中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 幼兒園教案 > 幼兒園小班教案 > 小班教案 > 小班繪本閱讀《摘果子》(通用15篇)

小班繪本閱讀《摘果子》

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

小班繪本閱讀《摘果子》(通用15篇)

小班繪本閱讀《摘果子》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):1.了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程。

  2. 學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,愿意說說小刺猬和小猴的對(duì)話,體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大蘋果樹一棵,樹上長滿蘋果;框子一個(gè)。

  2.大圖書或ppt;小猴頭飾或手偶一個(gè);小刺猬胸飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入

  1、以刺猬媽媽的口吻導(dǎo)入:小刺猬們,媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤姘桑〗處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入活動(dòng)室。(小刺猬,刺兒多,草地上,背果果。香果果,甜果果,啊嗚啊嗚吃果果。)

  二.游戲:摘果子

  1、  出示大蘋果樹。“小刺猬,看看前邊有什么呀?”引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)蘋果樹上的蘋果,并學(xué)說:蘋果樹上有許多蘋果。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來說:蘋果樹上有許多蘋果。

  2、  引導(dǎo)幼兒想辦法摘蘋果

  樹上有這么多蘋果,你們想不想去摘呀?那去摘摘看吧!

  提問:(1)、你剛才是用什么方法來摘蘋果的?你摘到了嗎?

 。2)、你為什么摘不到蘋果呢?請(qǐng)誰來幫忙好呢?

  (可提示幼兒有一種小動(dòng)物爬樹很厲害,可以很容易的摘到樹上的蘋果。)

  3、出示小猴的家。引導(dǎo)幼兒有禮貌的請(qǐng)小猴幫忙。學(xué)說:小猴,你能幫我摘蘋果嗎?

  4、和小猴一起摘蘋果,并將蘋果放到框子里。

  提問:小猴是怎么摘蘋果的。课覀兒托『镆黄鹫f:一個(gè)一個(gè)摘下來。

  重點(diǎn):提醒幼兒,要謝謝小猴的幫忙。

  三.閱讀大圖書

  1、  小刺猬們喜歡摘果子嗎?老師把摘果子這件事寫在了一本圖書里,我們一起來看看吧!

  2、  教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

 。1)、(出示第一幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說小刺猬發(fā)現(xiàn)蘋果樹會(huì)怎么做。

  重點(diǎn):豐富幼兒詞匯,如高高的,大大的等。

 。2)、(出示第二幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么,從哪里看出來小刺猬摘不到蘋果,小刺猬為什么摘不到蘋果,讓幼兒模仿小刺猬墊腳的動(dòng)作,體驗(yàn)夠不著的感受。

 。3)、(出示第三幅圖片)小刺猬在干什么呀?從哪里看出來的?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的動(dòng)線,知道小刺猬在很快的跑步

 。4)、(出示第四幅圖片)小刺猬去請(qǐng)小猴幫忙,它會(huì)對(duì)小猴說什么呢?

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話,如:“小猴,你能幫我摘蘋果嗎?”、“好的,小刺猬,我來幫助你!钡。

  (5)、(出示第五幅圖片)引導(dǎo)幼兒觀察小猴是怎么幫助小刺猬摘蘋果的。

  重點(diǎn):學(xué)說:一個(gè)一個(gè)摘下來。

 。6)、(出示第六幅圖片)小刺猬和小猴在干什么了?他們開心嗎?從哪里看出來的?

  四.結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、(出示封底圖片)小刺猬又要去哪里呢?原來森林里下了一場大雨,很多果子都掉到地上了,小動(dòng)物們想要請(qǐng)小刺猬去幫他們背果子,小刺猬就急忙跑去幫助小動(dòng)物了。我們小刺猬也出發(fā)去幫助小動(dòng)物們吧。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇2

  教學(xué)思想:

  《綱要》明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。這次摘果子游戲,讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的動(dòng)作。培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物,發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。

  2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的`精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、藍(lán)色小河(布)、墊子、拱形門、水果等,布置好場地

  2、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1 、幼兒隨音樂"大家來做廣播操"走入游戲場地。

  2、做"啦啦操"熱身。

  二、基本部分

  1、教師交代游戲名稱:《摘果子》。

  師:小朋友,果園里的果子成熟了,你們想不想去摘呀?可是想去果園,可不容易,需要小朋友蹦過一條小河,爬過一片草地,鉆過一個(gè)山洞,才能到達(dá)果園。要想摘果子,還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個(gè)果子。這么艱難,小朋友有勇氣摘嗎?好我們小朋友都信心十足的,那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。

  2、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作:雙腳并攏,雙腿彎曲,雙手上舉,往上跳躍。(反復(fù)練習(xí)幾次)

  3、游戲"摘果子"

 、俳處熤v解要領(lǐng):我們必須雙腳蹦過小河,爬過草地,鉆過山洞,,然后再雙腳跳躍摘到果子。(邊講邊示范)

  教師講解規(guī)則:每位小朋友每次只能摘一個(gè)果子,過小河時(shí)不能邁過,要注意安全。摘到后放到箱中。

  ②幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  ③比賽游戲"摘果子"

  三、結(jié)束部分

 。1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。

  (2)幼兒隨音樂"喜羊羊與灰太狼"做放松運(yùn)動(dòng)。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇3

  教學(xué)目的:

  1、通過活動(dòng),初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

  2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中,體會(huì)減法的含義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí),合作操作的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解、體會(huì)減法的含義。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際生活問題。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、通過主題圖,給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語言表達(dá)能力,體會(huì)減法的含義。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中,領(lǐng)悟減法的意義,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,提出數(shù)學(xué)問題。

  數(shù)學(xué)問題來源于生活,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例,引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例,加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

  1、課件出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。

  師:蘋果園里的蘋果熟了,笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們,想一想笑笑可能會(huì)摘下多少個(gè)蘋果呢?果樹上還剩下多少個(gè)呢?

  生1:笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果,樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果,自己吃2個(gè),1個(gè)留給媽媽。

  生2:笑笑家有4口人,爸爸、媽媽、笑笑和弟弟,每人吃一個(gè),所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。

  生3:樹上只剩下5個(gè)蘋果,笑笑會(huì)全部摘下來,因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了,以后就不用再來了。

  生4:我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果,因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人,讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果,會(huì)覺得小氣,讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果,笑笑自己也吃1個(gè)。

  師:(豎起大拇指)小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒,他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師整理板書。

  5〇2=3   5〇3=2   5〇1=4   5〇4=1   5〇5=0

  師:樹上原來有5個(gè)蘋果,被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個(gè),樹上的蘋果就少了,被摘去了,請(qǐng)小朋友想一想用一個(gè)什么符號(hào)來表示呢?

  3、認(rèn)識(shí)“-”符號(hào)。

  指名學(xué)生書寫“-”號(hào)。

  師:“-”號(hào)。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。

  4、試讀算式。

  師:誰能讀出這一個(gè)算式?大方一點(diǎn),試一試好嗎?

  5、明確算式的意思。

  教師手指算式5-3=2

  師:在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思?請(qǐng)大家談一談。

  生1:5是蘋果樹上有5個(gè)蘋果,3是被笑笑摘去了3個(gè),2是樹上還有2個(gè)蘋果。

  教師手指算式5-5=0

  生2:樹上原來有5個(gè)蘋果,笑笑摘去了5個(gè),樹上一個(gè)蘋果也沒有了。

  師:大家評(píng)一評(píng),這兩位小朋友誰說得比較好。

  師:給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答問題時(shí),聲音要響亮,要說得流利,連貫和完整性。我們把這個(gè)小星星獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給(學(xué)生1)這位小朋友。

  師:小朋友們,看一看,哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝?

  6、教師小結(jié):

  剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目,都上用什么方法來計(jì)算呢?對(duì)!今天我們學(xué)習(xí)的是減法,上面這些算式都是減法算式。

  二、合作操作,交流學(xué)習(xí)

  1、出示情境圖:

  師:小青蛙在干什么?

  生:小青蛙在等他們的媽媽。

  3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。

  。.................................

  師:接下來小青蛙在干什么?

  生:突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。

  1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。

  有3只小青蛙,跳走了1只,還剩2只。

  師:怎樣列出算式?

  生:3-2=1

  2、比一比,試一試。

  教師說算式,學(xué)生比手指。

  師:有5個(gè)手指,去掉4個(gè)。

  生:5減4等于1(下面的題目略)

  3、同桌合作學(xué)習(xí)。

  一個(gè)學(xué)生說算式,另一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示,再交換角色進(jìn)行。

  4、小組匯報(bào),上講臺(tái)表演。

  5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(1)--聽音樂,搶椅子。

  師:小朋友們,大家一起來做一個(gè)游戲。

  生:鼓掌。

  師:要怎樣玩游戲呢?

  1)、當(dāng)音樂開始時(shí),請(qǐng)小朋友順時(shí)針繞椅子慢跑。

  2)、當(dāng)音樂停止時(shí),看誰搶先坐在椅子上。

  3)、請(qǐng)其他小朋友邊看游戲邊想一想,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?

  師:小朋友們比一比,哪一組是提出數(shù)學(xué)問題最多的小博士?

  音樂響起。

  師:在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?說說看,好嗎?

  生1:5個(gè)小朋友做游戲,只有4塊椅子,一個(gè)小朋友沒有椅子可以坐。

  5-4=1  5-1=4

  生2:4個(gè)小朋友坐在椅子上,1個(gè)小朋友沒有椅子坐。

  4+1=5  1+4=5

  師:說得很好,小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄,大家給他們鼓勵(lì)一下。再來一組試一試。(略

  5、小結(jié)

  6、數(shù)學(xué)游戲(2)找朋友

  1)把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。

  2)生1:2+2的朋友在哪里?

  3)生2:你的朋友在這里。

  4)生1和2:2+2=4

  。.........................................

  7、課堂練習(xí)。

  練習(xí)書第26頁“做一做”第1、2題。

  集體評(píng)論。

  三、聯(lián)系生活,領(lǐng)悟運(yùn)用

  舉生活的事例。

  師:小朋友們,想一想,在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的?說一說,好嗎。

  生1:媽媽昨天買了4個(gè)桔子,我吃了2個(gè),還剩下2個(gè)。

  生2:我原來有5件玩具,送給小弟3件,自己還剩下2件。

  。............................................................

  師:小朋友,提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問題,你們認(rèn)為棒不棒。

  師:他們是這節(jié)課最棒的小博士,每個(gè)小朋友將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  四、課堂鞏固練習(xí)。

  課件出示:(書27頁2、4題)

  師:小朋友們,想一想,這兩道題,要怎樣計(jì)算呢?說一說理由。

  集體評(píng)議并糾正。

  五、課堂評(píng)價(jià)。

  師:小朋友,這節(jié)課大家都是最棒,最積極學(xué)習(xí)的小博士。那么,你認(rèn)為本節(jié)課中,誰是本節(jié)課的金話筒?誰是小博士?誰是可愛的小白鵝呢?

  生互評(píng)。

  師:小朋友評(píng)得真棒!你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝,將獲得最亮的小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  六、總結(jié)。

  1、在這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題,好嗎?

小班繪本閱讀《摘果子》 篇4

  本節(jié)課我從學(xué)生的日常生活摘果子入手,使學(xué)生產(chǎn)生要解決問題的濃厚趣及必要性,讓學(xué)生在觀看教師課件演示的同時(shí),感受,發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)視覺,聽覺,觸覺諧調(diào)發(fā)展,初步感知減法的含義;體會(huì)到減法與生活的緊密聯(lián)系。

  不足之處:

  1、在小學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中,我的提問過于瑣碎,呈現(xiàn)一問一答的情形,雖然問題都是學(xué)生在回答,但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走,并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論,學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上,應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問題,我的教學(xué)課件可以訂正為:我演示摘果子的過程,邊做邊用手勢提醒學(xué)生,樹上原來有幾個(gè)果子,摘下了幾個(gè),還剩下幾個(gè),問“你看到了什么?自己先想一想,然后小組內(nèi)再說一說!边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間,上述案例,究其原因,就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容,所以教師加以牽引,教師應(yīng)充分相信學(xué)生,讓其大膽實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的獲取過程。

  2、課堂上除了形式多樣,應(yīng)該組織一些小競賽,使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,只有讓他們動(dòng)手,動(dòng)口,他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀,更應(yīng)該讓他們寫一寫,因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說,不一定會(huì)寫。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫,有待于強(qiáng)化和約束。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

  2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋果5個(gè)、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》

  師:今天我們班來了這么多客人老師,開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

  師:摘得果子好吃嗎?

  1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

  師:咦小朋友們看誰來了?(小老鼠)師:有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大,小老鼠看到樹上紅紅的果子,會(huì)怎么想呢?

 。ㄐ±鲜笙氤怨樱

  2、師:可是你們看,果樹又高又大,小老鼠太小了,你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

  二、展開

  1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

  師:小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來摘果子了。

  (1)師:小朋友你們看,是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想,我要是能飛起來就好了。

  說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?墒窃趺匆诧w不起來。)

  (2)師:誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長長的鼻子卷走了一個(gè)果子,)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長。)

  (3)師:看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹,爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬,可是怎么也爬不到樹上)

  2,討論師:還有誰會(huì)來摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

  師:小老鼠學(xué)的是誰呀?誰會(huì)爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀,我們一起來數(shù)數(shù)(3顆果子)

  3、鱷魚摘果子師:看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹上又少了一顆果子。

  你看小老鼠在干嗎?(小老鼠也用自己的尾巴掃果子,)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀?(兩顆果子)4.完整的欣賞故事(1)師:樹上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?(摘到了)師:小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢?

  幼兒自由回答

  4、完整聽一遍故事.

  師:小朋友真棒!想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

 。úシ殴适落浺艏翱垂适聀pt)師:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

  5、表演故事師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)好不好?

  分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚,教師當(dāng)果樹共同表演故事。

  6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

  小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

  三、故事表演:邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)

  四、分享.

  果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚(yáng)我們小二班的小朋友,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,我們來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)果子?一共有5個(gè),大家一起吃,一人一個(gè)不夠,怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來吃蘋果咯。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇6

  活動(dòng)背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)預(yù)備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  (一)參觀果園

  1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

  桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

  師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

  一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

  師:誰來數(shù)蘋果?

  蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

  梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

  (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

  (評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

  (評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

  (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣啵烟易臃纸o小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

  (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的`基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

  (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

  (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

  (六)活動(dòng)完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

  2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂教室活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)

  1、律動(dòng):《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》。

  二、熟悉樂曲

  1、老師彈奏第一遍樂曲旋律,幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

  2、老師彈奏第二遍樂曲旋律,幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

  三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  1、秋天來了,果園里的蘋果成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來,好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

  2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)鍾趾步

  1、老師示范鍾趾步。

  2、幼兒練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步,腳尖向后點(diǎn),同時(shí),兩膝直起。

  3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

  五、復(fù)習(xí)歌曲

  復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》,要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇8

  活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)目的:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)預(yù)備:

  PPT課件、操作圖片(打。、幼兒操作學(xué)具(打。⒐P。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(出示PPT2)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

 。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(PPT出示5只小兔)

 。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(PPT出示6只小貓)

  (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的`基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。

  依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)(點(diǎn)上畫斜線)。

  第二組:按順序填空格。

  依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序,在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  第三組:給動(dòng)物連線。

  按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

 。ń處熂皶r(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。)

  (六)活動(dòng)完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊(duì)退出教室。

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教學(xué)效果。

  經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

  3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進(jìn)行分類。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請(qǐng)幼兒說出自己是什么寶寶。

  2、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂做健身操。

  二、游戲:鋪路

  1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

  2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

  三、游戲:摘果子

  1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。

  2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

  四、結(jié)束活動(dòng) 師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧!

  五、活動(dòng)延伸

  在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

  教學(xué)反思

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

  2.《摘果子》音樂CD。

  活動(dòng)過程:

  1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。

  請(qǐng)幼兒觀看視頻,說說果園里的人們?cè)诟墒裁矗惺芄r(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

  2.觀察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  (1)討論:摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

  小結(jié):摘果子時(shí),手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。

  (3)播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

  (4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時(shí),除了摘果子的動(dòng)作外,還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  (2)播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

  5.播放果實(shí)豐收視頻,請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面,感受豐收的喜悅。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

  “小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”

  2、請(qǐng)幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

 。úシ乓曨l)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來啦,我們一起去看看吧!”

  3、幼兒討論交流。

  “阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”

  4、規(guī)范動(dòng)作。

  果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))

  5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

  剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子,這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo),評(píng)價(jià)小結(jié))

  6、幼兒隨樂曲摘果子。

  我們跟隨音樂一起來試試!

  7、抱籃子摘果子。

  小朋友們,我們剛把果子摘下來了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

  8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

  9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

  剛剛我們說籃子可以抱著,籃子還可以放在哪。亢!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來摘了。◤(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊,我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋,我們一起用雙手來摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦。ㄇ懊、左面、右面、后面)

  10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

  小朋友們,我們除了可以1個(gè)人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?車?yán)蠋熞灿袀(gè)方法,一個(gè)小朋友抱籃子,另一個(gè)小朋友來摘果子,這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下,你們來我倆合作的好不好!

  我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下,我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子,誰來摘果子,商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))

  11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。

  剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的果子,我們一起來摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)

  12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

  小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)

  13、幼兒自己“摘果子”。

  休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

  14、摘過成果,感受喜悅。

  小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過我們的勞動(dòng),摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧。ǜS音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)

  15、小結(jié)。

  小朋友們,剛剛果園的阿姨過來問我:中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

  16、復(fù)習(xí)后再來一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)

  結(jié)束

  小朋友們快來抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖姲桑?/p>

小班繪本閱讀《摘果子》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致辭地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能按顏色及數(shù)量分類。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場景布置:果樹若干,布置在教室周圍的墻上,上面掛有蘋果、梨、桔子。

  2、紅、黃、橙三色果筐若干、1~3圓點(diǎn)卡、幼兒胸前掛一只圓盤。

  活動(dòng)過程:

  一、看圓卡做動(dòng)作,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、師生一起進(jìn)入果園。

  2、出示圓點(diǎn)卡,聽教師指令做動(dòng)作。

  如學(xué)小兔跳一下;拍兩下手;蹲三下,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  二、游戲“摘果子”,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1、請(qǐng)寶寶每人摘一只梨,邊摘邊數(shù),并貼在胸口的圓盤上。

  2、請(qǐng)寶寶每人摘兩只蘋果,邊摘邊數(shù),并貼在胸口的圓盤上。

  3、請(qǐng)寶寶每人摘三只桔子,邊摘邊數(shù),并貼在胸口的圓盤上。

  三、按種類點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量,按顏色進(jìn)行歸類,鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。

  1、寶寶們今天摘了哪些水果?數(shù)一數(shù),你摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只桔子?

  2、請(qǐng)把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里,邊放邊數(shù),告訴其它寶寶說:“我放了幾只梨,幾只蘋果、幾只桔子。”

  四、運(yùn)水果,結(jié)束活動(dòng)。

  寶寶們,把摘下的水果送到水果店去吧。

小班繪本閱讀《摘果子》 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能過“摘果子”初步感知減法的含義及減法與生活的緊密聯(lián)系,掌握5以內(nèi)的減法計(jì)算。

  2、能理解圖意,并能根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題,用自己的思考方式解決問題。

  3、在豐富有趣的童話世界和真實(shí)生動(dòng)的情境中,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí),共同探究的強(qiáng)烈欲望及對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

  教具準(zhǔn)備:課件、五個(gè)小蘋果(紙剪成)

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄◤?fù)習(xí)五以內(nèi)的加法)

  師:小朋友們,我們來做個(gè)游戲好嗎?

  生:好!

  師:好,請(qǐng)小朋友們把右手拿出來,你們看看我們一只手有幾根手指呀?

  生:五根。

  師:對(duì)了,那要是我出兩根手指,你們要出幾根才是合起來是五根呢?

  生:三根。(生邊說邊用手比出三)

  師:那我出一根呢?

  生:四根

  師:那要是我出四根呢?

  生:一根。

  師:要是我一根也不出呢?

  生:那我就要出五根。

  師:那我出五根。

  生:那我就不出。

  師:小朋友們,好了不起,反映真快!我們的手除了可以做這個(gè)游戲,還可以做很多的事。今天我們這節(jié)課,我們就來活動(dòng)活動(dòng)自己的雙手。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,共同探究

  1、故事引入

 。ǔ鍪菊n件:一棵蘋果樹,上面結(jié)了五個(gè)果子)

  師:甜甜家有一棵蘋果樹,每到秋天就結(jié)滿了許多又大又紅的蘋果。這天,甜甜家來客了,她應(yīng)該怎么做呢?

  生:摘果子給他們吃。

  師;對(duì)!小朋友們真有禮貌,知道對(duì)待客人要熱情有禮貌,我們來看看甜甜是怎么做的?(課件:甜甜拿著籃子摘走了兩個(gè))

  生:甜甜摘走了兩個(gè)蘋果。

  師:對(duì),小朋友們觀察的很仔細(xì),那我們看圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

  2、看圖提問題,列出減法

  生:樹上原來有5 個(gè)蘋果,甜甜摘走了2個(gè),樹上還剩下幾個(gè)?

  師;從5 個(gè)蘋果中摘下2 個(gè),就是從5個(gè)里面去掉2 個(gè),在數(shù)學(xué)上就用減法來計(jì)算。(師板書:5-2=3)中間這個(gè)符號(hào)短短的一橫就是減號(hào),讀作五減二等于三,表示有五個(gè)蘋果,摘走了二個(gè),還剩三個(gè)!3”就是我們要求的問題的答案。

  3、擺一擺,說一說,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義

  師:現(xiàn)在我們也來摘蘋果,請(qǐng)小朋友們把你們的小蘋果拿出來。我們每個(gè)人都有五個(gè)蘋果,摘走2 個(gè)該怎么拿?還剩幾個(gè)?(學(xué)生動(dòng)手演示,幫助理解5-2=3的含義)

  師:如果剛才甜甜摘走了4個(gè),又該怎么拿?還剩幾個(gè)?

  生邊演示邊說:拿走4 個(gè),還剩一個(gè)。(板書:5-4=1)

  師:如果你是甜甜,你想摘走幾個(gè)?

  生:一個(gè)(板書:5-1)

  師:還剩幾個(gè)?

  生:四個(gè)(5-1=4)

  師:你還想怎么摘?

  根據(jù)生回答分別板書:5-3=2,5-5=0(哪個(gè)同學(xué)說到愿意摘下五個(gè),可以對(duì)此生進(jìn)行表揚(yáng),“你真大方,愿意把五個(gè)蘋果都摘去招待客人”)

  師:要是客人沒有來呢?一個(gè)蘋果也沒有摘。

  生:5-0=5

  4、如果遇到這樣的題,該怎么做?

  師:如果樹上只有四個(gè)蘋果了,你愿意怎么摘?

  方法同上。相機(jī)板書:4-1=3,4-2=2,4-3=1,4-4=0,4-0=4

  師:如果樹上只有三個(gè)蘋果了呢?

  3-1=2,3-2=1,3-3=0,3-0=3

  師:要是家里只有兩個(gè)蘋果了,有爸爸、媽媽和你在家,你怎么辦?

  生:給爸爸媽媽吃。

  師:啊,你們真有孝心,那2-2=0。

  師:可是爸爸媽媽,都很疼愛你們,他們也舍不得吃,留著給你吃,兩個(gè)蘋果你吃了一個(gè),還有幾個(gè)?

  生:一個(gè)(2-1=1)

  師:剩下最后一個(gè)蘋果了,你們都舍不得吃,放在家里腐爛了,沒有用了,多可惜呀。那1-1=0

  三、講故事,提數(shù)學(xué)問題(練習(xí)題)

  師:(課件出示圖片)這里有幾幅圖,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題。(指一名學(xué)生提問,再找其他的學(xué)生解決問題)

  1、生:我的桌子上有3本書,爸爸拿走了2本,還剩幾本書(3-2=1)

  我的桌子上有3本書,爸爸拿走了幾本,桌子上還剩下一本?(3-1=2)

  2、生:桌子上有4個(gè)蘋果,小刺猬看到了很想吃,就用自己身上的刺背走了一個(gè),桌子上還剩多少個(gè)?(4-1=3) 

  桌子上有4個(gè)蘋果,小刺猬背走了幾個(gè),桌子上還剩下3個(gè)?(4-3=1)

  3、生:有一只小鳥在找媽媽,它飛呀飛,口渴了,這時(shí)它看了一棵果樹,上面有4個(gè)果子,它就叼走了兩個(gè),樹上還有幾個(gè)?(4-2=2)

  四、游戲中練習(xí)五的減法

  扳手指的游戲

  師:一只手有五根手指,扳下一根,5-1=4還有四根沒有動(dòng)。扳下幾根,有四根沒有動(dòng)(5-4=3)

  師:板下二根,5-2=3,有三根沒有動(dòng)。扳下幾根有三根沒有動(dòng),5-3=2

  師:五根手指,有根沒有動(dòng),我扳了幾根?

  生:一根。

  師:現(xiàn)在有四根直立著的,我又扳了幾根,只有三根直立著?

  生:一根

  師:由三根變成二根呢?由二根變成一根呢?

  小結(jié):每次都只扳了一根手指。(了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系)

  五、總結(jié)

  今天,我們動(dòng)手摘了很多蘋果,也認(rèn)識(shí)了“減法”這個(gè)新朋友,在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題,只要我們仔細(xì)的觀察。回家后,把你從身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)減法問題說給你的家長聽,考考他們,好嗎?

小班繪本閱讀《摘果子》 篇14

  教材分析

  “摘果子”一課是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元“加減法(一)”中的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),并能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后,第一次接觸5以內(nèi)的減法。教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)笑笑摘果子這一生活情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成減法模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,初步感知減法的含義,體會(huì)減法與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí),并為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法打好基礎(chǔ)。

  學(xué)生分析

  1、學(xué)生已會(huì)認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù),并能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),掌握了5以內(nèi)的加法。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,班上大部分學(xué)生在入學(xué)前已會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,其中一部分學(xué)生能脫口而出,一部分學(xué)生計(jì)算的速度還較慢。但對(duì)于少數(shù)沒有受過學(xué)前教育的學(xué)生來說,他們算起來就比較困難,每道題只會(huì)借助一些直觀的物體來算,比如數(shù)手指、小棒等。

  2、學(xué)生在日常生活中已積累和經(jīng)歷了大量的減法應(yīng)用,他們能準(zhǔn)確的得知計(jì)算的結(jié)果,但缺乏用數(shù)學(xué)的形式來表達(dá)生活中的減法現(xiàn)象。他們對(duì)于減法的意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還缺乏了解。在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)減法的含義,體驗(yàn)減法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  3、現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,缺乏與人合作意識(shí)。課堂上需要采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和交流意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)減法的含義,認(rèn)識(shí)減號(hào),會(huì)讀、寫減法算式,并能夠正確口算5以內(nèi)的減法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和提出問題、解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和交流意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步理解減法的含義

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計(jì)算.

  設(shè)計(jì)理念

  1、強(qiáng)調(diào)“生活性”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào):“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象數(shù)學(xué)摸型進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程”。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)重在創(chuàng)設(shè)乘車的情景來開展學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中理解“-”的運(yùn)算方法,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活同在。在解決問題的過程中學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“摘果子”這一生活情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成減法模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,初步感知減法的含義,革。在設(shè)計(jì)本課時(shí),我讓學(xué)生自己提出問題,然后讓學(xué)生進(jìn)行交流,確定解決問題的方案,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的自我構(gòu)建。

  教學(xué)手段

  1. 教學(xué)方法

  從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“摘果子”這一生活情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成減法模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,初步感知減法的含義,初步體會(huì)減法與生活的聯(lián)系。通過看連環(huán)畫、說一說生活中的減法問題等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解減法的含義!

  2.學(xué)習(xí)方法

  通過同桌間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和交流意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)減法有了較深的認(rèn)識(shí)后,在手指游戲中添加一道加法的實(shí)際應(yīng)用,提高學(xué)生思維的靈活性。

  通過數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),讓學(xué)生整理算式卡片,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的加減法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  媒體說明

  媒體

  內(nèi)容 媒體類型 教學(xué)作用 使用方式 使用時(shí)間 媒體來源

  1 主題圖 ppt 創(chuàng)設(shè)情景 播放-觀察 2分鐘 掃描

  2 問題 txt 提出問題 播放-提出 3分鐘 自制

  3 減法算式 txt 學(xué)生匯報(bào),教

  師電腦演示 生匯報(bào)-師演示 10分鐘 自制

  4 鞏固練習(xí) txt 運(yùn)用知識(shí) 播放習(xí)題-展示答案 10分鐘 自制

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

  (1)出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意。

  笑笑家里來客人了,她高高興興地提著籃子要去摘果子。今天我們就和笑笑一起來摘果子。(板書課題)

  請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察,從這兩幅圖中,您能獲得什么數(shù)學(xué)信息?

  誰能把這兩幅圖的意思用一句話完整的說一說?

  樹上原來有5個(gè)西紅柿,被笑笑摘走了2個(gè),樹上的西紅柿就少了,只剩下了3個(gè)。象這樣的數(shù)學(xué)問題,用什么方法解決?算式怎么列?

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:5-2=3

  (2)認(rèn)識(shí)“-”號(hào)

  我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友--減號(hào)。(出示卡片“-”)你們說他像什么?

  說得真好,“減號(hào)”這位新朋友的作用可大了,它表示去掉的意思。

  學(xué)生和老師一起用手書空畫“-”——短短的一橫。

  學(xué)生齊讀板書:5-2=3。

  請(qǐng)學(xué)生說一說在這個(gè)算式中,5,2,3各表示什么意思?算式5-2=3表示什么意思?

  二、做一做

  看到同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了用減法來解決問題,老師真高興,你們是好樣的。其實(shí)我們的身邊有許多這樣的數(shù)學(xué)問題,我們一起來看看!

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成第26頁做一做的第2題。

  (1)第一幅圖:根據(jù)這幅圖的意思誰能給大家提出數(shù)學(xué)問題?用什么方法解決?

  算式中的3,2,1在圖中分別表示什么意思? 算式3-2=1表示什么意思?

  (2)第二幅圖:請(qǐng)小朋友們看第二幅連環(huán)畫。請(qǐng)你用蘋果卡片擺一擺,邊擺邊自己講講圖意。

  (學(xué)生自主活動(dòng),交流)

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書:4-1=3

  誰能說一說算式中的4,1,3在圖中分別表示什么意思? 算式4-1=3表示什么意思?

  (3)請(qǐng)小朋友們看看,在剛才的兩幅圖中我們解決的都是什么問題?我們都是用什么辦法解決的?

  2、象這樣需要用減法解決的數(shù)學(xué)問題,在我們的生活中還有很多,誰能說一說生活中的減法問題,大家可以邊說邊表演。

  3、同桌合作學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示,另一個(gè)學(xué)生說算式,再交換角色進(jìn)行練習(xí)。

  三、合作交流,小組活動(dòng)。

  手指游戲:教師比手指,學(xué)生說算式。

  有5個(gè)手指,去掉1個(gè)。 5-1=

  有5個(gè)手指,去掉2個(gè)。 5-2=

  有5個(gè)手指,去掉3個(gè)。 5-3=

  ……

  左手出2個(gè)手指,右手出3個(gè)手指,一共有幾個(gè)手指?

  四、數(shù)學(xué)游戲(小組活動(dòng))

  1、一人拿算式卡片,其他學(xué)生找相應(yīng)得數(shù)的卡片,比一比誰找得又對(duì)又快。

  2、一人任意說一個(gè)5以內(nèi)的數(shù),其他學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片,4人小組輪流說。

  每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,小星星等等),最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者。

  五、全課總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  六、課后作業(yè):

  小朋友回家后請(qǐng)你找一找生活中的有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題,向爸爸、媽媽說一說好嗎?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的教學(xué),我注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過操作,使學(xué)生感受減法的含義。通過具體情境,讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事,不僅練習(xí)了減法計(jì)算,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,并且進(jìn)行禮貌待人的文明行為教育,基本上達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看,合作意識(shí)還不夠強(qiáng),需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

  教后評(píng)議

  本節(jié)課教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“摘果子”這一生活情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成減法模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程,初步感知減法的含義,在教學(xué)時(shí)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)減法的含義,體驗(yàn)減法與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好

  教學(xué)流程圖

小班繪本閱讀《摘果子》 篇15

  設(shè)計(jì)背景:

  “親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長、社會(huì)展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺(tái),一些比賽和文藝表演活動(dòng),常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗(yàn)真正的快樂。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長增加情感。“適合的,才是最好的。”這句話意義非凡。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┫蚣议L介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

 。ǘ┘议L、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

  1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。

  2、摘果子:

 。1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

  (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

 。4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的.話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!

小班繪本閱讀《摘果子》(通用15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 小班繪本閱讀:小手和小腳

    活動(dòng)目標(biāo):1、能夠理解繪本故事內(nèi)容,會(huì)看圖簡單講述畫面。2、能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的想象。3、感受相互合作帶來的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件《小手和小腳》活動(dòng)過程:一.教師用提問引出問題。...

  • 小班繪本閱讀:貪睡的考拉媽媽

    活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,了解一天中太陽在不同方位所代表的時(shí)間。2、能夠根據(jù)畫面內(nèi)容,積極用語言表達(dá)“……在……”。3、理解故事內(nèi)容,感受考拉媽媽與考拉寶寶之間的愛。...

  • 小班繪本閱讀活動(dòng):晚上

    目標(biāo):1.觀察畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。2.嘗試用“晚上,是……時(shí)候”的句式表達(dá)心中美好的情感。3.體驗(yàn)夜晚的愉快和幸福溫馨。準(zhǔn)備:1.繪本ppt、dvd;2.月亮指偶,星星貼紙。...

  • 小班繪本閱讀《讓我們跟著腳印走》說課稿

    一、說教材《讓我們跟著腳印走》是一本充滿神秘色彩、給人以無限遐想空間的讀本。讀本以“腳印”為線索,講述了一群天真可愛的孩子發(fā)現(xiàn)了一串神秘的腳印,為了揭開腳印的秘密,他們跟著腳印來到了一個(gè)神秘而新奇的世界,最終真相大白。...

  • 小班繪本閱讀《見面》

    活動(dòng)目標(biāo):1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫面,初步看懂故事。2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本,并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。3、 通過了解每種動(dòng)物見面的情形,想象見面的情景,體驗(yàn)見面帶來的樂趣。...

  • 小班繪本閱讀《肥皂泡泡》

    設(shè)計(jì)意圖: 《肥皂泡泡》是一則內(nèi)容淺顯,生動(dòng)有趣的繪本故事,以小動(dòng)物們洗澡、玩泡泡為線索來展開故事情節(jié)的發(fā)展。肥皂是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸的生活用品,孩子們對(duì)肥皂產(chǎn)生的泡泡很感興趣,洗澡的時(shí)候,搓磨肥皂產(chǎn)生的泡泡又常成...

  • 小班繪本閱讀《奇奇畫蛋》聽課反思

    1.如何利用繪本情景閱讀開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)?繪本其實(shí)就是圖畫書,繪本中的圖畫,更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受。繪本如果僅止于閱讀功能,那就太可惜了。...

  • 小班繪本閱讀:小熊不刷牙

    活動(dòng)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察,閱讀繪本,傾聽故事。2.愿意表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的想象,理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。2.知道牙齒的重要性,懂得愛護(hù)牙齒;顒(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、磁帶《刷牙歌》、杏仁若干。...

  • 小班繪本閱讀《蒼蠅蒼蠅快走開》活動(dòng)反思

    《蒼蠅蒼蠅快走開》是一個(gè)小班分享閱讀活動(dòng),通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握句式“蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在上”。并感知讀本內(nèi)涵,增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)。...

  • 小班繪本閱讀:大紙箱

    目標(biāo):1.喜歡繪本,體驗(yàn)繪本閱讀帶來的快樂。2.在游戲互動(dòng)中理解繪本的內(nèi)容,學(xué)說“大紙箱,變……”,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3.在參與“玩紙箱”的過程中,獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與探索的快樂。...

  • 小班繪本閱讀:一步一步走啊走

    活動(dòng)目標(biāo):1.通過看動(dòng)作、聽聲音、找影子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進(jìn)行描述。3.樂意參加說說、演演等活動(dòng),體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。...

  • 小班優(yōu)秀繪本教案(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、觀察畫面,能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣)活動(dòng)過程:一、激發(fā)興趣,引...

  • 小班繪本《家》(通用14篇)

    小班繪本:家活動(dòng)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)問題情境,自主表現(xiàn),感受清清的、密密的等詞語。2.通過游戲的方式,表達(dá)對(duì)繪本內(nèi)容的理解;顒(dòng)準(zhǔn)備:1.繪本《家》人手一份。2.有關(guān)家的圖片、家的場景等。3.動(dòng)物胸飾、輕音樂、書袋。...

  • 小班繪本教案:《我爸爸》(精選15篇)

    設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的...

  • 小班繪本活動(dòng)教案(精選10篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.看看、說說、動(dòng)動(dòng),感知自己的身體部位。2.嘗試用"刷刷刷,刷,刷得真干凈搓搓搓,搓,搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容,提升表達(dá)能力。3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。...

  • 小班教案
主站蜘蛛池模板: 中文字幕日韩在线观看 | 欧洲经典二三区 | 99国产精品欧美一区二区三区 | 久久中文字幕在线观看 | 丰满少妇高潮惨叫正在播放 | 日日夜夜成人 | 一本久道在线 | 免费人成视频在线观看不卡 | 精品国产乱码久久久久久1区2匹 | 熟妇人妻无码中文字幕 | 男男无码sm调教gv资源 | 爱爱视频在线观看 | 国产精品黑丝 | 911亚洲精品国内自产 | 最新国产vr麻豆aⅴ精品无 | china熟女熟妇乱老女人 | 综合自拍亚洲综合图区欧美 | 黄久久久| 欧美一级特黄aaaaaaa在线观看 | A8在线看片WWW | 国内精品久久久久久中文字幕 | 九九热国产精品视频 | 国产午夜精品一区二区三区在线观看 | 麻豆高清网站播放 | 久久久国产精华液2024特点 | 一个人看的日本hd免费 | 无码三级香港经典三级在线视频 | 欧美一级视频在线观看 | 91夜夜蜜桃臀一区二区三区 | 日韩高清在线观看 | 国产精品亚洲专一区二区三区 | 免费欧美一级视频 | 69国产精品视频免费观看 | av黄色一级| 草莓粉色视频污 | 国产又粗又黄又爽的A片精华 | 中文字幕四区 | 亚洲成人av高清 | 人与动人物a级毛片在线 | 超凡蜘蛛侠在线 | 欧美天堂久久 |