小烏龜爬爬爬（精選3篇）

小烏龜爬爬爬 篇1

　　設計背景：

　　在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質環境，設計了這個活動，增強幼兒的身體素質和運動的能力。

　　活動目標：

　　1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

　　2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

　　活動準備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊

　　活動重難點：探索爬的不同方法。

　　活動流程：

　　放松運動®龜兔賽跑®小烏龜爬行®　　熱身運動

　　活動過程：

　　一、熱身運動，激發興趣。

　　師：“ 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼兒自由探索爬的不同方法。

　　師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

　　2、集體練習

　　個別幼兒示范，全體練習。

　　3、教師小結幼兒練習情況。

　　4、再次練習。

　　那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戲“龜兔賽跑”

　　1、兩人一組進行龜兔賽跑。

　　2、統計比賽成績。

　　四、放松運動

　　登上領獎臺，分發獎牌(巧克力) 。

小烏龜爬爬爬 篇2

　　活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　BRP/P“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的.海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小烏龜爬爬爬 篇3

　　活動目標：

　　1、 根據動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。

　　2、 樂意為烏龜出謀劃策，體驗幫助它開店的樂趣。

　　活動準備：

　　小烏龜開店ppt

　　活動重難點：

　　根據動物的主要特征進行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　導入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。

　　二、看看說說，理解故事

　　（一）分段欣賞

　　1、 大象開花店（鼻子出現）

　　提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領？

　　小結：大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等，它的本領真多呀。

　　提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？

　　引導語: 我們來聽大象怎么說。（錄音）

　　小結：原來大象的鼻子可以吸進好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。

　　提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的.想法出正確與否的評價）

　　過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。

　　2、 河馬開氣球店

　　提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？

　　小結：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。

　　提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）

　　過渡語：你們的建議都不錯，讓我們接著看下去。

　　3、 袋鼠開書報店

　　提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報店呢？

　　小結：原來袋鼠有個大袋子，把書、報紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。

　　提問：那小烏龜能送報嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價）

　　（二）幫小烏龜開店

　　提問：小烏龜怎么了？

　　提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）

　　小結：小烏龜的背殼也有用處，它可以在自己的背殼上烙餅。

　　（三）完整欣賞

　　過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。

　　小結：看來，雖然每個動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的地方開合適的店。

　　三、延伸活動

　　附故事：

　　小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們去問大象。

　　大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。

　　河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

　　袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里。”

　　小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。

　　小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。