托班音樂(lè)：母鴨帶小鴨
設(shè)計(jì)思路： 托班的孩子年齡小，入園時(shí)間又短，所以對(duì)家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來(lái)幼兒園也就不哭了。這兩個(gè)月，我們班的重點(diǎn)就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的了解，我知道很多孩子是聽(tīng)著胎教音樂(lè)在媽媽肚子里成長(zhǎng)的，他們對(duì)于音樂(lè)有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)。所以我選擇通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受老師給他們的愛(ài)。 托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。但是由于他們對(duì)于音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動(dòng)中，我就象是他們的媽媽?zhuān)购⒆觽冇X(jué)得很有安全感，會(huì)很投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意聽(tīng)著音樂(lè)，初步嘗試模仿小鴨子。 2、體驗(yàn)跟著媽媽一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)小動(dòng)物的特征有初步了解。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場(chǎng)景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚(yú)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：早上好 意圖：調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動(dòng)中來(lái)。二、 新授：母鴨帶小鴨 意圖：通過(guò)觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗(yàn)與鴨媽媽一起活動(dòng)的快 樂(lè)。（一）、觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。 1、幼兒完整感受歌曲一遍。 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它帶著誰(shuí)？ 它們?cè)诟墒裁矗俊?、再次觀看課件，交代歌曲名稱(chēng)：母鴨帶小鴨。 提問(wèn)：母鴨帶著小鴨在哪里玩？ 他們玩得開(kāi)心嗎？ 小鴨們有沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)?nbsp; 小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來(lái)游去真快樂(lè)。（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。 1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng) 2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？ 重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。 小結(jié)：原來(lái)小鴨子走路是搖啊搖的。 3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。 4、游戲：找朋友 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能聽(tīng)著音樂(lè)，跟著媽媽去找朋友玩。 小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來(lái)來(lái)回回地找好朋友游玩，都沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)骈_(kāi)心啊。鴨媽媽親親小鴨子。三、延伸：在區(qū)角中做小鴨捉魚(yú)的游戲。