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小班韻律活動:小雞出殼

發(fā)布時間:2023-08-15

小班韻律活動:小雞出殼(精選2篇)

小班韻律活動:小雞出殼 篇1

  活動目標(biāo):

  1.按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 2.幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。 3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.地墊若干、gif動畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。    

  3.事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

  活動過程:

  一、   律動入室

  教師帶領(lǐng)幼兒自由做動作律動入室。

  二、   欣賞音樂,感知音樂旋律

  師:聽!小雞說了些什么?你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么?

  三、   根據(jù)音樂創(chuàng)編動作

  師:1.聽聽媽媽說了些什么?

  2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼?

  3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧,看哪只小雞最棒?

  四、完整表演一遍

  師:1.看看媽媽告訴我們什么好辦法?

  2.讓我們一起來試試吧。

  3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的?上來告訴大家

  五、用多個部位創(chuàng)編動作,要求做到動作協(xié)調(diào)

  師:誰會同時用多個身體部位撞蛋殼?

  六、兩兩合作

  師:1.現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友,兩個人一起來表演(一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色)

  2.請一兩對小朋友上來表演。

  七、結(jié)束活動,律動出室

  小雞們,讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧!(撿蛋殼律動出室) 

  活動反思:

  今天上了節(jié)小班律動《小雞出殼》,現(xiàn)將反思如下:

  1.情境創(chuàng)設(shè)不夠,使幼兒沒有進(jìn)入角色積極參與《小雞出殼》活動。

  今天是借班上課,活動前沒有和孩子熟悉,孩子對我很陌生,光憑一個雞媽媽的胸飾,以母雞媽媽的身份和孩子打招呼,孩子沒有進(jìn)入雞寶寶的角色。活動前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進(jìn)行一些互動游戲,帶著雞寶寶玩一玩,還可以借助一些教具,例如圈,作為雞寶寶的蛋殼,雞寶寶鉆進(jìn)去,再從里面鉆出來,幼兒容易進(jìn)入到雞寶寶角色,在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來,體會到小雞出殼的樂趣,在活動中我也需要和孩子一樣進(jìn)入角色,角色定位要一貫,孩子是我的雞寶寶,我是他們的雞媽媽。

  2.活動重點沒有突出,難點沒有突破。

  本次韻律活動讓孩子隨著音樂節(jié)拍探索模仿小雞出殼的整個過程(小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食),今天整個活動下來后,覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內(nèi)容較零碎,重點不夠突出,所以還可以再做一些調(diào)整,可以直接圍繞小雞如何出殼進(jìn)行動作上的探索。活動中難點是引導(dǎo)幼兒如何跟著節(jié)拍做動作,所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍,然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿,我的指導(dǎo)策略是邊講故事邊傾聽,邊做動作邊傾聽,但這樣做影響了幼兒單純的感受音樂的旋律和節(jié)奏,在探索模仿時教師的動作節(jié)奏也沒有很明顯的讓幼兒感受到,所以幼兒在隨音樂節(jié)奏進(jìn)行律動上掌握還不是很好。

  整個活動下來,感覺我的準(zhǔn)備不充分,特別是對幼兒已有經(jīng)驗的了解上,在前期我主要是在音樂上、教案上,但也只是我一個人的閉門造車,所以我深深體會到上好一節(jié)課,不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學(xué)中我要多和孩子接觸,在和孩子互動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,還需要向有經(jīng)驗的老師請教,查閱律動的相關(guān)資料,這樣我才能在律動甚至音樂教學(xué)上有著較快的進(jìn)步。

小班韻律活動:小雞出殼 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解感受小雞的出殼過程。

  2、感受音樂,愉快參與活動,并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、呼啦圈人手一個,白板課件。

  2、實現(xiàn)幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋,孵蛋和小雞出殼方面的知識。

  教學(xué)過程:

  一、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞破殼前在殼內(nèi)的動作。

  (一)引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動作

  1、聽!什么聲音?(小雞說話)

  2、提問:是誰呀?它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀?那它想出來見誰?

  3、那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去,變成一只在蛋殼里的小雞。(表揚躲得好的寶寶)

  小結(jié):我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

  (二)根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作

  1、那我們來聽一聽雞媽媽會對我們說什么?(欣賞音樂+雞媽媽的話)

  2、提問:雞媽媽說什么?

  小結(jié):雞媽媽是在告訴我們,可以用自己的身體把蛋殼弄破。

  3、可是,小雞寶寶們想想,我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  小結(jié):小雞寶寶們真會弄腦筋,想出了用嘴巴,用頭,用翅膀,用腳等辦法來碰蛋殼。

  4、聽音樂創(chuàng)編身體動作

  (1)那現(xiàn)在,我們跟著音樂用動作來試試,試試用我們的嘴巴、頭、翅膀、腳等來碰這塊蛋殼,看看這塊蛋殼會怎么樣?我們能不能用這些辦法把蛋殼打開,好不好?

  (2)播放音樂,幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。

  (3)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明,想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。哪位寶寶愿意把你的好辦法告訴我們?讓我們也來學(xué)一學(xué)?

  5、根據(jù)圖片念兒歌

  (1)看看我們的蛋殼怎么樣了?可是蛋殼雖然搖起來了,我們的雞寶寶能出來嗎?

  (2)沒關(guān)系,媽媽說,它要告訴我們一個好辦法,想不想聽?

  (3)讓我們來聽聽,媽媽又要用到什么好辦法?(聽音樂,教師指圖片念兒歌)

  兒歌:小嘴小嘴啄一啄,

  用頭頂呀用頭頂,

  翅膀翅膀伸一伸,

  用腳踢,用腳踢,

  屁股屁股扭一扭。(出示圖片)

  (4)哎喲!雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀?(師指圖片,師幼共同念兒歌一遍)屁股:這個是我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法,是什么呀?

  小結(jié):原來媽媽的辦法呀,就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上,小雞們,你們行不行?

  6、幼兒聽音樂做律動(兩遍)

  (1)那我們要加油了,把我們剛才想的辦法全部用上,看看我們的蛋殼又會怎么樣?

  (2)我們的蛋殼有沒有破?(沒有)那我們再來一次,用力頂?shù)皻ぃ貌缓茫浚ㄔ俅温犚魳仿蓜樱?/p>

  三、創(chuàng)編小雞出殼時候的動作

  1、看!我們的蛋殼怎么樣了?(裂縫了)小雞就快要出來啦!

  2、小雞是怎么出來的呢?身體的哪一部位先出來?

  四、尋找合適的空間,隨音樂合拍而完整地做動作

  雞寶寶們都有自己出殼的好辦法,那我們雞寶寶們跟著音樂一起出殼吧!

  五、《小雞走》出活動室。

  雞寶寶們剛出來,肚子一定很餓了吧!你們跟著媽媽去草地上找蟲子吃吧!

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