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水果串

發(fā)布時間:2023-01-03

水果串(通用6篇)

水果串 篇1

  設計意圖:

  小朋友愛吃水果,但吃水果也挑食,有的愛吃甜的,有的愛吃略帶酸味的,有的愛吃脆的,有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法,讓幼兒親自制作一盤水果串,那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動,讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性,知道水果有多種吃法,不挑食,愿意參與勞動。

  活動目標

  1.嘗試與同伴共做水果串。

  2.知道水果有多種吃法。

  3.樂意與人分享食物。

  活動準備

  蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布,串好的蘋果串,籃子。

  過程建議

  1.找一找——活動室里藏有許多好吃的水果,請小朋友找出來。

  2.說一說——你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

  3.討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

  4.你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發(fā)幼兒討論做法,把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來),如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起,還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?

  5.幼兒洗手,自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖,串果串時怎樣才能不扎到手?

  6.品嘗自己做的果串,說一說是什么味道。

  延伸提示

  建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。

水果串 篇2

  秋天是豐收的季節(jié),碩果累累,小班幼兒剛?cè)雸@不久,對幼兒園的伙食不適應,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃某一類水果,所以此次活動將喜歡吃水果、會吃水果、了解水果作為情感和知識目標,而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,會給水果分類作為科學認知活動的能力目標。課前請幼兒每人帶一個自己喜歡的水果,看到自己家里拿來的水果孩子格外珍惜,更積極的參與到活動中,樂意與小伙伴進行交流說一說自己的水果。教師作為引導者讓孩子將自己的經(jīng)驗完整的表達出來,小結(jié)增加了對水果的認知,豐富了情感;要想吃到水果就要知道水果怎樣吃,孩子們都知道有的要剝皮,有的要洗干凈切開來吃等等,但今天確實讓孩子們做成水果串來吃,對他們來說可能是第一次,孩子們都興奮極了。

  活動時,我用一個神秘箱的水果來引題。先引導孩子們通過視覺、味覺、觸覺來充分感知水神秘箱里的水果的顏色、味道和形狀,并鼓勵幼兒用語言表達出來。我采用集體和個別教育相結(jié)合的方法,給了孩子充分的時間去感知,我一一對幼兒提問,給了每孩子大膽表達的機會,所以所有的孩子都能清楚的用語言表達自己對水果的感受。然后讓孩子們說說水果怎么吃,接著,我出示臉盆里切好的水果,今天老師也要請寶寶們吃水果,但我們今天用竹簽來幫忙,請他和我們一起來吃,同時出示串好的水果串,孩子們滿懷著好奇和期待,也想躍躍欲試了,我先請個別寶寶來嘗試串水果,在寶寶們串水果時引導孩子去感知水果串的色彩美和形式美,同時也要求孩子水果穿上串4個水果。在制作的過程中,我觀察到孩子們都能按照自己的喜好和意愿選擇水果來制作,而且都能與旁邊的寶寶一起交流我的水果串上是什么水果,他們的形狀是怎么樣的,而且寶寶們都能串4個水果塊。

  在品嘗水果串的環(huán)節(jié),孩子們都張大了小嘴巴“啊嗚,啊嗚”吃著自己的成果。有的還說,老師你也嘗嘗,我的水果串酸酸甜甜的可好吃了,看到孩子們都能從中體驗到快樂,我也感到一些欣慰。

  《幼兒園建構(gòu)式課程》中分為五大領域,其實這五大領域是相輔相成,相互整合的,在這個活動就是藝術中的美術領域中,而我在活動中也滲透了數(shù)學知識,在孩子們串水果串是要求孩子串4個水果塊,是要寶寶在活動同時去感知4以內(nèi)的數(shù)量,這樣孩子們就知道其實生活中好多的數(shù)學東西不是那么枯燥,也很有趣的,讓孩子們對數(shù)學有了興趣。我想只要我們教師做個有心人,每個教學活動都能讓孩子既學到一定的知識技能,又能使孩子們從中體驗快樂和成功。

水果串 篇3

  小班美術活動:水果串

  活動目標:

  1、通過做水果串,知道水果有多種吃法。

  2、通過做水果串,調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。

  3、體驗自己動手  <br><p></p>活動的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子。活動前把手洗干凈。

  活動過程:

  1、聽音樂《蘋果》

  2、看一看——老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。

  3、做蘋果串。

  教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

  4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

  5、品嘗蘋果串。

  6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

  7、幼兒做水果串。

  8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

  9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  活動延伸:

  回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

水果串 篇4

  活動目標:

  1、通過做水果串,知道水果有多種吃法。

  2、通過做水果串,調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。

  3、體驗自己動手

  活動的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子。活動前把手洗干凈。

  活動過程:

  1、聽音樂《蘋果》

  2、看一看——老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。

  3、做蘋果串。

  教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

  4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

  5、品嘗蘋果串。

  6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

  7、幼兒做水果串。

  8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

  9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  活動延伸:

  回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

水果串 篇5

  活動:水果串

  活動目標:

  1、通過做水果串,知道水果有多種吃法。

  2、通過做水果串,調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。

  3、體驗自己動手活動的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子。活動前把手洗干凈。

  活動過程:

  1、聽音樂《蘋果》

  2、看一看——老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。

  3、做蘋果串。

  教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?

  4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

  5、品嘗蘋果串。

  6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

  7、幼兒做水果串。

  8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

  9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  活動延伸:

  回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

水果串 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個╳╳,一個╳╳。  

  3、樂意制作串串香,感知體驗制作成功的快樂。

  活動準備:

  教具:一串蘋果串串香、一串西瓜串串香,一串按交替規(guī)律串成的串串香,水果圖片、竹簽等。  

  學具:  

  水果圖片若干,長竹簽若干,分類盒。

  活動過程:

  一、情景劇《買串串香》導入活動。  

  1、配班教師推著插有串串香的推車邊走邊說:“賣串串香啦,賣串串香啦,誰來買,誰來買?”

  2、主班教師帶著全班小朋友買串串香。  

  3、買了兩串串串香,請小朋友們看看分別是什么口味的?

  4、幼兒回答:一串是蘋果口味的,一串是西瓜口味的。

  5、師:“我想吃一串串串香上既有蘋果,又有西瓜,你有什么好辦法嗎?”

  6、請幾名幼兒上來演示。

  7、老師也做了一串既有蘋果,又有西瓜的串串香,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  8、引導幼兒說出“一個╳╳,一個╳╳”。

  9、請一名幼兒上來品嘗。

  10、請幼兒邊操作邊說“一個╳╳,一個╳╳”,加深排列印象。

  二、教師示范制作串串香。

  1、師:出示竹簽,我們來做一串既有蘋果,又有香蕉的串串香,要和老師做的一樣,一個蘋果,一個香蕉的排列。

  2、請一名幼兒示范制作,邊串邊說:“一個╳╳,一個╳╳”,發(fā)現(xiàn)水果排列規(guī)律。

  三、幼兒操作活動。

  1、幼兒分組制作串串香。

  2、教師巡回指導,幼兒制作。

  四、小結(jié)評價。

  1、展示幼兒制作的串串香。

  2、將幼兒做錯的和做對的分別進行評價。

  活動反思:

  《水果串串香》是結(jié)合小班幼兒年齡特點上的一節(jié)數(shù)學活動,活動內(nèi)容是幼兒運用科學的觀察方法,有機融合對大小、顏色、數(shù)量的認識。本次活動我以情景劇的形式導入活動,以數(shù)學游戲融入數(shù)學活動之中,讓孩子們在玩中學、學中玩,樂意參與數(shù)學活動。針對小班幼兒年齡小,注意力易轉(zhuǎn)移,缺乏安全感的特點。于是,我又運用了幼兒身邊常見且喜歡的物品作為題材,設計了生動形象的圖片、輕松有趣的游戲、豐富簡便的操作活動,讓幼兒在自主的操作活動中獲得觀察思維的方法和有關數(shù)學方面的經(jīng)驗。

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