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小烏龜爬爬爬

發布時間:2023-08-15

小烏龜爬爬爬(精選3篇)

小烏龜爬爬爬 篇1

  設計背景:

  在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰,而且現在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現有的物質環境,設計了這個活動,增強幼兒的身體素質和運動的能力。

  活動目標:

  1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

  2、通過活動,激發幼兒參加運動的興趣。

  活動準備:大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊

  活動重難點:探索爬的不同方法。

  活動流程:

  放松運動®龜兔賽跑®小烏龜爬行®  熱身運動

  活動過程:

  一、熱身運動,激發興趣。

  師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

  2、集體練習

  個別幼兒示范,全體練習。

  3、教師小結幼兒練習情況。

  4、再次練習。

  那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲“龜兔賽跑”

  1、兩人一組進行龜兔賽跑。

  2、統計比賽成績。

  四、放松運動

  登上領獎臺,分發獎牌(巧克力) 。

小烏龜爬爬爬 篇2

  活動目標:

  1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  BRP/P“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的.海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)

  (6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導。

  提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  教學反思

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小烏龜爬爬爬 篇3

  活動目標:

  1、 根據動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

  2、 樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。

  活動準備:

  小烏龜開店ppt

  活動重難點:

  根據動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  導入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

  二、看看說說,理解故事

  (一)分段欣賞

  1、 大象開花店(鼻子出現)

  提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領?

  小結:大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領真多呀。

  提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

  引導語: 我們來聽大象怎么說。(錄音)

  小結:原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

  提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的.想法出正確與否的評價)

  過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的,前面還有好幾家店了。

  2、 河馬開氣球店

  提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

  小結:原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

  提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)

  過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。

  3、 袋鼠開書報店

  提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?

  小結:原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

  提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)

  (二)幫小烏龜開店

  提問:小烏龜怎么了?

  提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)

  小結:小烏龜的背殼也有用處,它可以在自己的背殼上烙餅。

  (三)完整欣賞

  過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

  小結:看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。

  三、延伸活動

  附故事:

  小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們去問大象。

  大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。

  河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

  袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里。”

  小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個好主意:開一家燒餅店。

  小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆,上面還有好看的花紋,大家都來買了。

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