小班韻律活動：小雞出殼（精選2篇）
小班韻律活動：小雞出殼 篇1
活動目標(biāo)：
1.按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。 2.幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。 3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.地墊若干、gif動畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。
3.事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動過程：
一、 律動入室
教師帶領(lǐng)幼兒自由做動作律動入室。
二、 欣賞音樂，感知音樂旋律
師：聽！小雞說了些什么？你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么？
三、 根據(jù)音樂創(chuàng)編動作
師：1.聽聽媽媽說了些什么？
2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼？
3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？
四、完整表演一遍
師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？
2.讓我們一起來試試吧。
3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來告訴大家
五、用多個部位創(chuàng)編動作，要求做到動作協(xié)調(diào)
師：誰會同時用多個身體部位撞蛋殼？
六、兩兩合作
師：1.現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友，兩個人一起來表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）
2.請一兩對小朋友上來表演。
七、結(jié)束活動，律動出室
小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧！（撿蛋殼律動出室）
活動反思：
今天上了節(jié)小班律動《小雞出殼》，現(xiàn)將反思如下：
1.情境創(chuàng)設(shè)不夠，使幼兒沒有進(jìn)入角色積極參與《小雞出殼》活動。
今天是借班上課，活動前沒有和孩子熟悉，孩子對我很陌生，光憑一個雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒有進(jìn)入雞寶寶的角色。活動前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進(jìn)行一些互動游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進(jìn)去，再從里面鉆出來，幼兒容易進(jìn)入到雞寶寶角色，在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來，體會到小雞出殼的樂趣，在活動中我也需要和孩子一樣進(jìn)入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。
2.活動重點沒有突出，難點沒有突破。
本次韻律活動讓孩子隨著音樂節(jié)拍探索模仿小雞出殼的整個過程（小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個活動下來后，覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內(nèi)容較零碎，重點不夠突出，所以還可以再做一些調(diào)整，可以直接圍繞小雞如何出殼進(jìn)行動作上的探索。活動中難點是引導(dǎo)幼兒如何跟著節(jié)拍做動作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導(dǎo)策略是邊講故事邊傾聽，邊做動作邊傾聽，但這樣做影響了幼兒單純的感受音樂的旋律和節(jié)奏，在探索模仿時教師的動作節(jié)奏也沒有很明顯的讓幼兒感受到，所以幼兒在隨音樂節(jié)奏進(jìn)行律動上掌握還不是很好。
整個活動下來，感覺我的準(zhǔn)備不充分，特別是對幼兒已有經(jīng)驗的了解上，在前期我主要是在音樂上、教案上，但也只是我一個人的閉門造車，所以我深深體會到上好一節(jié)課，不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學(xué)中我要多和孩子接觸，在和孩子互動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，還需要向有經(jīng)驗的老師請教，查閱律動的相關(guān)資料，這樣我才能在律動甚至音樂教學(xué)上有著較快的進(jìn)步。
小班韻律活動：小雞出殼 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解感受小雞的出殼過程。
2、感受音樂，愉快參與活動，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、呼啦圈人手一個，白板課件。
2、實現(xiàn)幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋，孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學(xué)過程：
一、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞破殼前在殼內(nèi)的動作。
（一）引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動作
1、聽！什么聲音？（小雞說話）
2、提問：是誰呀？它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀？那它想出來見誰？
3、那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。（表揚躲得好的寶寶）
小結(jié)：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
（二）根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作
1、那我們來聽一聽雞媽媽會對我們說什么？（欣賞音樂+雞媽媽的話）
2、提問：雞媽媽說什么？
小結(jié)：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3、可是，小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
小結(jié)：小雞寶寶們真會弄腦筋，想出了用嘴巴，用頭，用翅膀，用腳等辦法來碰蛋殼。
4、聽音樂創(chuàng)編身體動作
（1）那現(xiàn)在，我們跟著音樂用動作來試試，試試用我們的嘴巴、頭、翅膀、腳等來碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？我們能不能用這些辦法把蛋殼打開，好不好？
（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。
（3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。哪位寶寶愿意把你的好辦法告訴我們？讓我們也來學(xué)一學(xué)？
5、根據(jù)圖片念兒歌
（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？
（2）沒關(guān)系，媽媽說，它要告訴我們一個好辦法，想不想聽？
（3）讓我們來聽聽，媽媽又要用到什么好辦法？（聽音樂，教師指圖片念兒歌）
兒歌：小嘴小嘴啄一啄，
用頭頂呀用頭頂，
翅膀翅膀伸一伸，
用腳踢，用腳踢，
屁股屁股扭一扭。（出示圖片）
（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？（師指圖片，師幼共同念兒歌一遍）屁股：這個是我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？
小結(jié)：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？
6、幼兒聽音樂做律動（兩遍）
（1）那我們要加油了，把我們剛才想的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？
（2）我們的蛋殼有沒有破？（沒有）那我們再來一次，用力頂?shù)皻ぃ貌缓茫浚ㄔ俅温犚魳仿蓜樱?/p>
三、創(chuàng)編小雞出殼時候的動作
1、看!我們的蛋殼怎么樣了？（裂縫了）小雞就快要出來啦！
2、小雞是怎么出來的呢？身體的哪一部位先出來？
四、尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作
雞寶寶們都有自己出殼的好辦法，那我們雞寶寶們跟著音樂一起出殼吧！
五、《小雞走》出活動室。
雞寶寶們剛出來，肚子一定很餓了吧！你們跟著媽媽去草地上找蟲子吃吧！