小班韻律活動(dòng)：可愛的蟲蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲《可愛的蟲蟲》的旋律。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做蟲蟲飛、蟲蟲跳舞的樣子。
2、嘗試通過改變手的運(yùn)動(dòng)軌跡表現(xiàn)不同的蟲蟲飛，遷移對身體各部位的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的身體扭動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)蟲蟲跳舞。
3、能積極地參與創(chuàng)編餓活動(dòng)，有初步的與眾不同的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過小蟲，并用動(dòng)作模仿過小蟲飛的樣子。
2、玩過“蟲蟲飛”的手指游戲。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小小鴨》。
幼兒聽歌曲的伴奏，說出歌名。
幼兒兩兩結(jié)伴，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)“蟲蟲飛”的韻律活動(dòng)。
幼兒回憶“蟲蟲飛”手指游戲的玩法，師幼共同玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊念“蟲蟲蟲蟲飛——”邊做游戲。（教師在念“蟲蟲蟲蟲飛——”時(shí)注意與音樂的節(jié)拍一致）
教師慢速哼唱旋律《可愛的蟲蟲》，幼兒嘗試隨音樂合拍地做蟲蟲飛的動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊念“蟲蟲蟲蟲飛——”，一邊練習(xí)合拍地做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)合拍地做“蟲蟲飛”的動(dòng)作，并用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
3、創(chuàng)編“蟲蟲飛”的動(dòng)作。
教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)蟲蟲飛。
教師：蟲蟲還會(huì)怎么飛？
幼兒嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)蟲蟲飛。教師觀察幼兒細(xì)微的動(dòng)作變化，及時(shí)反饋，引導(dǎo)幼兒改變動(dòng)作的軌跡，創(chuàng)編不同的蟲蟲飛的動(dòng)作。
教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)合拍地做“蟲蟲飛”的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒做出不同的“飛”的動(dòng)作）
4、創(chuàng)編蟲蟲跳舞的動(dòng)作。
教師：蟲蟲是什么樣子的？它會(huì)怎樣跳舞呢？
請幼兒做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師從中選出較易模仿的動(dòng)作，加以整理后，引導(dǎo)全體幼兒模仿。
教師哼唱旋律1—2句，邊帶領(lǐng)全體幼兒模仿挑選出來的動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)身體的不同部位表現(xiàn)蟲蟲跳舞。
教師：蟲蟲的身體還有哪里也會(huì)跳舞？腰能扭一扭，還有哪兒也能扭一扭？
幼兒在集體面前做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。教師用語言反饋，引導(dǎo)幼兒通過扭動(dòng)身體的不同部位來改變動(dòng)作。
教師選擇典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)聽語言表演“蟲蟲跳舞”。
幼兒聽音樂自由表演“蟲蟲跳舞”，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒合樂地做動(dòng)作。
5 、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作。
音樂：可愛的蟲蟲（二）（韻律活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉樂曲夫人旋律，學(xué)習(xí)結(jié)伴表演舞蹈，能正確地走小碎步，初步知道舞蹈動(dòng)作的順序結(jié)構(gòu)：“蟲蟲找朋友”、“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”。
2、在教師手勢動(dòng)作的提示下，能在規(guī)定的樂段中找到朋友，初步意識(shí)到教師的手勢在找朋友時(shí)的提示作用。
3、能用擁抱、捂手等動(dòng)作表示友好，并學(xué)習(xí)用較合適的力度與同伴身體相接觸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行過“可愛的蟲蟲（一）”韻律活動(dòng)，能隨音樂合拍地做“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”、的動(dòng)作。
2、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《可愛的蟲蟲（二）》。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《貓捉老鼠》。
教師做貓和老鼠的模仿動(dòng)作，幼兒猜出歌名。
教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來跑去偷米的樣子。
教師：小老鼠偷米時(shí)心里是怎么想的？它會(huì)怎么跑呢？
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)舞蹈《可愛的才蟲.》第一段——蟲蟲找朋友。