推薦主題：落葉飄飄（二）
第一周 撓癢癢 目標(biāo) ●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。 ●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。 準(zhǔn)備 ●毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶。 過(guò)程 ●進(jìn)入情景。 ——哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了——”大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)。 ——提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的? ●跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 ——幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。 ——提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。 ——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?； ——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。 ●玩游戲。 ——教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。唱到處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。 ——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。 建議 ●表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。 ●幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。 附：
樹(shù)葉蝴蝶 目標(biāo) ●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。 ●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。 準(zhǔn)備 ●觀察過(guò)落情景。 ●有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。 過(guò)程 ●欣賞落葉。 ——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。 ●感受詩(shī)歌意境。 ——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。 ●嘗試仿編。 ——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片?說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文x”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。 建議 ●在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。 附： 樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
（常 瑞/文)
樹(shù)葉媽媽和孩子
目標(biāo) ●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。 準(zhǔn)備 ●紙板胸飾一份（正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉）。
●一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。