小班繪本《長(zhǎng)長(zhǎng)的》
第一課時(shí):
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀理解“長(zhǎng)”的概念。
2、觀察畫(huà)面并想象長(zhǎng)的東西的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書(shū)、小盒子(里面有一些長(zhǎng)短不一樣的彩帶)長(zhǎng)盒子、短盒子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話(huà)題
師:今天,老師給每個(gè)小朋友們都帶來(lái)了一份小禮物,誰(shuí)想要?
——請(qǐng)孩子每人拿一根彩帶。
師:看一看,你們的彩帶都一樣嗎?和旁邊的小朋友比一比,什么地方不一樣啊?
幼:有的長(zhǎng),有的短。
師:誰(shuí)的長(zhǎng)啊?長(zhǎng)的小朋友請(qǐng)到前面來(lái),把彩帶寶寶先送到長(zhǎng)長(zhǎng)的家里。
師:誰(shuí)的短?請(qǐng)短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。
二、共同閱讀大書(shū)至第5頁(yè)
師:今天,老師還給小朋友們帶來(lái)了一本有趣的書(shū),在這本書(shū)里面也有許多小動(dòng)物,它們也有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,你們想不想來(lái)看一看?
——出示圖書(shū),鞏固對(duì)書(shū)本封底、封面的認(rèn)識(shí)。
師:誰(shuí)能告訴我,這是書(shū)的哪一面?(封面,集體說(shuō)一次)
師:那這一面呢?(封底,集體說(shuō)一次)
——教師讀出書(shū)名《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》,文.圖/謝蓮妃,南京師范大學(xué)出版社,告訴孩子這些文字的意思。
師:《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》就是這歌書(shū)寶寶的名字,謝蓮妃就是書(shū)寶寶的媽媽?zhuān)暇⿴煼洞髮W(xué)就是書(shū)寶寶的出生地。
——教師邊說(shuō)兒歌邊示范翻書(shū)。
師:小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書(shū)呢?(一頁(yè)一頁(yè)地翻,輕輕地翻)
師:幫老師一起來(lái)翻書(shū),好嗎?“食指拇指靠靠緊,變成一個(gè)小嘴巴,咬住書(shū)的右下角,輕輕輕輕翻過(guò)來(lái)。”翻過(guò)來(lái)之后我們還要把小書(shū)抹抹平哦!“摸摸書(shū)的小肚皮,平平整整不淘氣。”
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁(yè)畫(huà)面,完整回答問(wèn)題。
師:你看到誰(shuí)啦?(我看到了大象)
師:它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的啊?(大象的鼻子很長(zhǎng))
師:它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢?(長(zhǎng)鼻子可以曬衣服)
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁(yè)畫(huà)面,完整回答問(wèn)題。
師:誰(shuí)愿意再來(lái)幫我翻一頁(yè)?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)翻大書(shū),其余小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翻書(shū)的小兒歌)
師:你看到什么了?(我看到了鱷魚(yú),還有小蝸牛)
師:鱷魚(yú)的哪里很長(zhǎng)?(它的身體很長(zhǎng))
師:它的身體變成什么啦?(它的身體變成了一座橋)
三、自主閱讀小書(shū)
——知道看書(shū)的時(shí)候要方面對(duì)著上面。
師:這本書(shū)寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物,它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方,小朋友們想不想把它們都找出來(lái)?(想)
師:老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書(shū)寶寶,現(xiàn)在,小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。
孩子看到封底向上會(huì)將書(shū)翻過(guò)來(lái),老師及時(shí)提出疑問(wèn):咦,你的書(shū)怎么啦?(放反了)哦,那看書(shū)的時(shí)候,應(yīng)該那一面朝上呢?(看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該封面朝上)
——提醒幼兒正確翻書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的翻看,鼓勵(lì)幼兒邊翻書(shū)邊輕輕地念翻書(shū)兒歌。
——教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,看看圖中的小動(dòng)物有哪些部位是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”。
——與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)、表達(dá)自己的看法。
四、觀看大書(shū)
——集體討論看到了誰(shuí),它的哪里很長(zhǎng)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物的畫(huà)面)
——完整欣賞《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)長(zhǎng)的……像……的句式進(jìn)行講述。
五、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望
——請(qǐng)幼兒集體在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋下面許上一個(gè)美麗的愿望。
第二課時(shí):
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找生活中長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。