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做餅干

發(fā)布時間:2023-01-07

做餅干(精選7篇)

做餅干 篇1

  目標(biāo):

  1.感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

  準(zhǔn)備:

  過程:

  1.為小兔做餅干

  ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

  ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

  ——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

  ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

  ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

  2.誰做的餅干多

  ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。

  ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

  ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

做餅干 篇2

  目標(biāo):    感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果   準(zhǔn)備: 過程: 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小) ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。 ——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。 ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。 二、 誰做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

做餅干 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

  2、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  可操作圖畫書

  紙制平底鍋若干

  鐵鍋一只

  動物餅干一包

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.引出“小老鼠”。

  這個動物有尖尖的嘴巴,細(xì)細(xì)長長的尾巴,你們知道是誰嗎?

  2.師幼互動,扮演老鼠媽媽和小老鼠。

  小老鼠們,你們肚子餓嗎?媽媽給你們來做好吃的?

  二、學(xué)念兒歌

  1.教師示范,朗誦。

  2.說一說老鼠媽媽是怎么做餅干的。

  3.幼兒跟念兒歌。

  (跟著媽媽一起來做餅干。)

  4.香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了,他們也想吃餅干,我們幫他們做一做吧。

  (跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動物們做餅干。)

  三、兒歌游戲

  1.幼兒操作小平底鍋?zhàn)鲲灨伞?/p>

  2.引出老貓,開展游戲。

  3.出示實(shí)物鍋?zhàn)樱氐浆F(xiàn)實(shí)中,給小朋友做餅干。

  集體念兒歌一遍,看看做出餅干來了嗎?

  4.分發(fā)餅干,說說餅干都是什么形狀的?

  附兒歌:

  小老鼠做餅干,咕嚕嚕嚕,啪。

  攪一攪,拌一拌,咕嚕嚕嚕,啪。

  補(bǔ)充:

  餅干餅干做好啦,聞一聞,香不香?  香,香,香!

  什么餅干做好了,小狗餅干做好了。

  餅干餅干做好啦,嘗一嘗,脆不脆?  脆,脆,脆!

  什么餅干做好了,小羊餅干做好了。

  餅干餅干做好啦,舔一舔,甜不甜?  甜,甜,甜!

  什么餅干做好了,小豬餅干做好了。

做餅干 篇4

  目標(biāo):

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干  2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個  印泥若干 記錄單和筆人手一份  白紙每人2張餅干若干過程:

  一、看餅干1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看,這些餅干有什么不一樣?(有大有小)2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干(一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的餅干會不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

  (二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  四、吃餅干1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

做餅干 篇5

  活動目標(biāo):

  1.在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

  2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、圖片鍋若干(教師一個,幼兒人手一個)、實(shí)物鍋一只,餅干若干。

  活動過程:

  (一) 謎語引入。

  1. 有個動物,他有尖尖的嘴巴,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會“吱吱、吱吱”叫,小朋友知道這是誰嗎?今天老師請你們當(dāng)小老鼠,我當(dāng)老鼠媽媽。

  2.師幼互動,扮演老鼠媽媽和小老鼠。

  3. 討論做餅干。

  (二)理解并掌握兒歌內(nèi)容。

  1.媽媽這里有一只大鍋,請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

  教師邊做動作邊念兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕——啪;攪一攪拌一拌,咕嚕咕嚕——啪。

  2.這么香的味道飄出去,被其他的小動物聞到了,你看,誰聞到了?小狗想吃什么味道的餅干呢?狗媽媽說我們的餅干真好吃,讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃,好不好?(學(xué)說“骨頭餅干做出來”)

  3. 寶寶們我們休息一下吧!(ppt門鈴響)咦,是誰來買餅干了?

  4.原來是小白兔聞到了餅干的香味,那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢?

  5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦?雞媽媽還帶來了許多的草莓,那我們給它做草莓餅干吧!

  (三)情境游戲,嘗試進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

  1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕啪;攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕啪。耶!餅干做出來。

  2.互相交換平底鍋,做不同口味的餅干。

  (四)品嘗餅干    

做餅干 篇6

  一、教師動作建議

  音樂A段:

  1-4小節(jié),雙手用力向下壓(做揉面狀)4次,拍手2次(做拍面狀)、雙手向前推(做放進(jìn)烤箱狀)。

  5-16小節(jié),重復(fù)1-4小節(jié)動作3次。

  17-20小節(jié),雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。

  21-24小節(jié),重復(fù)17-20小節(jié)動作

  音樂A’段:

  25-40小節(jié),重復(fù)A段1-16小節(jié)動作。

  音樂B段:

  41-42小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示一分鐘烘烤的時間)。

  43-44小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示兩分鐘烘烤的時間)。

  45-46小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(表示三分鐘餅干烘烤的時間)。

  47-48小節(jié),雙手做從烤箱中取出餅干狀動作。

  音樂B’段:

  49-54小節(jié),雙手手心向里,向左、右、前三個方向到鼻子處做聞香味狀3次。

  55-56小節(jié),拍手4次。

  結(jié)束句:雙手在身體兩側(cè)慢慢打開,手指抖動,后雙手在兩側(cè)斜前方打開定住。

  ◆游戲玩法建議

  A和A’段:幼兒兩人一組面對面站好,把對方想象成一個小面團(tuán),可以揉捏身體的各個部分。間奏部分:一人蹲下,一人繞圈給“小面團(tuán)”撒芝麻,兩人交替做。B和B’段:兩人牽手做“雙層餅干”,聽音樂做牽手翻身的游戲,兩個樂句一次,結(jié)尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點(diǎn)師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、把握音樂節(jié)奏,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)糕點(diǎn)師傅的忙碌與喜悅。

  2、感受音樂活潑詼諧的意境,通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來分辨不同的樂句、樂段,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

  3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲,并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。

  【活動過程】

  1、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

  (l)提問導(dǎo)入:你們吃過餅干嗎?吃過什么餅干?那你們做過餅干嗎?今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請你們來嘗一嘗!

  (2)教師隨音樂做動作,幼兒欣賞,觀察教師是怎么做餅干的,猜測這些動作是什么意思。

  (3)放音樂,教師邊做動作邊解釋動作含義。

  (4)放音樂,請小朋友來嘗試做餅干,教師在這一步驟有意識的和孩子進(jìn)行簡單的身體動作交流。

  (5)請一位幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師傅”,帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點(diǎn)師傅”的任務(wù)是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。

  2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風(fēng)格。

  (1)諸一個小朋友和老師一起示范。(揉面、撒芝麻)

  (2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍,可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動作。

  3、玩游戲:做雙層餅干。

  (l)介紹游戲規(guī)則,(兩個人的頭都要從同一個手臂下鉆過去,然后再從同一個手臂鉆回來。)請一位幼兒和教師一起示范,并在最后一個樂句擺造型,說說自己做的是什么餅干(動物餅干、字母餅干等等)。

  (2)兩兩牽手,先跟老師一起做,掌握好節(jié)奏。

  4、選擇伙伴,隨音樂完整做一遍。

  5、創(chuàng)設(shè)情境:我來聞聞哪塊餅干最香,用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嘗嘗。

做餅干 篇7

  活動目標(biāo)    1.了解做餅干的過程,并說一說,做一做。    2.能跟著音樂旋律做動作,體驗(yàn)做餅干的樂趣。    活動準(zhǔn)備    1.律動《做餅干舞》    2.課件ppt    活動過程    一、音樂表演進(jìn)場    師:小朋友,今天我們要到餅干王國去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍!(隨音樂進(jìn)場)餅干王國到了!    師:瞧,餅干王國有這么多好吃的餅干耶!快我們坐下來欣賞一下吧。都有哪些餅干呀?(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、兔子、小熊等等)小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃的餅干是什么樣子(形狀、是什么口味的)的?你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢,我們一起來看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎么做的!    二、欣賞圖片,感受做餅干的過程。    1.欣賞制作餅干的流程圖    材料準(zhǔn)備(瞧,餅干王國的點(diǎn)心師正在準(zhǔn)備做餅干的材料,有面粉、雞蛋、黃油等等。)——篩一篩(首先,把面粉用篩子篩一篩,篩一篩,篩一篩)——加加水(篩好面粉就要給面粉加水啦!)——捏一捏(然后把面粉攪拌一下,和一和,再捏一捏,揉一揉。)——形成大面團(tuán)(瞧,一個大大的面團(tuán)就出現(xiàn)了。)——壓一壓(再將面團(tuán)分成小面團(tuán)一個個壓扁扁)——擺整齊(整整齊齊的擺放在烤盤上)——烤一烤(再放進(jìn)烤箱烤一烤)——餅干出爐(嘀嘀嘀!香噴噴的餅干就做好了。)    2.談話總結(jié)(出示6張圖)    師:好吃的餅干是怎么做出來的呀?(觀看6張制作餅干圖)    首先,要干什么呀?(篩面粉)我們一起來說一說“面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩。”篩好面粉怎么辦的?(加水啦!)對,加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。水加好了,點(diǎn)心師又怎么做的呢?(捏一捏)來,我們一起來,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏。師手指圖片問:那這張圖片點(diǎn)心師傅在干什么呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁。壓完后要把它放進(jìn)烤箱干嘛去?(烤一烤)我們也把它放進(jìn)去烤一烤。師:嘀嘀嘀,餅干怎么啦?(做好啦!)哇,好吃的餅干又香又脆。     師:餅干是怎么做的,和老師一起再說一說。(再完整的說一遍)    【篩一篩、咕嚕嚕、捏一捏、壓扁扁、烤一烤、吃餅干嘍】    三、學(xué)跳做餅干舞,感受學(xué)習(xí)的樂趣    1.完整范跳    師:哇,做餅干真有趣,邢老師還會跳做餅干舞呢!你們想不想看一看呀!(教師跟著音樂邊說邊跳)    2.分動作學(xué)習(xí)    師:好看嗎?那你想不想來學(xué)做餅干舞呢?(想!)    【(幼兒小篩子準(zhǔn)備好)師:那剛才你看清楚我是怎么跳的嗎?把小篩子拿出來,我把面粉放進(jìn)你的篩子里。我們一起篩面粉了!篩一篩,把面粉篩一篩哦,這邊篩一篩,那邊篩一篩,上面篩一篩,篩下來,慢慢篩,扭一扭,屁股扭一扭,好,慢慢的扭上來,扭上來,扭上來。(教師邊說邊做動作:面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩。)好了,你們的面粉都篩好了嗎?(好了)那我們現(xiàn)在要干什么呀?(手指圖片)用小茶壺加加水,對了,看,這是我的小茶壺!你的小茶壺呢,在哪里?(在這里)加水吧!加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕。要發(fā)出聲音哦,咕嚕嚕,咕嚕嚕,我們再多加一點(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,再多加一點(diǎn),咕嚕嚕,咕嚕嚕,(加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕)水加好了,我們接著干嘛呀?捏一捏面團(tuán),捏一捏,小手捏一捏。(捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏)咦,你們的面團(tuán)捏好了嗎?捏好面團(tuán),我們要怎么做呢?(壓扁扁)壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,咦,我們壓了幾下?(要壓4下)再壓一遍。好啦,壓好后我們要送進(jìn)烤箱干嘛呀?(烤一烤)注意嘍,小餅干要正面烤一烤(正面正面,跳起來),還有呢?轉(zhuǎn)過身去,反面也烤一烤(反面反面),拍手回來(好吃的餅干香又脆)(教師示范:正面正面,反面反面,好吃的餅干香又脆。)哦,餅干做好了,來!大家一起吃餅干嘍(再次做動作強(qiáng)調(diào):吃餅干嘍)!】師:小朋友,學(xué)會做餅干了嗎?    3.幼兒完整表演    (1)師:那我們一起跟著音樂來做餅干吧!準(zhǔn)備好,把面粉放進(jìn)去啦(加面粉的動作)師: “點(diǎn)心師做餅干,大家一起做!”面粉篩一篩,篩一篩,篩一篩;加水咕嚕嚕,咕嚕嚕,咕嚕嚕;捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏,捏一捏;壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,壓扁扁,放進(jìn)烤箱烤一烤,正面(正面),反面(反面),好吃的餅干香又脆,吃餅干嘍!    師:聞一聞我們做得餅干(做聞的動作)好香哦!讓我們來吃一口,啊嗚!(吃餅干的動作)餅干香不香?(香)恩,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作)    (2)師:哇,小朋友真能干,我們多做些餅干,好不好?開始嘍。跟我一起邊說邊做,聲音要響亮哦!    四、嘗試造型    師:咦,你的餅干是什么形狀的?你是動物餅干呀,是什么小動物餅干?(小兔)我看出來你的小耳朵豎起來了。小兔在哪呀,做一做。    師:這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物你就擺出他的造型,我們開始吧!(造型亮相)    師:咦,動物餅干在哪里呀?你做的什么動物餅干?    五、結(jié)束    師:哇,今天的餅干王國之旅就結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰呀?幼兒說一說(爸爸、媽媽、老師、好朋友等等)    師:我們就去送給他們嘗嘗吧~~出發(fā)嘍~。【幼兒捧著餅干隨著音樂有節(jié)奏的走出去,做再見的動作。】(小朋友走走走,送餅干,送餅干嘍……)

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