小烏龜爬爬爬(精選3篇)
小烏龜爬爬爬 篇1
設計背景:
在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰,而且現在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現有的物質環境,設計了這個活動,增強幼兒的身體素質和運動的能力。
活動目標:
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動,激發幼兒參加運動的興趣。
活動準備:大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:探索爬的不同方法。
活動流程:
放松運動®龜兔賽跑®小烏龜爬行® 熱身運動
活動過程:
一、熱身運動,激發興趣。
師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示范,全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績。
四、放松運動
登上領獎臺,分發獎牌(巧克力) 。
小烏龜爬爬爬 篇2
活動目標:
1.復習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
BRP/P“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的.海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
教學反思:
作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小烏龜爬爬爬 篇3
活動目標:
1、 根據動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。
2、 樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。
活動準備:
小烏龜開店ppt
活動重難點:
根據動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
導入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。
二、看看說說,理解故事
(一)分段欣賞
1、 大象開花店(鼻子出現)
提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領?
小結:大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領真多呀。
提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?
引導語: 我們來聽大象怎么說。(錄音)
小結:原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。
提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的.想法出正確與否的評價)
過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的,前面還有好幾家店了。
2、 河馬開氣球店
提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?
小結:原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。
提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)
過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。
3、 袋鼠開書報店
提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?
小結:原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。
提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)
(二)幫小烏龜開店
提問:小烏龜怎么了?
提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)
小結:小烏龜的背殼也有用處,它可以在自己的背殼上烙餅。
(三)完整欣賞
過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。
小結:看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。
三、延伸活動
附故事:
小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們去問大象。
大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。
河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”
袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里。”
小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個好主意:開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆,上面還有好看的花紋,大家都來買了。