查方式。
2.比較討論：你在調查中有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？
3.了解“外來詞”。
閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。
你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？
討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區，這一現象說明了什么？
（明確：中外文化交流十分密切）
四、作業
第二課時
教學目標：
1.通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。
2.引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。
教學重點難點：
通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態度。