落葉飄飄（精選6篇）

落葉飄飄 篇1

　　目標：

　　1.會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2.有積極參與活動的愿望。

　　準備：

　　1.散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2.繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。

　　過程：

　　1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　建議：

　　1.可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　評價：

　　1.會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2.會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

落葉飄飄 篇2

　　散文《落葉》是一首布滿兒童情趣的作品，它以活躍的語言描畫了秋天樹葉飄落的氣象，將秋天的情景作了巧妙的例如和聯想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個仿佛穿戴金黃色裙子的小姑娘，攙著年夜樹媽媽在秋風中如斯起舞。”這都和幼兒的糊口，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要指導幼兒接茨暌古秀的兒童文學作品，使之感應感染語言的豐碩和美妙，并經由過程多種活動輔佐幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感應感染，能夠充實闡揚幼兒的想象力。弘統灤班幼兒的進修特點，可以很好地為幼兒所接管。

　　《綱要》在語言規模中提出：成長幼兒語言的關頭是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機緣說并能獲得積極應答的情形以及鼓舞激勵幼兒斗膽、清囂張地表達自己的設法和感應感染，成長幼兒語言表達能力和思維能力。按照這一方針和要求，連系中班幼兒的春秋特點和語言成長水平，我擬定了以下方針：

　　1、指導幼兒感應感染散文的美，體驗母子親情交流的興奮。

　　2、加深幼兒對樹葉年夜春天到秋天逐漸變黃，最后釀成落葉的熟悉。

　　2、 完整賞識散文

　　3、輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。

　　我將本次活動的可貴定為輔佐幼兒理解新詞：如斯起舞，四面八方，焐焐，惦念，盼愿等。在這個過程中，我首要經由過程啟發提問、動作表演等體例讓幼兒理解并把握新詞，以打破可貴.。

　　三、說籌備

　　3、 經由過程動作表演進修新詞：如斯起舞、焐焐、四面八方、惦念、盼愿等

　　為了能使幼兒在活動中得以充實的理解和表達，我作了以下的籌備：

　　（一）物質籌備：

　　1、圖片若干張，什物投影儀。

　　2、年夜樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

　　3、錄音機，錄音磁帶。

　　接著教員提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒按照散文內容進行回覆）

　　（二）常識籌備：體味春、夏、秋、冬分歧的季節特征。

　　介紹散文名稱，有激情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍賞識。

　　（一）教法

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒進修活動的撐持者、合作者、指導者。活動中應力爭“形成合作式的師幼互動”，是以本活動我除了和幼兒一路籌備豐碩的活動材料，還采用了以下兩種教學體例組織教學。

　　1、直不美觀教學法：本活動為了輔佐幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解，我采用了直不美觀教學法。當教員在有激情地朗誦散文時，分條理地出示響應的圖片。讓幼兒經由過程眼、耳、口等多種感不美觀賞識作品。

　　2、啟發提問法：在幼兒賞識了完整的作品后用提問的體例指導幼兒逐句理解并進修新詞。如教員提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？炎天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等

　　指導幼兒賞識散文，體驗母子親情交流的興奮。

　　二、說方針與重可貴

　　（二）學法

　　1、 動作表演法：活動中要求幼兒進修新詞，為了避免讓孩子死板地輿解新詞。我將指導孩子經由過程動作表演加深記憶和理解。如進修如斯起舞一詞時請孩子們用各類美妙的舞姿來默示，而默示四面八方時則請孩子們四散站立。

　　2、 游戲法：活動中要求幼兒能感應感染散文的美，體驗母子親情交流的興奮，我則采用游戲法，由教員飾演媽媽，小伴侶飾演小樹葉，在游戲中加深體驗。

　　五、說教學軌范：

　　1、 幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，按照已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

　　第二遍幼兒邊看圖片邊賞識散文。

　　按照方針，我把活動的重點定為：指導幼兒感應感染散文的美，體驗母子親情交流的興奮。

　　4、 集體朗誦并進行表演

　　教師飾演年夜樹媽媽，小伴侶飾演小樹葉，體驗小樹葉歡愉的情感和愛媽媽的激情。在表演過程中著重指導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作默示母子相親相愛的激情。

　　5、 遷移作品激情

　　四、說教法與學法

　　經由過程提問引出談論的話題：“小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心自己的媽媽的？”環繞這樣的話題進行自由扳談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒當真傾聽，成長語言理解能力。

落葉飄飄 篇3

　　第一周 撓癢癢 　　目標 　　●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。 　　●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。 　　準備 　　●毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶。 　　過程 　　●進入情景。 　　——哇！毛毛蟲爬出來了!大樹說：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。 　　——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的? 　　●跟著音樂做動作。 　　——幼兒傾聽一遍錄音。 　　——提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。 　　——“撓癢癢”的動作是怎么樣的?； 　　——引導幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動作。 　　●玩游戲。 　　——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到

　　處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。 　　——請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。 　　建議 　　●表現末尾樂句時，教師應鼓勵幼兒大膽夸張地進行表現。 　　●幼兒在產外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿撓癢動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。 　　附：                                      

　　樹葉蝴蝶 　　目標 　　●能愉快地跟著詩歌做動作。 　　●替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 　　準備 　　●觀察過落情景。 　　●有落葉樹的場地。 　　過程 　　●欣賞落葉。 　　——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。 　　●感受詩歌意境。 　　——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

　　——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。 　　●嘗試仿編。 　　——請幼兒觀察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。

　　——根據幼兒的想像，填入“就像一群文x”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。 　　建議 　　●在引導幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創編。 　　附： 　　樹葉蝴蝶

　　秋風秋風吹吹，

　　樹葉樹葉飛飛。

　　就像一群蝴蝶，

　　張開翅膀追追。

　　（常 瑞/文)

　　樹葉媽媽和孩子

　　目標 　　●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　●體驗媽媽和孩子的親情。 　　準備 　　●紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。

　　●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。 　　過程 　　●樹葉寶寶找朋友。

　　——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

　　——你是什么顏色的樹葉寶寶?

　　——請相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。 　　●樹葉媽媽找孩子。

　　——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

　　——引發幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

　　——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

　　——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!” 　　●游戲：大風來了。

　　——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念…綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。”

　　——當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。 　　建議

　　●在玩“大風來了”的游戲寸，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。 　　●游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓勵的語言和神，情去暗示他們，引導他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態。 　　●益智區幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。   大風和秋葉 　　目標

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　●能分辨和表現音的快慢。 　　準備

　　●玩過該體育游戲。

　　●每人一片秋葉，音樂磁帶。 　　過程

　　●進入情景。

　　——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。

　　——教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。 　　●學習歌曲并運用動作表現。

　　——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　——請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。 　　●學習分辨和表現音的快，慢。

　　——教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什么事?

　　——再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。 　　●游戲。 ·

　　——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去：風聲慢而弱時，幼兒放慢動作：風聲停，幼兒便停止動作。

　　——鼓勵幼兒大膽參與動作表現，游戲重新開始。 　　建議 　　●風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動1青況，及時表揚表現出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現樹葉飄舞的形態。

　　●風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在。” 　　附：                           小小葉片來追我

　　目標

　　●能單手持物向前跑。

　　●感受用樹葉做游戲的樂趣。 　　準備 　　●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長，略細，一端纏上樹葉)。 　　過程 　　●觀看教師運動。

　　——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。

　　——教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。 　　●嘗試活動。

　　——請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你?

　　——教師觀察幼兒的探索1青況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。

　　——針對個別幼兒的問題，引導幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

　　——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。

　　——小結：朝著風，跑得快些，就能讓葉片飄起來。 　　●集體活動。

　　——幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一” 時開始往前跑。

　　——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。 　　建議

　　●教師應針對幼兒在嘗試活動中出現的問題，引導幼兒探索解決問題的辦法。

　　●視本班幼兒能力水平，活動也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環節與第二環節對調。

　　●本活動宜分組進行。 　　日常活動

　　●在落葉飄灑的樹下，開展“樹葉像什么”的談話。教師及時在樹葉形狀的紙片上記錄幼兒的語言，如樹葉像蜻蜒，樹葉像小船等，并懸掛在活動室內。 　　●體育游戲：大風不口樹葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹葉飄動的動作、教師做吹風狀。“風大了!”幼兒加速飄動：“風小了!”幼兒恢復到原有的飄動狀態；“風停了!”幼兒做飄落在地保持不動的動作。 　　●撿落葉，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹葉分類。 　　●散步時，引導幼兒觀察園內的落口十樹和常綠樹，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片。 　　●指導幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第3—4頁《大大小小的葉子》不口《多彩的樹葉》。 　　●數學活動：區分上下(見幼兒活動材料第三冊第6頁)。 　　●美術活動：彩色的路(見《美術》第9頁)。 　　●美工活動：片片樹葉（見《紙工》第了頁)。   　　第二周 會響的小路 　　目標 　　●大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。 　　●享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。 　　準備 　　●觀察過落葉的顏色，踩過落葉。 　　●掛圖第10號，故事磁帶。 　　過程 　　●會響的小路。 　　——完整傾聽故事一遍。 　　——教師和幼兒共同討論：這條小路力什么有聲音? 　　●誰走過小路。 　　——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。 　　——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰） 　　——小刺猬對風兒說了什么? 　　——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路? 　　●走樹葉小路。 　　——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹口十，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。 　　——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音? 　　●在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。 　　附： 　　會響的小路

　　樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

　　小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。

　　小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。

　　風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路…… 　　(王曉明的同名故事改編)   有趣的樹葉裝飾 　　目標 　　●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趨。 　　●發展動手操作能力。 　　準備 　　●學過用雙面膠粘貼的技能。 　　●樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、： 　　●歡快的音樂。 　　過程 　　●欣賞樹葉裝飾物。 　　——欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 　　——討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等) 　　●嘗試用樹葉打扮自己。 　　——你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里? 　　——幼兒挑選自己喜歡的樹口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。 　　——引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助 　　——教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。 　　●集體欣賞和舞蹈。 　　——引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 　　——音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 　　建議 　　●活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。 　　●教師的參與會引發幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。 　　●活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留們展示在表演區里。同時，可欣賞幼兒活動材料第三冊第9一10頁關內容。

　　色彩樹葉的舞蹈 　　目標 　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。 　　●感受涂涂印印的樂趣。 　　準備 　　●適合壓印的樹葉若干。 　　●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個自制海綿刷)，抹布 　　●背景輕音樂，幼兒活動材料《美術》第10一ll頁。 　　過程 　　●與樹葉跳舞。 　　——瞧，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈。 　　——幼兒手持一片樹葉跟著教師一起跳舞。 　　●看樹葉跳舞。 　　——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上。 　　——請個別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。 　　●讓樹葉跳舞。 　　——輕音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術力書上壓印。 　　——教師觀察幼兒壓印并給予適當幫助。 　　——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動室。 　　——請幼兒看看哪一組跳的樹葉舞蹈最有趨。 　　建議 　　●活動的準備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動材料及其用途。 　　●幼兒分5—6個小組同時活動。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。   收藏樹葉 　　目標 　　●能積極參與收藏樹葉的討論。 　　●感受收藏不口發現的樂趣。 　　準備 　　●將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺。 　　●每人一本自帶圖書。 　　過程 　　●與樹葉對話。 　　——我們用樹口十做過什么? (跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等) 　　——秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來? 　　——請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。 　　●收藏樹葉。 　　——樹葉可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論。 　　——請幼兒：晤樹葉壓平，夾在書本里。 　　——幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，：曙樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。 　　——請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的。 　　——請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。 　　建議 　　●一段時間后，請幼兒把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發現樹葉的變化，分享發現和收藏的樂趣。   什么東西飄下來 　　目標 　　●對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。 　　●能運用身體動作表現物體飄落的樣子。 　　準備 　　●觀察過落葉的情景。 　　●各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)。 　　●記錄單為五張4開紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。 　　過程 　　●觀察材料，擺弄落體。 　　——請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的1胄景。 　　——請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現 　　●繼續擺弄并表現落體。 　　——讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。 　　——請幼兒一起用動作加以表現。 　　——幼兒間相互交流觀察到的現象。 　　●嘗試記錄。 　　——師幼共同觀察記錄單。 　　——請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。 　　建議 　　●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵幼兒把觀察到的情景通過自己的繪畫語言加以表達：如果個別幼兒不愿意，教師不必強求。 　　●活動后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。 　　日常生活 　　●玩自制降落傘。 　　●和幼兒一起照料自然區的動植物，如換水、澆水、松土等。 　　●散步時，引導幼兒觀察落葉后的樹干，欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。 　　●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個皮球，嘗試向上拋接，進一步感知落體的特點。 　　●游戲：跳跳樹葉山。玩；去：師幼共同：舊樹葉堆成樹0十小山，嘗試跳跳樹葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹口十小山，讓幼兒跳進小山。活動時注意提醒幼兒不要碰撞他人。   >>推薦主題：落葉飄飄（一）

落葉飄飄 篇4

　　來源：幼兒園建構式課程

　　主題說明

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發現、去思索、云想家、去表現……

　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，發展著自己的智慧，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡的活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態。

　　環境創設

　　●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

　　●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

　　●帶領幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。

　　●組織遠足或秋漩活動。

　　●提供有關秋天動物和植物的幼兒讀物。

　　家園共育

　　●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區供大家觀察。

　　●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　●搜集有關葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

　　●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　●培養孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

　　●針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。

　　活動區域提示

　　名稱          

　　指 導 要 點

　　娃娃家

　　●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。●提供樹葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。

　　美工區

　　●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

　　語言區

　　●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。●各類有關秋天的幼兒讀物。

　　益智區

　　●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。●提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

　　科學區

　　●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。●張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒認識。

　　表演區

　　●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲。●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現。●展出關于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

　　教學活動計劃表

　　周次

　　活動名稱

　　活動目標

　　第一周

　　撓癢癢

　　●運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　樹葉蝴蝶

　　●能愉快地跟著詩歌做動作。●替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　樹葉媽媽和孩子

　　●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。●體驗媽媽和孩子的親情。

　　大風和秋葉

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。●分辨和表現音的快慢。

　　小小葉片來追我

　　●能單手持物向前跑。●感受用樹葉做游戲的樂趣。

　　第二周

　　會響的小路

　　●大膽想家并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。●享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　有趣的樹葉裝飾

　　●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。●發展動手操作能力。

　　彩色樹葉的舞蹈

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。●感受涂涂印印的樂趣。

　　收藏樹葉

　　●能積極參與收藏樹葉的討論。●感受收藏和發現的樂趣。

　　什么東西飄下來

　　●對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。●能運用身體動作表現物體飄落的樣子。

　　>>推薦主題：落葉飄飄（二）

落葉飄飄 篇5

　　活動目標：

　　1、聽辨樂曲a-b-c三段體結構，樂意用動作表現樂曲內容。

　　2、用富有個性的動作表現樂曲形象，創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

　　3、聆聽樂曲并隨旋律節奏變化舞蹈，體驗隨樂曲起舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂圖譜。

　　2、音樂帶（有自然感覺及快慢變化的樂曲）。

　　3、“體能游戲”：《我是一顆小種子》。

　　4、每人一片小樹葉掛件。

　　活動過程：

　　1、“體能游戲”：《我是一顆小種子》。

　　教師出示種子發芽：快來看呀，這是什么？

　　引導幼兒觀察種子：小種子怎么了？發芽時是什么樣子的？請你來學一學。

　　請幼兒輪流出來編小種子長大的情節，幼兒按照口令做動作，也可以表演給客人老師看。

　　小種子在泥土里，感覺怎么樣？它是怎樣發芽的？長成什么了？

　　2、欣賞樂曲，聽辨樂曲a-b-c三段體結構，用動作表現樂曲內容

　　老師這里有一段音樂講的就是小種子的故事，讓我們來聽聽音樂里講的是一件什么事情。

　　小種子在泥土里發芽，慢慢長大，長成大樹，風來了，雨來了，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，睡在大樹媽媽的腳下。

　　分段欣賞音樂，講講每一段的內容。

　　第一段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小種子在泥土里發芽長成小苗，長成大樹。

　　第二段音樂是輕快的、跳躍的，講的是風來了、雨來了，大樹隨風搖晃。

　　第三段音樂是輕柔的、緩慢的，講的是小樹葉在風中飛舞，最后睡著了。

　　出示音樂圖譜，引導幼兒創編動作。

　　3、完整欣賞樂曲，幼兒表演。

　　以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也停下來。

　　請你邊聽音樂邊把你想到的動作表現出來，可以扮演自己喜歡的角色，尋找空曠的地方表演。

　　教師適當給幼兒提示：葉子被微風吹得輕輕動了幾下、風愈來愈大，葉子也飄動得更厲害、終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上。

　　第一遍表演結束后，教師對不足的地方進行提醒和指導，重點請幼兒用整個身體表現出葉子的造型（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的、）。

　　第二遍表演，請幼兒創編不同形態的葉子隨風飄蕩的情景。

　　快去找個空曠的地方，還可以和好朋友一起表演。

　　結束活動：

　　教師和幼兒去外面做《樹媽媽和小樹葉》的游戲。

　　活動延伸：

　　請幼兒在戶外活動時間說說當葉子的感受。講述自己最喜歡的葉子及喜歡的理由。

　　帶幼兒去舞蹈房跳《葉子舞》，請爸爸媽媽欣賞。

落葉飄飄 篇6

　　一、   內容分析：

　　秋天是一個迷人的季節，是一個收獲的季節，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導幼兒感受秋天的最好契機，讓幼兒通過各種感官發現秋天的美。

　　二、幼兒分析：

　　中班幼兒對季節的特征已有了一個初步的認識，秋天也是每個中班幼兒有明顯表征的季節。

　　三、思路分析：

　　1、通過到室外撿樹葉，并觀察樹葉的大小、形狀、顏色等特征，來分辨秋天的樹葉與其他季節的樹葉有什么不同，培養幼兒注意觀察周圍環境的變化的意識，并為孩子的想像打開空間。

　　2、擴散思維：傾聽故事《三間樹葉房子》，讓幼兒想一想，小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，那么樹葉還能做什么呢？

　　3、操作活動：用樹葉印畫，粘貼樹葉等，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和操作的興趣，發展幼兒的創新能力。

　　四、活動目標：

　　1、培養幼兒觀察生活的好習慣。

　　2、喜歡聯想，發展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

　　3、通過操作活動，培養幼兒喜歡動手的能力。

　　五、活動準備：

　　畫紙、各種水彩顏料、毛筆、膠水，粘貼好的樹葉作品，《小樹葉》歌曲音樂   

　　六、活動過程：

　　（一）：與幼兒一起到室外撿拾落葉，并在拾落葉的過程中，教師引導幼兒觀察：樹葉為什么會落下來？你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的？它像什么呢？（孩子們帶著自己撿到的樹葉回到教室）

　　提問導入活動：講述故事《三間樹葉房子》

　　（二）擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想像力，說出樹葉還能變成什么？

　　“孩子們，故事里小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，你的手里也有許多樹葉，看一看這些樹葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？

　　（三）讓幼兒動手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和操作的興趣，發展幼兒的創新能力。

　　孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術師用樹葉拼貼然后涂上了美麗的顏色做成的，（出示樹葉粘貼作品，請幼兒欣賞，并請幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發幼兒動手的興趣。）

　　孩子們，讓我們也來做魔術師，用樹葉做成美麗的圖畫，好不好？

　　（四）作品欣賞：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞，并進行評價。

　　（五）延伸活動：聽音樂，進行舞蹈，進一步感知樹葉飄落下來時的美麗身姿。

　　孩子們，樹葉從樹葉飄落的時候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起來學一學小樹葉跳舞，好不好？（播放音樂，與幼兒一起舞蹈）