改進教法,提高學生創造能力
在教與學的問題上,以往總是教師教什么,學生就學什么,這樣就談不上提高學生的創新能力,F在我們在教學中就是要改變這種以教師為中心的倒置局面,讓學生自己去創,大膽去做。只有這樣,才能使學生在學習中有所發現,有所創新。例如,在學習了籃球技術后,教師可以啟發學生自編自創運球過人、投籃,兩人或多人的傳、切配合,學生為了表現自己的能力,就會開動腦筋發揮各自的主動性,創造出多種多樣,新穎實用的內容在課堂上展示,教師對有代表性的“作品”與學生共同討論與評價,肯定成績,鼓勵創新。這樣充分地調動了學生的學習熱情,創造能力也得到提高。又如,在學生學會了多種發展身體素質的練習內容之后,教師就可以抓住這個時機,鼓勵學生利用掌握的技能,根據自己的實際情況,通過適當的指導,讓學生創編自己每周鍛煉計劃,教師作檢查評比,讓學生把有代表性的計劃介紹出來,大家互相學習,互相交流,取長補短。這樣,不僅使學生的身體素質鍛煉得到有效延伸和加強,而且培養了學生在不同環境下創造性地進行鍛煉的能力,有效地促進學生終身體育能力的提高