小班分級閱讀：故事《咯吱咯吱》

活動前評析：

    日活動中幼兒有咬指甲的壞習(xí)慣，怎樣告訴孩子呢？強(qiáng)制的管教和硬性的道理對孩子沒有多大的效果，因此教師運(yùn)用有趣的故事對幼兒進(jìn)行健康教育，非常符合幼兒的心理特點(diǎn)，故事《咯吱咯吱》初看略顯夸張，實(shí)際是對問題的一種放大。它通過“咯吱咯吱”這樣一種奇怪的聲音，讓孩子在趣味的閱讀過程中，認(rèn)識到咬指甲是不好的，從而改掉自己的不良習(xí)慣。

活動目標(biāo)
    1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
 
    2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
活動準(zhǔn)備
    多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實(shí)錄
    

 一、歌曲《敲門》導(dǎo)入
    伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
 
二、多媒體課件閱讀
 1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容
 1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
     2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
 3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？
教師小結(jié)：這個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
 3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
    4.討論：
 1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
 2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
 
三、游戲：
    送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
    幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
       幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
       幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
       幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。
 
 四、結(jié)束活動