《母鴨帶小鴨》教案(通用14篇)
《母鴨帶小鴨》教案 篇1
活動目標
1、感受歌曲歡快的情緒,樂意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動作來表現歌曲的內容。
2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。
準備:
《母鴨帶小鴨》課件一套,小鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。
活動過程:
1、課題導入:(看課件一)
以講故事的口吻提出要求:今天,老師請了一位客人和大家一起玩,它是誰呢?我們來看一看,聽一聽。引導幼兒學鴨叫,模仿鴨叫的動作。“鴨子在說什么呢?讓我們看一看吧!
2、進行部分:(看
課件二)
(1)完整欣賞一遍后提問并討論:誰來了?它帶著誰呢?它們在干什么呢?(了解歌曲內容)
(2)告訴小朋友歌曲的名稱《母鴨帶小鴨》,讓幼兒知道鴨媽媽還有一個名字叫“母鴨”。
。3)師帶領幼兒學念歌詞,并嘗試用動作來表現。
(4)師帶領幼兒學唱歌曲,可加上動作,邊唱邊做動作
。5)幼兒自由表演,游戲(看課件三)(戴頭飾)
(6)欣賞課件三前部分時,師扮“鴨媽媽”,請幼兒扮“小鴨”,并鼓勵幼兒同電視里的鴨子一起表演。
3、結束部分(播放
課件三后半部分)
游戲:《捉魚》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽著音樂去做“捉魚”的游戲。
反思:
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現出來。但是由于他們音樂表演的基本動作積累淺而少,體態語言也比較匱乏,這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品,引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感,讓他們的內心與音樂作品產生共鳴,從而體會參與音樂活動的樂趣,更好地、更有創造性地表現音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。在活動過程中,我注意了“蹲下來”和孩子平視,以促進師幼之間的相互溝通,更好地激發幼兒參與活動的興趣。存在的最大不足之處是,沒有充分考慮到活動中可能出現的意外情況——課件在播放過程中出現異常情況,以至于影響了活動,怎樣處理這樣的問題將是我認真思索的內容之一。
《母鴨帶小鴨》教案 篇2
活動目的:
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
3、能跟著節奏打節拍。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
重點和難點:
1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程:
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程:
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬┞牐ㄟ雀赂隆⑦雀赂拢┠给啂е▲喴瞾砹耍覀円黄饋沓怀。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創編,教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快,內容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
《母鴨帶小鴨》教案 篇3
活動目標:
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
環境創設: 室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨); 池塘邊的情境創設; 小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一.游戲導入 老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧,這是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。
。3) 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。 教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
。6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”。
《母鴨帶小鴨》教案 篇4
活動目標:
1、教幼兒學習踵步走,能初步手腳協調地做動作。
2、引導幼兒創編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導幼兒用表情或動作表現出小鴨的快樂心情。
活動準備:
各種游泳姿勢的小鴨圖片;錄音磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1、師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。
2、復習歌曲《春天》。
二、基本部分
1、欣賞音樂,感受樂句。提問:歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?聽了歌曲,你感覺怎么樣?小鴨怎樣走路呢?
2、學習踵步:師示范講解踵步的動作,幼兒跟著學,提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的,大家一起做做看。
3、引導幼兒創編歌曲前兩句的手部動作。提問:我們手上可以做什么動作呢?
4、師將幼兒創編的動作組合,完整地聽音樂表演,請幼兒欣賞,并引導幼兒向別人學習好看的動作。
三、結束部分:
幼兒聽音樂完整地舞蹈。(引導幼兒用表情或動作表現出小鴨的快樂心情。)
《母鴨帶小鴨》教案 篇5
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的,小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。下面是第一范文網小編為你帶來《母鴨帶小鴨》教案及反思,供你參考。
《母鴨帶小鴨》教案活動設計背景
根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過自己的觀察,師幼的互動,在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲,懂得用動作來為歌曲打節奏,并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動作來為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點:學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點:能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動準備
1、 歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
活動過程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。
鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰啊?(鴨媽媽)
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
、俳處煟航裉“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時候做什么動作?你們能做一做給我看嗎?
、诮裉禅唻寢尳衅饋矸浅S泄澴,我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
、嬴唻寢專耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?你們能做一做給我看嗎?
、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ,我是怎么帶的?小鴨子走累了,又怎么帶?請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
(二)利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師:鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲,請大家聽聽。(放錄音)
2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?
3、通過反復聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗小鴨子的愉快的心情。
、俳處熓痉堆莩,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節奏|X X |X X X -|。
、芤龑в變哼吢牳枨,邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏,如|X X |X X X -|。
⑤在教師帶領下,請幼兒戴上小鴨頭飾,請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
(三)教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節奏,創編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾:我是誰呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?
2、幼兒在教師引導下創編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法,啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好,幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來,充分發揮幼兒的主體作用,鼓勵幼兒主動探索,主動發現,發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處:在創編時,應讓幼兒自己去創編,老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。
《母鴨帶小鴨》反思母鴨帶小鴨是一個韻律活動,作為活動前的準備,我通過小鴨子的圖片吸引了幼兒的興趣,讓他們在輕松的氛圍中學會了演唱這首歌。接著在此基礎上讓幼兒學習能用踵步表現鴨子走路的基本姿態。
一、用“踵步”表現鴨子的不同姿態
小朋友對于鴨子都很熟悉,當提問“鴨子是怎么走路?”時,幼兒都相當興奮,有的說一搖一擺的,有的說夾著翅膀的,有的用手做嘴巴嘎嘎嘎的,有了小朋友這么豐富的動作,我重點提煉讓他們學習“踵步”的走路方式,但是活動中由于幼兒異常的興奮,幾乎總是打斷我說的話,提出的“踵步”走路姿態的要求,這可能與我一開始沒有強調規則有關,當幼兒一聽到接著要做什么時,他們都很激動的跑出來做動作,一點都不聽老師后面說的要求,所以雖然他們表現的小鴨子的姿態很多,但是“踵步”步伐學習還是不理想。另外由于活動中我對于律動的要求不夠具體,小朋友心思一直都是在出來做動作上,所以律動的掌握也不夠好。
二?、活動中表現方式方法的選擇
在整個活動中,我基本是按照預設的提問開展的,當幼兒的回答超出了你的預設的答案,你應該巧妙的應答,如提問:“母鴨是怎樣帶小鴨的?”我邀請了兩位幼兒來表現,一個做母鴨一個做小鴨,當時了兩個小朋友就表達出不同的想法,一個說小鴨是跟在母鴨身邊的,一個說小鴨是跟著母鴨后面的,其實這兩個想法都是可以的,所以當她們表達出不同想法時,我就肯定了她們兩人想法都很對,考慮的很全面,其實當她們說出不同的想法時,我就知道自己選擇讓她們直接表現的方式有點問題,應該讓小朋友先說說自己的想法,不能急于讓她們表現,這樣對不同的想法再請他們分別表演,這可能會更好些。
三,分組游戲可改為邀請游戲
活動最后,為了激起小朋友更大的興趣,我采用分組游戲表現母鴨帶小鴨的場景。游戲開始,小朋友都爭著相當母鴨,于是我讓他們自己討論選出一個小朋友來,我發現這個方法使用在此次活動中好像不太適合,因為小朋友之間的協商能力還是不夠的,當有的小朋友沒有爭取到當母鴨的機會時,他們心里就會有想法,不想參加游戲活動了,所以活動結束后,我思考,如果改成邀請游戲會不會跟好些,首先由我一邊播放<<母鴨帶小鴨>>的律動,一邊學著鴨子走路的姿勢去邀請小朋友來扮演母鴨,然后再讓這個"母鴨邀請小鴨",最后一起跟著鴨媽媽后面回家。當然還可以根據時間來調整,再重新邀請幾只母鴨繼續游戲。
本次活動在孩子已經學會了歌曲的基礎上,那么在這一活動中就應該一律動為主,我們老師應該思考如何讓旋律節奏、肢體動作、語言引導緊密結合,引導孩子開展本次韻律活動。
充分感受音樂。孩子能跟隨音樂旋律的變化,變換動作這才是表現音樂,因此,我們的韻律活動不能脫離音樂,在活動中教師要準備好音樂,隨時播放,讓孩子在音樂中創編動作。
給予語言指導!赌给啂▲啞愤@一內容,教師可以用故事的形式展開或者扮演角色的情節展開,生動有趣的情節,優美動聽的歌曲,能使幼兒身臨其境,從而較好地理解作品進而進行模仿、想象與創編。
明確動作要求。小鴨走路。小鴨游泳的動作孩子們已經會了,本次活動的重點應該放小鴨子還會有什么不同的動作表現呢?作為教師首要對此內容有自己的動作表現,而不是一味地讓孩子們重復同伴們單一的動作,開展放羊式的活動,當發現孩子們的動作單一時,教師可以用情景語言進行引導,或者把孩子的動作進行適當的變化,讓大家明白這樣的動作更美,更合適,這也是提升孩子新經驗的地方。
《母鴨帶小鴨》教案 篇6
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動作來為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點:學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點:能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
活動過程
。ㄒ唬┮曾唻寢寧▲喿尤ネ嬉胄抡n。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。
鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰?(鴨媽媽)
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時候做什么動作?你們能做一做給我看嗎?
②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏,我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽:你們知道我是怎樣走路的嗎?你們能做一做給我看嗎?
、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ妫沂窃趺磶У?小鴨子走累了,又怎么帶?請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
(二)利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師:鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲,請大家聽聽。(放錄音)
2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?
3、通過反復聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗小鴨子的愉快的心情。
、俳處熓痉堆莩,幼兒欣賞。
②分句理解歌詞,并學唱歌曲。
、劢逃變簩W習打節奏|X X |X X X-|。
④引導幼兒邊聽歌曲,邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏,如|X X |X X X-|。
⑤在教師帶領下,請幼兒戴上小鴨頭飾,請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
。ㄈ┙處熞龑в變焊鶕枨赌给啂▲啞返男桑澴啵瑒摼幐枨。
1、教師戴上貓頭飾:我是誰呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?
2、幼兒在教師引導下創編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法,啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好,幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來,充分發揮幼兒的主體作用,鼓勵幼兒主動探索,主動發現,發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處:在創編時,應讓幼兒自己去創編,老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。
《母鴨帶小鴨》教案 篇7
活動設計背景
根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過自己的觀察,師幼的互動,在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲,懂得用動作來為歌曲打節奏,并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
【活動目標】
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。
3、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
【重點難點】
1、引導創編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動準備】
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
【活動過程】
音樂:母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、自由討論創編,教師巡回指導。
3、展示自己創編的歌曲(5—6組)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
教學反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快,內容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動,總的來說是比較成功的,主要體現在以下幾個方面:
在“學唱歌曲”的環節中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后,幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節,我先請幼兒自主表現,然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道,不局限于向老師學,更多的是自己大膽想象,向同伴學習,老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現,提煉出規范、創新的動作,幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后,教學課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經開始游離活動。這時候,我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時關注幼兒的表現,沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》教案 篇8
活動目標:
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創設;
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒疲@是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。
。3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
。5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思:
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快,內容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
《母鴨帶小鴨》教案 篇9
活動目標:
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
活動準備:
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創設;
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!(放錄音)
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思:
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期,讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。
《母鴨帶小鴨》教案 篇10
活動目標:
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。
活動準備:
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
活動過程:
一、看字卡導入活動
1、出示字卡:媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問?
聽完了故事小朋友們有什么感受?生活中你生病了,媽媽是怎么照顧你的?如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎么做?
二、創設情景進行游戲
1、教師扮演鴨媽媽,孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。
師:小朋友們的想法很好,你們一定想體驗一下,現在老師來當鴨媽媽,小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。
3、幼兒之間交換角色進行游戲。
三、放松談話
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節活動。
師:你們當鴨媽媽時有什么體會?為什么會有這樣的感覺?當鴨寶寶時有什么的體會?為什么會有這樣的感覺?
教師小結:體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動
引導幼兒制作禮物送給媽媽,并且用語言表達對媽媽的愛。
師:媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢?
寶寶可以為媽媽做什么呢?我們的手可以為媽媽做什么?嘴巴可以做什么?
《母鴨帶小鴨》教案 篇11
幼兒園小班語言教案:母鴨帶小鴨
作者: 來源: 上傳時間:-10-03 22:23:16 關鍵詞:幼兒園,小班,語言教案,母鴨,小鴨
活動目標:
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。
活動準備:
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
活動過程:
一、看字卡導入活動
1、出示字卡:媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問?
聽完了故事小朋友們有什么感受?生活中你生病了,媽媽是怎么照顧你的?如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎么做?
二、創設情景進行游戲
1、教師扮演鴨媽媽,孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。
師:小朋友們的想法很好,你們一定想體驗一下,現在老師來當鴨媽媽,小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。
3、幼兒之間交換角色進行游戲。
三、 放松談話
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節活動。
師:你們當鴨媽媽時有什么體會?為什么會有這樣的感覺?當鴨寶寶時有什么的體會?為什么會有這樣的感覺?
教師小結:體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動
引導幼兒制作禮物送給媽媽,并且用語言表達對媽媽的愛。
師:媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢?
寶寶可以為媽媽做什么呢?我們的手可以為媽媽做什么?嘴巴可以做什么?
《母鴨帶小鴨》教案 篇12
由于上星期的一節課,我準備不夠充分,上起來感覺不如意,開會時也提到要多準備相應的道具,因此,心里覺得十分疙瘩,心想,以后的課可不能隨便上上,一定要好好準備才行。所以這星期的課,我還是帶回了家,在家里研究了兩天,準備了相關的道具和音樂。 課一開始,小朋友們看到我手中拿著大鴨子和小鴨子頭飾和胸飾時,都很激動,一個個擠到我身邊來看看。我說:“你們別急,等會做游戲時每個人都有!闭n程正式開始了,我帶上“母鴨”頭飾說:“我是鴨媽媽,你們都是我的鴨寶寶,我們來一起學本領吧!贝藭r我發現幼兒們都特別的認真,每個人都緊緊地盯著我,都很期望來做我的“小鴨子”。當我把“小鴨”胸飾發給孩子們,請他們貼在身上時,他們都非常的高興,馬上把胸飾物貼上,親切地叫我“鴨媽媽”。由于孩子們都把自己當成了我的“鴨寶寶”,所以這節課他們都很興奮,也很認真。其中一個孩子在游戲過程中不小心把胸飾弄丟了,難過得都要哭出來了。幸好實習老師方老師又拿了一個給他,他才又笑了起來。 這節游戲課孩子們興致很高,我深深地感受到了他們在這節游戲中的快樂。因此,我終于更深刻地理解了張老師所說的“要用各種方法來引起孩子們的興趣”。對于小班的孩子來說,小道具對他們竟然有這么大的力量;顒咏Y束后,孩子們還不肯把“鴨寶寶”胸飾拿下來,并且一直親切地叫我“鴨媽媽”,這種“親子情緒”一直延續到了午睡才淡了下來。聽到他們在課外還在叫“鴨媽媽,你看我表現好嗎?”“鴨媽媽,我們一起做游戲吧!蔽艺娴暮芨吲d,很甜蜜。 今天的“鴨媽媽”給我感觸很大,我感覺又更接近孩子們一點了,真的很高興!
《母鴨帶小鴨》教案 篇13
活動目標:
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
環境創設:
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創設;
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2、小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。
。3) 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
。6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
《母鴨帶小鴨》教案 篇14
活動目的:
1、體驗歌曲《母鴨帶小鴨》的有趣。
2、初步創編歌曲,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
活動準備:知道多種小動物的叫聲及動作。
活動過程:
一、歌曲引入
1.今天呢有一只母鴨和一群小鴨要來給我們唱一首好聽的歌,我們一起來聽一聽吧!(教師范唱)
2.這首歌聽上去有什么感覺啊?(高興、愉快)
3、這首歌里面有誰啊?(母鴨和小鴨)
4、你們猜母鴨帶著小鴨會去干嘛呢?
你們有沒有聽到歌曲里面鴨子們是怎么叫的啊?我們來學一學。
這首歌的名字叫做《母鴨帶小鴨》,我們一起來唱這首歌吧!
5.幼兒跟唱歌曲
你們唱的也很好聽。剛才小朋友說這首歌聽上去很高興,很愉快的感覺,那我們就高高興興的來唱一唱吧!
6.再唱一遍歌曲。
二、歌表演
1.你們有沒有看到過小鴨子走路啊?我們來學一學小鴨子的動作吧。
2.集體進行音樂表演。(集體邊唱邊做動作兩遍)
3、請小鴨子們回到自己的位置上吧。
三、學編歌曲
1.剛才是鴨子們給我們唱了好聽的歌,還有許多小動物呀也可會唱歌了,今天我們要來學個新本領,我們把其他小動物也請到這首歌曲里面。
2.我要先請一位小朋友來說說看,你知道什么動物,它的叫聲是怎么樣的?(教師根據幼兒的回答示范編歌曲,我們把也請到這首歌里來試試看)
3.請個別幼兒在教師的引導下創編歌曲。(請一幼兒講講想請哪一位小動物到這首歌里面?這個小動物它是怎么叫的?)
四、集體律動
請你們跟著老師的音樂,把自己喜歡的動物朋友請到這首歌里面吧,想一想你們請的這個小動物會做什么動作,也一起加進去好不好?