吃水果（通用16篇）

吃水果 篇1

　　目標：

　　1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

　　2.喜歡動手操作。

　　準備:

　　1.木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　2.蘋果、橘子、西瓜若干個。

　　過程：

　　1.木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

　　2.討論：吃水果的方法。

　　·提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

　　3.幼兒動手試一試：吃水果。

　　·幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。

　　4.以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

　　建議：

　　1.在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

　　2.隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

　　評價：

　　能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

　　(附) 兒歌

　　吃水果

　　蘋果蘋果削皮吃，

　　橘子橘子剝皮吃，

　　西瓜西瓜切開吃，

　　莫忘吃前手洗凈，

　　人人都要講衛(wèi)生。

吃水果 篇2

　　活動目標：1. 初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。2. 在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。活動準備：1. 經(jīng)驗準備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）2. 教具準備：ppt課件活動過程：（一）導(dǎo)入故事，引起興趣——看看我?guī)�來了什么（牛）——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？——我這頭牛可不是一般的牛，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛1.香蕉（理解表達方法）我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果。——看，這是什么水果啊？（香蕉）——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）——你會怎么請小牛吃香蕉呢？小結(jié)：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！2.蘋果、葡萄、桔子（練習(xí)表達）——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋果啊？——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？小結(jié)：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。3.更多水果（鞏固表達）——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達1.繼續(xù)傾聽，感受神奇有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了！——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？小結(jié)：原來水果很有營養(yǎng)，牛吃了很多水果不會感冒。“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？小結(jié)：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！——小牛還會有什么牛奶呢？香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！2、分享牛奶，鞏固表達——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？

吃水果 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動知道多吃水果身體好，進一步喜歡吃水果。

　　2、在游戲中，發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受玩色的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt；紅黃藍配色片

　　活動流程：

　　一、圍繞畫面展開想象：(引發(fā)閱讀興趣)

　　出示ppt，讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起幼兒的閱讀興趣：這是什么動物？它的肚子里都是什么？這只牛為什么會有一肚子的水果呢？

　　二、欣賞故事，交流各自喜歡的水果，了解水果對人的好處

　　師：今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《愛吃水果的牛》，讓我們一起來聽一聽。

　　1、講述故事開頭。

　　提問：森林里住著誰呀？主人每天都會喂它吃什么？你看到有什么水果？

　　會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來聽聽看。

　　2、講述下一段。

　　提問：一天晚上，刮起了冷風，主人什么樣了？鄰居們有沒有生病啊？只有誰沒有生病？

　　3、講述下一段。

　　提問：愛吃水果的牛想幫助主人，讓主人快點好起來，他給主人喝了什么？都有些什么牛奶呢？

　　愛吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶，主人的病好了嗎？我們再來看看。

　　4、講述下一段。

　　提問：主人的病好了嗎？鄰居吃了什么也都不生病了？大家都變得愛吃什么了？

　　他們都喊著快來吃水果，你們愛吃水果嗎？你喜歡吃什么水果呢？它是什么顏色的？你為什么喜歡吃水果呢？

　　師小結(jié)：水果不僅好吃，還有很多營養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結(jié)實，讓我們不容易生病，所以我們要多吃各種水果。

　　三、調(diào)配水果牛奶：（發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的）

　　我們來看看，他們都愛吃什么水果？怎么吃的？

　　1、分段播放視頻。

　　提問：她想吃什么水果？草莓加上什么變成了草莓牛奶？什么顏色的？

　　他想吃什么水果？西瓜加牛奶，變成了什么？什么顏色的？

　　2、師小結(jié)：他們把各種水果加上牛奶，變成了各種各樣的水果牛奶。

　　3、提供紅黃藍色卡，討論這些可能是什么水果變出的牛奶？

　　紅紅的草莓加牛奶變成了紅紅的草莓牛奶；紅紅的西瓜加牛奶變成了紅紅的西瓜牛奶；那這個黃顏色會是什么水果牛奶？

　　藍顏色又會是什么水果牛奶？

　　——這里雖然沒有藍顏色的水果，但是它會和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

　　4、示范配色。

　　怎么變呢？看看，藍色、黃色手拉手，變成了什么顏色？

　　紅色的牛奶是紅色的水果變的，綠色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？

　　藍色還會變哦，看看，藍色、紅色手拉手，變成了什么顏色呀？紫色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？

　　5、幼兒嘗試配色

　　今天老師帶來了許多水果，你們想不想和愛吃水果的牛一樣，變出各種不同顏色的水果牛奶呢？

　　請小朋友們每人拿一個水果，老師還給你們準備了一個小奶瓶，紅、黃、藍三個顏色，想一想，你的水果是什么顏色的，會變出什么顏色的牛奶呢，我們一起動手試一試吧。

　　6、小結(jié)交流：

　　請個別成功的幼兒交流。

　　原來這里沒有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來。已經(jīng)成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

　　紅、黃、藍三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色，它們是能調(diào)配出許多色彩的三種原色，我們稱呼它們?yōu)槿�原色�?/p>

　　請沒有體驗到成功的幼兒交流。

　　沒有成功也不要緊，我們可以回去后繼續(xù)再試一試，用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力，必定會成功！

吃水果 篇4

　　活動分析

　　《愛吃水果的牛》講述的是在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛……主人每天喂它各種好吃的水果。有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風。主人著涼了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。"請喝杯草莓牛奶吧！"還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、葡萄牛奶……主人的感冒漸漸好了。鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成愛吃水果的人了。因此通過這本繪本讓幼兒真正懂得多吃水果身體好的道理，因此我設(shè)計了這堂課。

　　活動目標

　　1. 圍繞“水果”話題，能用“紅紅的、綠綠的”等詞語及簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃�果�?/p>

　　2.能從顏色、味道等各方面來形容自己的水果。

　　3. 能安靜的傾聽同伴的講話，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　活動準備

　　果園背景圖、筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、回憶故事，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗

　　1.你喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　2.它是怎么幫助別人的？

　　小結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，每種水果都有不同的營養(yǎng)，多吃水果會使我們的身體變得更健康。

　　二、出示果園，引導(dǎo)幼兒學(xué)說形容詞

　　1.今天老師帶來了一大片果園，果園里都有些什么呢？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的、綠綠的”顏色形容詞描述水果。

　　2.剛才我們是從顏色上來形容水果的，愛吃水果的牛看到有這么多好吃的水果好饞啊，你還能用其它不一樣的詞來說一說，讓牛聽了以后更想吃嗎？

　　三、幼兒操作活動

　　1.水果牛還想吃更多的水果，選一種你吃過最好吃的水果送給水果牛好嗎？

　　2.我們馬上就要出發(fā)送水果嘍！但是老師還要告訴你們一個小秘密，水果牛最喜歡吃施了魔法的水果。小朋友聽好魔法口訣哦！

　　3.學(xué)說“魔法口訣”水果牛，我把水果送給你。

　　4.幼兒送水果。

　　四、結(jié)束

　　水果牛吃了大家送的水果，身體更棒了，我們和它一起到外面做游戲吧！

吃水果 篇5

　　幼兒園小班社會教案：猴寶寶吃水果

　　活動目標：

　　1、知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

　　2、喜歡動手操作。

　　活動準備:

　　1、木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　2、蘋果、橘子、西瓜若干個。

　　活動過程：

　　1、木偶表演“猴寶寶去果園”。

　　猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

　　2、討論：吃水果的方法。

　　提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

　　3、幼兒動手試一試：吃水果。

　　幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。

　　4、以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

　　活動建議：

　　1、在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

　　2、隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

　　評價：

　　能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

　　(附) 兒歌 吃水果

　　蘋果蘋果削皮吃，

　　橘子橘子剝皮吃，

　　西瓜西瓜切開吃，

　　莫忘吃前手洗凈，

　　人人都要講衛(wèi)生。

吃水果 篇6

　　一、說教材分析。

　　繪本《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的牛”學(xué)會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、說教學(xué)目標。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，我將本次活動的目標確定為：

　　情感目標：讓幼兒學(xué)會當別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。

　　能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞繪本作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的閱讀和理解繪本的能力，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　知識目標：初步理解繪本故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)，讓幼兒喜歡上各種水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身體健康。

　　確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1、根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解繪本故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏關(guān)心別人的意識，因此通過繪本向幼兒進行這樣的情感教育顯得尤為重要。3、《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。

　　三、說教學(xué)準備。

　　本次活動我運用了ppt的多媒體教學(xué)，讓孩子們能夠更加清楚直觀地觀看繪本內(nèi)容；同時還設(shè)計了一張自己喜歡吃的蔬菜和水果的表格，讓孩子們在相對應(yīng)的喜歡吃的蔬菜和水果下添畫上笑臉，讓孩子們在動靜交替中獲得對知識的鞏固，達到事半功倍的效果。

　　四、說教法學(xué)法。

　　本次活動我主要采用以下的方法讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中掌握對繪本的理解。

　　1、直觀演示法：活動中運用多媒體課件，將整個繪本拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本，理解繪本。

　　2、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容講述出來。教師采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，它能體現(xiàn)出教師對活動的調(diào)控能力。本次活動主要運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在猜猜看看讀讀中進一步加深對繪本的理解。

　　3、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行講述，并學(xué)習(xí)使用繪本中的話進行回答，以此來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4、操作法：在最后的延伸活動環(huán)節(jié)，借助表格，讓孩子們在自己喜歡吃的水果蔬菜下面相對應(yīng)地畫上笑臉，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和蔬菜，讓幼兒在操作中提升知識。

　　五、說教學(xué)流程：

　　（一）出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、（出示封面）小朋友看，這是誰呀？

　　（我拋出這個問題后，一位小朋友就馬上說出了封面上繪本的題目，于是我馬上順著孩子們的思路進入了下一個環(huán)節(jié)。）

　　2、（出示圖1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來它是一只愛吃水果的牛。）

　　（幼兒能夠說出很多水果的名稱，我對幼兒的回答及時予以肯定。）

　　（二）師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。

　　1、理解第3幅圖。

　　這是一個長滿各種果樹的森林，看，森林里有誰？猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2、  理解第4、5、6幅圖。

　　這是小牛的主人，他在做什么呢？

　　主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因為楊桃、木瓜孩子們平時吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）

　　3、理解第7幅圖。

　　小朋友猜一猜一天晚上突然發(fā)生了什么事情？（通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想

　　像力。）

　　4、  理解第8幅圖。

　　主人被風吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來？

　　5、  理解第9幅圖。

　　鄰居們也被風吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，它心里會怎么樣？猜一猜小牛可能會怎么做？

　　6、  理解第10幅圖。

　　請幼兒猜一猜愛吃水果的牛有沒有生病呢？

　　7、理解第11、12幅圖。

　　主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？（孩子們都能學(xué)著故事的話來回答。）

　　主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

　　（八）理解第13幅圖。

　　生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成什么人了。

　　（通過觀看圖片，教師提問，幼兒回答等形式讓孩子們對這個繪本故事有個大致的了解，幫助幼兒理解故事。）

　　（三）完整閱讀，再次感知故事內(nèi)容。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀一遍。

　　2、講述后提問：

　　為什么愛吃水果的人不容易生病？

　　你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　那么平時當我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？

　　（通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。）

　　（四）延伸活動。

　　幼兒人手一張表格，請小朋友在自己喜歡的水果和蔬菜下面相對應(yīng)的畫上一個笑臉，我們比一比誰喜歡吃的東西多。

　　（這個環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒在表格上畫笑臉和比一比的形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養(yǎng)的水果和蔬菜，升華活動的主題。）

吃水果 篇7

　　目標：1.理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2.能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力。

　　準備：1.泥巴若干，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。

　　2.泥蛇一條

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”

　　“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”

　　二、欣賞故事

　　1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。

　　2.提問：小蛇多多吃了哪些水果？

　　三、制作水果

　　1.你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說出各種不同的水果。

　　2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！

　　3.介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）

　　（ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）

　　4.幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)

　　提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作

　　四、多多吃水果

　　1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了。”

　　2.教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的。”等。

　　五、多多怎么了

　　1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊！

　　2.多多為什么會這樣啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）

　　3.教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。

　　4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。

吃水果 篇8

　　目標：

　　1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

　　2、在游戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

　　準備材料：

　　故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、播放ppt（1）（2）：

　　師：在一個長滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強調(diào)牛愛吃水果。）

　　2、播放ppt（3）：

　　師：一天晚上，突然刮起了一陣大風，動物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強調(diào)突出牛的神奇。）

　　3、播放ppt（4）：

　　師：可是農(nóng)場里還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

　　二、示范操作：

　　1、出示奶牛圖片，師生共同示范。

　　師：我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個別幼兒示范）

　　提示：涂色前請幼兒說 “愛吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來！”

　　教師根據(jù)幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的草莓,擠出牛奶來。（全體幼兒跟著講述完整句子）

　　2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導(dǎo)。

　　師：（教師作擠奶動作，擠出牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎么辦呢？我們大家一起來喂奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的涂色過程。（a：涂色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。b：指導(dǎo)幼兒用“愛吃水果的牛，我喂你吃，擠出牛奶來！”的句式說）

　　三、交流分享：

　　1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂�果，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

　　2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？

　　（請幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）

　　師：你喂它吃了，所以它擠出了牛奶。聞聞看是不是味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，牛奶的味道真好！

　　1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）

　　活動延伸：大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進行。當然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

吃水果 篇9

　　活動目標： 1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。 活動準備：

　　圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。   活動過程： 一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）  讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。 提問：

　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁） 有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…  大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。 這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。 3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）

　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？（很難過，很著急……）

　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關(guān)心人的小牛呀！）

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？ 三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。 師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！ 師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒） 師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？ 你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。 四、延伸活動： 師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

吃水果 篇10

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。本次活動通過,《愛吃水果的牛》貫穿活動始末，通過活動為幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。

　　幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計了本次活動《愛吃水果的牛》，借助活動讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

　　教學(xué)策略：

　　本次活動主要分為以下三個環(huán)節(jié)進行：

　　環(huán)節(jié)1：用觀察發(fā)現(xiàn)法引出活動，出示顯性的ppt水果圖片，引導(dǎo)幼兒簡單描述其主要特征，通過觀察隱性的牛的圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣。從而引出活動《愛吃水果的牛》。

　　環(huán)節(jié)2：用啟發(fā)提問，問題前置，經(jīng)驗遷移的方法，將愛吃水果的牛貫穿活動，播放ppt故事，教師適宜設(shè)置有效提問，通過師幼有效互動。

　　環(huán)節(jié)3：體驗交流法：通過游戲“制作水果牛奶”,將活動推向高潮，讓幼兒通過游戲體驗故事情節(jié)，

　　重點、難點：

　　1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。

　　2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。

　　一、活動目標：

　　1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征。

　　3、學(xué)說禮貌用語：請喝杯牛奶，感受幫助別人的快樂。

　　二、活動準備：

　　ppt故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。

　　三、活動過程：

　　1、活動開始:

　　（1）導(dǎo)入活動。

　　“今天我為大家?guī)�來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）

　　(2)、導(dǎo)入故事情境。

　　“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”

　　“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”(出示ppt,讓幼兒觀察)

　　l       教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。

　　2、教師結(jié)合ppt講述故事。

　　（1）、請幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？

　　（2）、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？

　　（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。

　　l       你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　l       為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）

　　l       小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?

　　l       統(tǒng)計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

　　l       教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。

　　（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

　　l       結(jié)合生活經(jīng)驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

　　l       學(xué)說故事中對話“請喝杯牛奶。

　　l       為什么大家喝了水果牛奶病就好了？

　　3、 游戲：制作水果牛奶。

　　l       小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？

　　l       出示榨汁機，制作果汁。

　　l       引導(dǎo)幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。

　　l     請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請喝杯牛奶。

吃水果 篇11

　　【活動目標】　　　　1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗幫助別人的快樂。　　　　2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。　　　　【活動準備】　　　　圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。　　　　【活動過程】　　　　一、引出主題。　　　　1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎？　　　　2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。　　　　3、故事中最愛吃水果的是誰呢？從畫面中尋找答案：奶牛。　　　　4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。　　　　二、理解故事。　　　　1、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里，什么樣？　　　　2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護。）　　　　3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？　　　　4、奶牛呢，它怎么沒有感冒？　　　　5、奶牛想什么辦法救大家？　　　　6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？　　　　三、制作香蕉奶昔。　　　　1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。　　　　2、將切碎的香蕉放人攪拌器。　　　　3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。　　　　四、完整欣賞故事。　　　　1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。　　　　2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。　　　　附故事：愛吃水果的奶牛　　　　在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……　　　　一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。　　　　奶牛看見自己的主人病了，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。　　　　后來，大家都變成愛吃水果的人了。

吃水果 篇12

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進行正確、連貫的表述。

　　2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習(xí)慣。

　　活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導(dǎo)入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

　　1.這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

　　2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

　　1.這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6.誰沒有生病？它還在吃什么呢？

　　7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9.這些水果牛奶給誰喝了？

　　10.對人們有什么好處呢？

　　11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、喂奶牛吃水果。

吃水果 篇13

　　一、活動目標：

　　1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

　　2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

　　3、學(xué)會說“*色的，我愛吃”。

　　活動準備：

　　教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

　　二、活動過程：

　　1、課前活動：

　　唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

　　2、導(dǎo)入故事：

　　今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

　　3、教師利用教學(xué)圖片講故事。

　　講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

　　講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

　　講第三、四、五部分，同上。

　　第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

　　教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

　　4、認識顏色，會說“*色的，我愛吃”。

　　a.出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

　　b.出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。

　　c.練習(xí)“*色的，我愛吃”。

　　師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）

　　對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。

　　d.游戲：我會說

　　出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的，我愛吃”。

　　三、活動反思：

　　本節(jié)課較成功之處：1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。

　　不足之處：1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎勵的小貼畫上。

　　如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴重的現(xiàn)象。

吃水果 篇14

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

　　提問：

　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）

　　有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了？

　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？

　　你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

　　活動目標：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯牛奶吧！”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動準備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件

吃水果 篇15

　　活動目標： 1.通過閱讀故事，了解故事中有趣的情節(jié)，體會到關(guān)心幫助他人的快樂。2.理解故事內(nèi)容，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。3.會說出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。活動準備：1.《愛吃水果的牛》ppt。2.畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。活動過程：一. 播放音效、出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問師：“今天林老師給大家?guī)�來了一個朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”幼：“愛吃草”師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”2.師： “這頭牛為什么會有一肚子的水果呢？我們來聽個故事，聽完故事我們就會知道了。”二.結(jié)合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么？三.觀看視頻《愛吃水果的牛》，再次完整理解故事內(nèi)容。1. 主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？2.喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？ 3.主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？4.小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？4.小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個別幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感.）四、請幼兒品嘗水果，說出自己吃到的水果的名稱，并描述出水果的形狀和顏色。師：小朋友們，今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嘗，請你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長得怎么樣？（個別品嘗回答）五.游戲師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間了，老師這有很多的水果，請小朋友找一個自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進牛的肚子里，并說說喂的是什么水果？它是怎么樣的？）六.結(jié)束活動《牛仔很忙》律動，自然地結(jié)束活動。七、活動延伸：1.美工區(qū)：投放繪畫材料，讓幼兒給愛吃水果的牛，畫更多的水果。2.語言區(qū)：講故事《愛吃水果的牛》。林賽兒：設(shè)計意圖與個人反思設(shè)計意圖：《愛吃水果的牛》這個故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望小朋友們也能做個真正愛吃水果的人。吃水果，喝牛奶身體好這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣，正是這篇童話故事的魅力所在。這個活動我設(shè)計了涉及了健康、社會、語言三大領(lǐng)域。通過這次教學(xué)活動，希望小朋友都能愛吃水果的人，而且會大膽地說出水果的顏色，形狀，以及口感！并且學(xué)會幫助他人。本次活動過程中我根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，在給牛送水果的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次教學(xué)活動，我覺得還存在許多不足的地方。希望各位老師多多提出寶貴意見。  本節(jié)評論：林賽兒老師在幼兒園一線工作多年，娃娃臉背后卻是多年的積淀。林老師極具親和力，整堂課都面帶微笑，課堂活潑生動，各個環(huán)節(jié)安排得有條不紊。更值得大家學(xué)習(xí)的是她的教具，準備極為充足,有音頻、視頻、ppt、塑料水果模型、大掛圖、小水果卡片和實物水果，其認真的態(tài)度值得所有的老師學(xué)習(xí)。《愛吃水果的牛》整合了健康、社會、語言三大領(lǐng)域，迎合時下整合課程的理念，涉及多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，也為老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。 附：                          故事《愛吃水果的牛》這是一只愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛，他的主人每天喂它吃各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。有一天晚上，突然刮起了一陣大風，天氣變得很冷很冷，主人著涼感冒了，他的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。他還在吃著各種好吃的水果，愛吃水果的牛對主人說快來喝一杯草莓牛奶吧，還有香蕉牛奶，蘋果牛奶，葡萄牛奶，主人聽了他的話喝了很多水果牛奶，他的病慢慢好起來了，鄰居們吃了各種各樣的水果像那只愛吃水果的牛一樣也都不生病了，大家都變成了愛吃水果的人。      

吃水果 篇16

　　學(xué)科繪本活動名稱愛吃水果的牛教學(xué)時間第七周班級小班執(zhí)教老師 主備人 教材及幼兒分析：

　　《愛吃水果的牛》是一本十分有趣的繪本，講的是一頭牛吃了很多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶。它的畫面特質(zhì)抽象隨意，給人耳目一新的感覺，文本內(nèi)容新鮮有趣、充滿想象力，還蘊含著深刻的人生哲理。我們都知道水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康。可最近發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛吃水果或只吃一種，怎樣才能讓幼兒愛吃水果呢？因此我設(shè)計了本次活動，將教育生活化、生活教育化，讓幼兒從故事中真正體會多吃水果身體好的道理。活

　　動

　　目

　　標1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點教學(xué)重點：通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。活動準備：

　　圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙活動環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實際

　　行為及重建一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣。

　　出示圖片師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　2、小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。幼兒觀察圖片回答。 

　　2、幼兒認真傾聽。 二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師：你們聽過這個故事嗎？ 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

　　2、問：（1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

　　（2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？

　　師：老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。 這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？戴老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。鞏固下水果名詞。師：一只晚上，突然怎么樣了

　　（4)師：主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　（5)師：鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？（6)師：愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）

　　對，只有愛吃水果的牛沒有生病。幼兒聽故事《愛吃水果的牛》。 幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，初步理解故事內(nèi)容。 

　　幼兒認識各種水果名稱。

　　三、完整閱讀，再次感知故事內(nèi)容。1、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀一遍。

　　2、講述后提問：

　　（1）為什么愛吃水果的人不容易生病？

　　（2）你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

　　（3）那么平時當我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？

　　（4）小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整閱讀故事。

　　2、幼兒進一步理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)。 四、延伸活動。幼兒人手一張表格，請小朋友在自己喜歡的水果和蔬菜下面相對應(yīng)的畫上一個笑臉，我們比一比誰喜歡吃的東西多。幼兒涂畫表格。 教學(xué)反思