《認識新朋友》教案（精選2篇）

《認識新朋友》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同學交往。

　　2.初步鍛煉學生人際交往能力。

　　教學重點：

　　鍛煉學生人際交往能力。

　　第一課時    見面問聲好

　　一、 導入新課

　　我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

　　二、 見面問聲好

　　（一） 學習兒歌，指導行為

　　老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！”

　　學生跟老師一起讀兒歌。

　　學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。

　　如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。

　　學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

　　（二） 拓展生活知識

　　請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？

　　讓學生自由的說。

　　剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？

　　第二課時： 說說我自己

　　一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

　　二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？

　　指一生介紹自己。

　　三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。

　　學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

　　四、 課堂總結

　　五、 課外準備

　　安排下節課準備做小名片的材料。

　　第三課時   制作小名片

　　學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。

　　活動過程：

　　一、 激發興趣，導入新課

　　同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么方法認識的？

　　生介紹方法。

　　你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。

　　讓學生在組內展示收集的名片。

　　全班交流，展示各種各樣的名片。

　　第四課時   制作小名片

　　小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。

　　板書：制作小名片

　　二、 實踐活動，制作名片

　　1、 出示范例

　　2、 教師講解制作方法與步驟

　　選好材料

　　剪出自己喜歡的形狀

　　寫上自己的名字

　　裝飾名片

　　3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育

　　4、 學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

　　5、 進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

　　三、 現場交流，發展能力

　　小組交流：同學互相傳看名片

　　讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

　　全班交流。

　　現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。

　　模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

　　四、 課外延伸

　　布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。

　　第五課時   我們都是好朋友

　　一、 積極活動，內化體驗

　　我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。

　　你們喜歡玩哪些游戲呢？

　　讓學生盡情的說。

　　你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！

　　現場活動十分鐘，活動后交流。

　　同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩得怎么樣？

　　學生分組介紹。

　　在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

　　二、 學唱歌曲，拓展延伸

　　同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

　　大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。

《認識新朋友》教案 篇2

　　學情分析

　　一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。

　　設計思路

　　1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。

　　2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。

　　3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。

　　教學目標

　　情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。

　　行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。

　　知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

　　教學重點：

　　通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師

　　教學難點：

　　在游戲過程中如何很好的介紹自己。

　　教學準備

　　教師準備：

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、準備自己的照片

　　3、全校老師的集體照。

　　學生準備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。

　　第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。

　　活動過程：

　　活動一：請你認識我

　　師：今天，老師為你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認識他么？想了解他么？

　　（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）

　　【設計意圖：低年級的學生因為年齡特點和認知特點，思維是具象的，需要老師做示范引領。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關系，創設和諧輕松的學習氛圍】

　　活動二：我來認識你

　　1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？

　　（學生發言）　　

　　2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了。可我還不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎么辦呢？

　　3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

　　4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？

　　（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）

　　5、學生在小組里做自我介紹。

　　要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

　　6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊？

　　（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）

　　7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

　　（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）

　　8、指導學生做名片。

　　（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）

　　（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

　　9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

　　【設計意圖：這是對學生做人際交往的方法的指導，但是又充分發揮了學生的主動性，方法都是學生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】

　　活動三：我的朋友多

　　1、游戲：擊鼓傳花。

　　規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

　　2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

　　3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？

　　4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）

　　5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。

　　【設計意圖：通過學生喜愛的游戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解，引導學生體會交往的快樂，鼓勵學生在集體中大膽的展示自己，培養學生的自信心，教育學生學會欣賞他人】

　　課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。

　　板書：

　　我的新伙伴

　　（學生名片展示）

　　第二課時

　　活動一、找找我認識的老師

　　師：同學們，開學已經有一點時間了，有不少老師已經給我們上過課了。你認識這些老師了么？

　　1、 說說哪些老師給我們上過課？

　　2、 除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？

　　3、 師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。

　　【設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片里找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的欲望。】

　　活動二：請你猜猜他是誰

　　師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

　　1、 師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

　　2、 學生說，大家共同猜。

　　【設計意圖：游戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的游戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情。】

　　活動三：我和老師之間的故事

　　師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。

　　1、 引導學生閱讀p11頁的圖片。

　　2、 講講自己和老師之間的小故事。

　　3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節日是哪一天么？教師節這天你們一定想為老師祝賀節日吧？說說你打算怎么做？

　　【設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】

　　活動四：特別的愛送給老師

　　1、 老師出示各種情景，學生討論后表演。

　　（1） 下課了，老師和同學們要走出教室……

　　（2） 在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……

　　（3） 辦公室里，老師和你說話……

　　（4） 放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……

　　（5） 上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

　　2、 學生分組討論后講一講或者演一演。

　　3、 聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

　　【設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什么方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】

　　板書：

　　老師  您好

　　9月10日是教師節