自然教案－卵石是怎么形成的（精選2篇）
自然教案－卵石是怎么形成的 篇1
課型：
邏輯推理課
教學(xué)要求：
1.通過研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運(yùn)等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測(cè)自然變化原因，想象自然變化過程的能力。
3.向?qū)W生進(jìn)行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
卵石是怎么形成的，為什么都是光滑圓潤(rùn)的。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.錄像（按要求編輯成三段）；
2.投影片（二張）；
3.卵石；
4.碎瓦（選個(gè)兒較小、棱角分明的）；
5.帶蓋玻璃瓶；
6.盒子。
教學(xué)過程 ：
一.認(rèn)識(shí)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，借此揭示課題。
1.導(dǎo)語(yǔ) ：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無(wú)窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇特的巖石。在考察時(shí)，我們不但要積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？
讓我們跟隨著攝像機(jī)的鏡頭開始考察第一站，思考兩個(gè)問題：
你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？
2.放錄像。
3.觀后交流。
小結(jié)：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）
4.卵石有什么特點(diǎn)呢？
請(qǐng)小組長(zhǎng)打開1號(hào)盒子，每一個(gè)同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。
5.卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點(diǎn)──光滑圓潤(rùn)的。大自然──這位偉大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九 卵石是怎么形成的。（板書課題）
二.卵石的分布情況。
1.卵石是怎么形成的，這里面的學(xué)問可大了，為了弄懂這個(gè)問題，仍然得到“實(shí)地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來(lái)看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？
2.放錄像。
3.觀后交流。
小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：
河道上游巖石的特點(diǎn)是：個(gè)兒大，棱角分明；中游：個(gè)兒中等，光滑圓潤(rùn)；下游：個(gè)兒細(xì)小，粒粒砂子。
河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來(lái)越小，形狀越來(lái)越圓。
4.啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：
你從上面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問題？
三.卵石的成因。
1.剛才同學(xué)們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個(gè)問題。（出示投影片）
為了解決這兩個(gè)問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。
2.在“出發(fā)”前，我們一起把P66－P67的三小節(jié)課文讀一下。
3.放錄像。
4.學(xué)生交流，老師擇要板書。
⑴河道中的巖石是從哪里來(lái)的？
溫 差
風(fēng)化作用 冰
植 物
（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是長(zhǎng)期的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時(shí)進(jìn)行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是長(zhǎng)期風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）
那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會(huì)到河道中去的呢？
山 洪
搬運(yùn)作用
雨 水
⑵河道中的巖石為什么越來(lái)越圓？
為了弄清楚這個(gè)問題，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)】
A.請(qǐng)小組長(zhǎng)打開2號(hào)盒子，看一看里面是什么？ （碎瓦）
B.留二塊碎瓦，把其余的小心地放進(jìn)裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）
C.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（每個(gè)學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。
D.請(qǐng)小組長(zhǎng)打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。
請(qǐng)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？ 為什么有這種變化？
E.如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？ 對(duì)你有什么啟發(fā)？
（碎石在搬運(yùn)過程中，長(zhǎng)期受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個(gè)作用叫磨圓作用。）
5.總結(jié)卵石的成因。
現(xiàn)在請(qǐng)你總結(jié)一下，卵石是怎么形成的？
（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來(lái)的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運(yùn)過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來(lái)越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的變化和地理位置的變遷。）
四.課堂引伸。
卵石以它那玲瓏圓潤(rùn)的身軀向人們?cè)V說(shuō)著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運(yùn)作用總是在不停地進(jìn)行，因此，地球表面總是在變化著。請(qǐng)同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來(lái)可能會(huì)怎樣？
自然教案－卵石是怎么形成的 篇2
卵石是怎么形成的
時(shí)間：-11-11 9:24:55 來(lái)源：寧小教育網(wǎng) 作者：cnl 閱讀1387次
課型：
邏輯推理課
教學(xué)要求：
1.通過研究卵石的成因，使學(xué)生知道地球表面在風(fēng)化、搬運(yùn)等地質(zhì)作用下，是不斷變化著的。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自然變化結(jié)果，推測(cè)自然變化原因，想象自然變化過程的能力。
3.向?qū)W生進(jìn)行自然界是永恒變化的辯證唯物主義自然觀教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
卵石是怎么形成的，為什么都是光滑圓潤(rùn)的。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.錄像（按要求編輯成三段）；
2.投影片（二張）；
3.卵石；
4.碎瓦（選個(gè)兒較小、棱角分明的）；
5.帶蓋玻璃瓶；
6.盒子。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識(shí)卵石的形態(tài)特點(diǎn)，借此揭示課題。
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大自然可以告訴我們無(wú)窮的奧秘。今天，教師帶你們到“大自然”中去，考察一種形態(tài)奇異的巖石。在考察時(shí)，我們不但要積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，還要互相合作，遵守紀(jì)律。能做到嗎？
讓我們跟隨著攝像機(jī)的鏡頭開始考察第一站，思考兩個(gè)問題：
你看到的巖石分布在哪里？形狀像什么？
2.放錄像。
3.觀后交流。
小結(jié)：我們把這種像鳥卵，像核桃，像豆粒一樣的巖石，叫做卵石。（板書：卵石）
4.卵石有什么特點(diǎn)呢？
請(qǐng)小組長(zhǎng)打開1號(hào)盒子，每一個(gè)同學(xué)取一塊卵石，用手摸摸看。
5.卵石不管是大的，還是小的，都有相同的特點(diǎn)──光滑圓潤(rùn)的。大自然──這位巨大的雕刻家是如何造就它的呢？這就是我們這堂課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容──十九 卵石是怎么形成的。（板書課題）
二.卵石的分布情況。
1.卵石是怎么形成的，這里面的學(xué)問可大了，為了弄懂這個(gè)問題，仍然得到“實(shí)地”考究一下。在“出發(fā)”前，我們先來(lái)看一份考察表。這份考察表要求我們考察些什么？
2.放錄像。
3.觀后交流。
小結(jié)（邊小結(jié)邊在投影片上合上文字）：
河道上游巖石的特點(diǎn)是：個(gè)兒大，棱角分明；中游：個(gè)兒中等，光滑圓潤(rùn)；下游：個(gè)兒細(xì)小，粒粒砂子。
河道中的巖石分布是有規(guī)律的：從河的上游到河的下游，石塊越來(lái)越小，形狀越來(lái)越圓。
4.啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：
你從下面這些現(xiàn)象中，想到了哪些問題？
三.卵石的成因。
1.剛才同學(xué)們提的一些問題，我們可以把它歸納為兩個(gè)問題。（出示投影片）
為了解決這兩個(gè)問題，我們還要到河道兩岸的高山去看一看，考究一下。
2.在“出發(fā)”前，我們一起把p66－p67的三小節(jié)課文讀一下。
3.放錄像。
4.學(xué)生交流，老師擇要板書。
⑴河道中的巖石是從哪里來(lái)的？
溫 差
風(fēng)化作用 冰
植 物
（我們把這些溫差、冰、植物等破壞巖石的作用，叫做風(fēng)化作用。風(fēng)化作用是臨時(shí)的、緩慢的，各種風(fēng)化作用是同時(shí)進(jìn)行的。山腳下堆積的碎石、砂、粘土就是臨時(shí)風(fēng)化作用的產(chǎn)物。）
那么，堆積在山腳下的碎石、砂、粘土怎么會(huì)到河道中去的呢？
山 洪
搬運(yùn)作用
雨 水
⑵河道中的巖石為什么越來(lái)越圓？
為了弄清楚這個(gè)問題，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)】
a.請(qǐng)小組長(zhǎng)打開2號(hào)盒子，看一看里面是什么？ （碎瓦）
b.留二塊碎瓦，把其余的小心地放進(jìn)裝有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一層砂），蓋緊瓶蓋。然后用力搖晃瓶子。（老師示范）
c.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（每個(gè)學(xué)生輪流做），老師巡視指導(dǎo)。
d.請(qǐng)小組長(zhǎng)打開瓶蓋，用鑷子取出碎瓦，放在瓶蓋里。
請(qǐng)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)前后的兩種碎瓦用眼睛看一看，用手摸一摸，比較一下碎瓦形狀有什么變化？ 為什么有這種變化？
e.如果不停地?fù)u晃瓶子，結(jié)果怎樣？ 對(duì)你有什么啟發(fā)？
（碎石在搬運(yùn)過程中，臨時(shí)受到水流的沖擊和互相磨擦，逐漸失去了棱角，這個(gè)作用叫磨圓作用。）
5.總結(jié)卵石的成因。
現(xiàn)在請(qǐng)你總結(jié)一下，卵石是怎么形成的？
（高山上的巖石經(jīng)溫差、冰、植物等的風(fēng)化作用，掉到山腳下，崩塌下來(lái)的碎石被山洪、大雨等沖到河里，在河水的搬運(yùn)過程中，受水的沖擊和互相磨擦，變得越來(lái)越圓，最后形成了卵石。它經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的變化和地理位置的變遷。）
四.課堂引伸。
卵石以它那玲瓏圓潤(rùn)的身軀向人們?cè)V說(shuō)著大自然的偉力。風(fēng)化作用、搬運(yùn)作用總是在不停地進(jìn)行，因而，地球表面總是在變化著。請(qǐng)同學(xué)們想一想，今日的高山在遙遠(yuǎn)的將來(lái)可能會(huì)怎樣？