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《我的家庭》

發布時間:2021-12-11

《我的家庭》

教學設計

  課時安排:2課時

  活動目的:

  1、了解家庭的構成,知道每個人的成長都離不開家庭。

  2、了解父母的工作、興趣愛好等,體會父母對社會和家庭的貢獻。

  3、知道家庭成員之間的關系。

   第一課時

  活動過程:

  一、 活動:“幸福的家”

  1、 活動準備:課前準備好全家福的照片,收集一些家庭趣事等。

  2、 活動安排:教師布置活動安排:

  (1)、介紹自己的家庭成員。

  (2)、把家庭成員之間的關系介紹西下。

  (3)、說一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

  3、 學生活動。

  二、 智力回答

  1、 剛才介紹的同學中,三口之家的都是誰的家庭?(五口、六口……)

  2、在剛才的介紹中,只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

   3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ?

   三、知識介紹

  (一)、單親家庭:

  1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

  2、提出問題:聽了這個故事,你有什么感受嗎?(這個孩子很可憐,他缺少爸爸媽媽的愛……)

  3、引導:那么,我們應該怎么對待他呢?(多和他一起玩;多幫助他,關心他……)

  4、教師小結:這樣的家庭叫做“單親家庭”,在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣,可以得到爸爸媽媽的愛,所以他們心理很難過。但是,只要我們把他們當成正常的小伙伴,不提另他們難過的事,在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們,他們也象我們一樣幸福。

   (二)、福利院:

  1、教師可以利用教科書的資料介紹,如果有條件的話,可以播放一段有關福利院的視頻資料,讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

  2、說一說,你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么?(看望他們:捐款……)

   四、思考辨析:

  1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問,為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院?

  2、學生思考,自由發表自己的看法。

 3、教師總結:每個人的家庭各不相同,但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步,是構成社會的細胞。

  五、活動:以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

  六、布置下一節的任務:調查爸爸媽媽的工作和月收入,并了解他們工作的體會。

  七、課后拓展:走訪本地的福利院。

   第二課時

  一、資料交流:

  1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。

  2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會,看看能夠得出什么結論。

  二、全體展示:

  1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

  2、通過調查和交流,說說自己的體會。

  3、教師引導

 小結:爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作,他們為社會的發展貢獻出自己的力量,爸爸媽媽正偉大。

  三、說說:

  1、通過調查與交流 ,你想對爸爸媽媽上說寫什么。

  2、簡單的說說自己的想法。

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