小班歌唱活動：我愛我的小動物（精選2篇）

小班歌唱活動：我愛我的小動物 篇1

　　活動目標：1、 初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。2、 能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。3、 愿意與他人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。活動準備：1、 教學掛圖：《我愛我的小動物》（或小狗、小貓、小羊、小雞、小鴨等動物圖片各一張）。2、 音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、 復習律動“小動物走”。教師引導幼兒創編熟悉的小動物的叫聲、動作。2、 教師演唱歌曲《我愛我的小動物》，幼兒熟悉歌曲的旋律和內容。教師出書教學掛圖《我愛我的小動物》，指著上面的小狗，根據歌詞內容提問，指導幼兒學習按 x  x  x  o  | x  x  x  o  |  x  x  x  x  |  x   —  |節奏學小狗叫。教師完整演唱歌曲，唱問句時，幼兒和著節奏拍手，唱答時幼兒邊做模仿小狗的動作，邊有節奏地唱出小狗的叫聲。師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動作。3、 幼兒與教師用對唱游戲的形式演唱歌曲。教師邊講解邊示范對唱的方法：第一句由教師唱問句，第二局由教師提示幼兒邊做模仿動作邊唱答句。教師與幼兒對唱歌曲。教師用眼神、體態動作提示幼兒第一句聽教師唱問，第二句唱答。4、 創編歌詞演唱。教師指著教學掛圖上面其他動物的圖（或出示其他動物的圖片），引導幼兒替換其他小動物的叫聲和動作來演唱歌曲。請個別幼兒指創編的動物的畫面唱問句，其他幼兒根據畫面提示唱答句并作出相應的動作。5、 復習游戲“小老鼠上燈臺”。教師引導幼兒用不同的動作變現滾下來，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒聽音樂完整地玩游戲1~2遍，教師反饋幼兒獨特的動作。

小班歌唱活動：我愛我的小動物 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

　　2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體

　　態動作提示下嘗試學習對唱。

　　3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、  小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片 2、動物園背景圖  3、節奏圖譜

　　重難點：

　　重點：初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲

　　難點：能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

　　二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

　　1、重點學習小動物叫的節奏

　　師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　師：小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽！（師范唱小羊叫聲）

　　師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態動作引導幼兒掌握節奏）

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊）

　　3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

　　師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

　　三、對唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示范完整的唱小貓段）

　　師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節奏型學唱）

　　師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了！（完整唱）

　　2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

　　四、創編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗  幼：小雞  幼：小鴨）

　　2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！

　　師幼對唱小狗一次。

　　4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

　　五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

　　師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

　　師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊？

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。