神奇的紙杯（精選2篇）

神奇的紙杯 篇1

　　活動目標：

　　1、 能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

　　2、 了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　3、 在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。

　　活動準備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

　　重點：了解紙會吸水，會變形的特點。

　　難點：圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　活動過程：

　　今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么？（兩個紙杯，一盆水）

　　那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點和不同點。

　　1、紙吸水易變形，變爛的特點

　　a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答。

　　小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

　　2、兩種紙杯進行比較

　　a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么？）

　　b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）

　　小結(jié)：蠟不吸水

　　3、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。

　　4、制作飛碟

　　啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作）

神奇的紙杯 篇2

　　神奇的紙杯《綠綠班》

　　活動目標：1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。 第一范文網(wǎng)www.jcsycorp.com

　　2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　3、在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。

　　活動準備： 自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

　　重點：了解紙會吸水，會變形的特點。

　　難點：圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　活動過程：今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么？（兩個紙杯，一盆水）

　　那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點和不同點。

　　1、紙吸水易變形，變爛的特點

　　a、 紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、 用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答

　　小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

　　2、兩種紙杯進行比較

　　a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么？）

　　b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）

　　小結(jié)：蠟不吸于水

　　3、 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。

　　4、 制作飛碟

　　啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作）

　　水果沉浮（小班）水果沉浮

　　______小班整合活動設(shè)計

　　活動目標:

　　1、認識幾種常見的水果（蘋果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。 第一范文網(wǎng)www.jcsycorp.com

　　2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　3、認讀漢字：沉、浮。

　　活動準備：

　　1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

　　2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活動過程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出來，看一看，說說各水果的外形和顏色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、師：假如把這些水果放到水里會怎么樣呢？（幼兒大膽猜測）

　　b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

　　3、試一試， 講一講。

　　a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細觀察它們在水中的情況。

　　b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

　　c、引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　4、玩一玩（游戲：水果沉浮）

　　a、給幼兒帶上水果卡片。

　　b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

　　c、游戲開始，給做得對的小朋友獎紅花。

　　d、交換卡片后，游戲反復(fù)進行。

　　5、活動結(jié)束。

　　師：除了這些水果，還有些什么水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣？

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。

　　四.展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好？（可請個別幼兒介紹）

　　活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。