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小班繪本閱讀:小手和小腳

發(fā)布時間:2020-03-15

小班繪本閱讀:小手和小腳

活動目標(biāo):

1、能夠理解繪本故事內(nèi)容,會看圖簡單講述畫面。

2、能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的想象。

3、感受相互合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件《小手和小腳》

活動過程:

一.教師用提問引出問題。

1.誰能告訴我,你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒講述,大家做動作)

2.請問你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢?

評析:直接導(dǎo)入問題,可以幫助幼兒打開自己的思維,在說說講講中,幼兒對于小手和小腳都有了一定的認(rèn)識,能夠更好的為接下去的活動做鋪墊。

二.分段閱讀,幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。

師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字就叫《小手和小腳》,我們來一塊聽一聽。

1.講述圖一、二

針對第二幅圖提問:

(1)山坡上有又紅又大的蘋果,小手和小腳都很想吃,但他們遇到了什么困難?小手是怎么想的?小腳是怎么想的?

(2)那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢?輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)

(3)幼兒交流討論結(jié)果。

評析:通過一系列的提問,使幼兒能夠根據(jù)畫面進(jìn)行問題的討論,說說小手和小腳在遇到問題時的心理想法,通過講述提高語言的表述。

2.講述圖三

(1)小手和小腳想到了一個什么好辦法?(小手騎在小腳的身上)

評析:這是針對上一個環(huán)節(jié)問題的答案,讓幼兒通過各種猜測和想象,來了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

3.講述圖四、五

師:我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

(1)圖四:小手和小腳遇到了什么困難?那他們是怎么過河的?(小手抱住一塊木頭,小腳用力的一上一下拍水)我們一塊來做一下動作。想一想,小手會對小腳說些什么呢?

(2)圖五:小手和小腳游過了河又遇到了什么困難?山坡那么高,他們怎么辦呢?(騎自行車,小手握著車龍頭,小腳蹬腳踏板)誰來做一個動作。這時,小手和小腳他們又會說些什么呢?

評析:通過畫面,教師給出一個問題“怎么樣過河”,來幫助幼兒了解小手和小腳時怎樣相互合作的,怎樣解決問題的,并且讓幼兒進(jìn)行動作的模仿,這樣的話,能夠在增加活動的趣味性的同時,幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

4.講述圖六、七

(1)圖六:故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢?它們是怎么摘到蘋果的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作:小腳踮起,要踮得高高的,小手舉起,要舉得高高的)蘋果摘到了嗎?那小手和小腳是怎么吃蘋果的?(幼兒討論)

(2)圖七:看一下,小手和小腳是怎么樣來吃蘋果的?小腳沒有手,小手喂給小腳吃。

評析:針對“如何摘到蘋果”老師給出問題,幼兒通過講述后,用動作來表示,在相互的討論中體驗合作的快樂。

5.講述圖八

(1)小手和小腳成了一對好朋友,我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看,他們在一塊都做了些什么。

(2)那我們小朋友的小手小腳合作,可以做哪些事情呢?

評析:這是一個經(jīng)驗拓展的環(huán)節(jié),幼兒在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面,再相互討論手腳合作的事情,通過講述,感知手和腳合作的重要性。

三.完整欣賞故事

小結(jié):小手和小腳告訴我們,只要我們相互團結(jié)合作,我們就能夠克服困難,完成很多任務(wù)。

下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。

評析:完整的欣賞故事,可以給幼兒一個系統(tǒng)的認(rèn)識,在講述中感知故事內(nèi)容的趣味性。
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