《我的家庭》
課時安排:2課時
活動目的:
1、了解家庭的構成,知道每個人的成長都離不開家庭。
2、了解父母的工作、興趣愛好等,體會父母對社會和家庭的貢獻。
3、知道家庭成員之間的關系。
第一課時
活動過程:
一、 活動:“幸福的家”
1、 活動準備:課前準備好全家福的照片,收集一些家庭趣事等。
2、 活動安排:教師布置活動安排:
(1)、介紹自己的家庭成員。
(2)、把家庭成員之間的關系介紹西下。
(3)、說一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。
3、 學生活動。
二、 智力回答
1、 剛才介紹的同學中,三口之家的都是誰的家庭?(五口、六口……)
2、在剛才的介紹中,只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……
3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ?
三、知識介紹
(一)、單親家庭:
1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。
2、提出問題:聽了這個故事,你有什么感受嗎?(這個孩子很可憐,他缺少爸爸媽媽的愛……)
3、引導:那么,我們應該怎么對待他呢?(多和他一起玩;多幫助他,關心他……)
4、教師小結:這樣的家庭叫做“單親家庭”,在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣,可以得到爸爸媽媽的愛,所以他們心理很難過。但是,只要我們把他們當成正常的小伙伴,不提另他們難過的事,在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們,他們也象我們一樣幸福。
(二)、福利院:
1、教師可以利用教科書的資料介紹,如果有條件的話,可以播放一段有關福利院的視頻資料,讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。
2、說一說,你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么?(看望他們:捐款……)
四、思考辨析:
1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問,為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院?
2、學生思考,自由發表自己的看法。
3、教師總結:每個人的家庭各不相同,但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步,是構成社會的細胞。
五、活動:以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。
六、布置下一節的任務:調查爸爸媽媽的工作和月收入,并了解他們工作的體會。
七、課后拓展:走訪本地的福利院。
第二課時
一、資料交流:
1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。
2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會,看看能夠得出什么結論。
二、全體展示:
1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。
2、通過調查和交流,說說自己的體會。
3、教師引導
小結:爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作,他們為社會的發展貢獻出自己的力量,爸爸媽媽正偉大。
三、說說:
1、通過調查與交流 ,你想對爸爸媽媽上說寫什么。
2、簡單的說說自己的想法。