《小黃雞和小黑雞》教案（精選3篇）

《小黃雞和小黑雞》教案 篇1

　　活動目標：           

　　1、能仔細觀察畫面，用語言簡單的講述小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、安慰同伴的故事情節(jié)。

　　2、在說說演演中，體驗朋友之間互助友愛的情感。

　　活動準備：森林背景圖片，小黃鴨，小黑鴨圖片，課件。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，認識新朋友。

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，說說看到了什么。

　　t:小朋友們，我們來看一看，圖上有什么？（小草，太陽，大樹，鼓勵幼兒仔細觀察圖片，能用完整語句表述我看見）

　　2、通過猜猜誰來了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色。

　　t：嘰嘰嘰，誰來了？（小雞）（教師出示小黃雞，小黑雞）原來是小黃雞和小黑雞來了，和它們打個招呼！（小黃雞hello，小黑雞hello）

　　t：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們天天在一起玩。那他們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽看

　　二、觀察圖片內(nèi)容，分段理解故事情節(jié)。

　　1、背景一（小黃雞和小黑雞捉蟲吃）

　　t:小眼睛看仔細咯，瞧，它們在干嗎？（捉蟲子）

　　t：誰來學(xué)學(xué)捉蟲子的樣子（請個別幼兒來學(xué)捉蟲）

　　t:我們一起來學(xué)學(xué)小黃雞和小黑雞捉蟲子吧，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰捉蟲吃（幼兒四散邊走，蹲下四處捉蟲）

　　t:小黃雞和小黑雞在草地上捉蟲吃，和好朋友一起吃蟲子真開心。（引導(dǎo)幼兒講述）

　　2.背景二（小黃雞和小黑雞在捉迷藏）

　　t:這次，小黃雞和小黑雞又在干嗎？（捉迷藏）你是怎么看出來的呢？小黃雞是怎么樣的，小黑雞呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上小黑雞躲在石頭后，小黃雞用紅色的布蒙著眼睛）

　　t:小黃雞和小黑雞在草地上玩捉迷藏，和好朋友一起捉迷藏真開心

　　t：我們也和他們一起玩捉迷藏吧！（師幼一起玩捉迷藏的游戲，教師找，幼兒藏。）

　　小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友一起做游戲真開心！

　　3、背景三（小黃雞和小黑雞躲雨）

　　t ：忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（鼓勵幼兒討論，教師出示小黃雞和小黃鴨頭躲雨情景）

　　t:小黃雞和小黑雞躲在了樹葉下面，和好朋友一起躲雨真開心。（集體講述）

　　4、背景四--（打雷）

　　t：發(fā)生什么事情了？小黃雞為什么哭了？（聽打雷聲）

　　t：小黃雞被雷公公嚇哭了。你覺得，小黑雞會對小黃雞說了什么？　（鼓勵幼兒大膽表述。）

　　小結(jié)：轟隆隆，下雨了，小黃雞嚇哭了。小黑雞安慰小黃雞：“別怕別怕，好朋友在一起。”

　　5、背景圖五（雨停了，太陽出來了，又一起出來吃蟲子了）

　　t:雨停了，太陽出來了，小黃雞和小黑雞又去捉蟲子吃了，好朋友在一起吃東西，你一口我一口真開心。

　　三、完整講述故事

　　1.出示完整故事圖片5張。

　　t:讓我們再來看一看、聽一聽這對好朋友的故事吧。(鼓勵幼兒一起講述)

　　2、小結(jié):有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能保護自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了。

　　t:那你們有沒有好朋友啊，那我們一起和好朋友一起去操場上玩吧！

《小黃雞和小黑雞》教案 篇2

　　活動目標：能仔細觀察畫面，理解繪本故事內(nèi)容，體驗朋友之間的友愛互助

　　能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　活動準備：ppt，小黃雞和小黑雞圖片各一張

　　活動過程：

　　一：認識小黃雞和小黑雞，引入活動

　　1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

　　師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個好聽的名字叫小黃雞。

　　2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

　　師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？

　　二、觀看課件，理解繪本故事內(nèi)容

　　師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。

　　圖片1：

　　師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲子吃嗎？

　　師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！

　　圖片2：

　　師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開心嗎？

　　師：好朋友一起玩真是一件開心的事！

　　圖片3~4：

　　師：天氣怎么了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做？

　　師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？

　　師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！

　　圖片5：

　　師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？

　　師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時候，你是小黑雞，你會怎么做，會對小黃雞怎么說？

　　師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的

　　圖片6：

　　師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的

　　師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。’

　　師：有好朋友可真好！我們也來學(xué)學(xué)小黑雞的話

　　（引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說小黑雞的話）

　　圖片7：

　　師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？

　　師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！

　　三、遷移教育  體驗朋友之間的友愛互助

　　師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。

　　師：如果你的好朋友遇到困難了，你應(yīng)該怎么做？好朋友要互相友愛互相幫助。

　　師：你們有這么好朋友，可真幸福！

　　四：好朋友一起玩

　　播放音樂《找朋友》（音樂輕）

　　師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！

　　帶幼兒出活動室去草坪上玩。

《小黃雞和小黑雞》教案 篇3

　　設(shè)計意圖是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在體現(xiàn)人文主義思想的同時，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因而，在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時，該故事畫面生動形象，圖片表現(xiàn)力強，有利于幼兒觀察畫面，積累閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。

　　在活動過程中，創(chuàng)設(shè)了讓每個孩子都能大膽的講述的氛圍，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，充分調(diào)動了幼兒的說的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動地說，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。本次活動采用集體教學(xué)的組織形式，運用大圖書和多媒體結(jié)合的教學(xué)手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過“層層深入”的教學(xué)模式，形成三個步驟的組織思路：第一，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。毛絨玩具的出示能在瞬間吸引孩子的目光，與毛絨玩具的語言互動，激發(fā)了孩子參與活動的欲望。第二，在看看、說說、演演中，理解故事內(nèi)容，體驗故事情節(jié)。采用大圖書閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察畫面的主要內(nèi)容，通過看一看、說一說，讓孩子們大膽地表達對圖畫內(nèi)容的理解，激發(fā)幼兒想象力，豐富其語言詞匯。演一演讓孩子們更能體驗故事中小黃雞和小黑雞在一起互相關(guān)愛的快樂。第三，播放課件，完整欣賞故事，進一步感受故事中互相關(guān)愛的情節(jié)。運用提問以及圖譜提示的方式引領(lǐng)把握故事的中心內(nèi)容，更進一步感受這些形容詞的運用。利用生動形象的動畫片，吸引幼兒進一步完整欣賞圖畫書中有趣的故事情節(jié)。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。在說說演演中體驗小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。

　　但此次活動也存在不少的不足之處，孩子們雖然能夠在教師的引導(dǎo)下進行主動的講述，但講述的面還不夠廣，部分孩子主動參與性還有待于激發(fā)，教師的引導(dǎo)語言還不夠精準，在班級常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強（如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等）。總之，書是人類的朋友，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會看書，喜歡讀書，讓孩子真正的愛上閱讀。