小班活動:蘿卜魚
提問:好,現(xiàn)在老師小手有點臟了,我要請誰來幫忙?(幼兒:小毛巾)
師:小毛巾來幫忙,小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手,寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣?(幼兒:送回家)。
三、集體拓印添畫,教師巡視(要求:幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜,自由選擇顏色,三人合作繪畫一張)
師:小白兔知道我們小朋友的本領很大,它很想請我們小朋友來幫幫忙,給小貓咪變出很多小魚出來,我們小朋友已經認識很多小魚了,它們長得都不一樣,這里還有好多個池塘,請寶寶給每個池塘里變出不一樣的蘿卜魚,小貓咪一定會很高興的,好嗎?
(播放背景音樂)
注意:在巡視的過程中要反復念繪畫的兒歌,提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫作品。
四、活動自我反思:
小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣,上個學期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹,孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣,所以這次我在棉簽的基礎上又加入了拓印的技巧,讓孩子們在顏料繪畫活動中學習拓印添畫的技巧,同時感受美術活動的快樂。
在試教的時候,我沒有給孩子們任何先前的知識經驗準備,所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚,所以我利用ppt著重講了魚身體上的各個部位,因此在時間上有些拖長了,加上示范拓印的時候,我示范了三條魚,孩子們操作的時間就緊張了。
因此,在試教之后我修改了教案,把分解小魚寶寶的部分改為課前準備,讓孩子們事先了解了魚的身體,對魚鰭、尾巴等都有了初步了解,通過讓孩子們看各種魚的圖片等,豐富孩子的經驗,讓他們在操作的時候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條,省去不必要的時間。另外一個我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多,大多數(shù)時間都是我在說,孩子們的回應也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,學小魚游等環(huán)節(jié),讓孩子們和我能有更好的互動效果。
五、活動點評:
1.顏料調配得太濃,導致教師在示范的時候拓印出來的蘿卜有些干,不夠生動。 2.由于蘿卜的形式比較單一,都是差不多大小和形狀,所以孩子們操作過程中,拓印出來的蘿卜也都是一個樣的,由于蘿卜的單一,使孩子們不能發(fā)揮出最佳的水平。在蘿卜的準備上還可以再豐富些,比如胡蘿卜白蘿卜,可以橫向切也可以縱向切,可以有長的圓的,材料再多些,孩子們也就多了創(chuàng)造想象的空間。加上之前的對于小魚寶寶身體各部分的經驗知識準備,他們已經認識很多不一樣的魚,身上的魚鰭、尾巴等都不一樣,應該可以有更好的效果。
3.在目標的設定上,目標2顯得過于籠統(tǒng),對于任何美術活動都可以套用,沒有針對這節(jié)課的重難點進行,顯得太寬泛,沒有意義。需要修改。
4.在和孩子們講話的時候,如果教師可以調整下坐姿,或者蹲下來和孩子說話,會顯得更親切。小班孩子年齡較小,老師如果能夠蹲下來和孩子說話,或者摸摸他們的頭,會使孩子不那么拘謹。
5.在整個活動中,教師的聲音還是比較清晰的,教態(tài)也讓人覺得很舒服。在環(huán)節(jié)的設置上也層層遞進。但作為一名新教師,還是有許多不足的地方需要改進,有很多經驗需要積累。