小班韻律活動:可愛的蟲蟲
幼兒看教學掛圖或幼兒用書《可愛的蟲蟲(二)》,教師提問,引出“蟲蟲找朋友”的 情節,激發幼兒找朋友跳舞的欲望。
教師:蟲蟲是和誰在一起玩游戲、跳舞呢?
教師示范找朋友的舞步和動作,引導幼兒觀察。
教師:蟲蟲時怎么找朋友的呢?它做了什么動作?
教師哼唱音樂,幼兒練習做小碎步找朋友的動作。(提醒幼兒腳步要輕且快)
教師再次示范,引導幼兒注意找朋友的音樂旋律及教師手勢的動作變化——從伸出1個手指到伸出4個手指。
教師:蟲蟲是什么時候找到朋友的?老師做了什么動作?
幼兒練習在規定的樂段中找到朋友面對面站好,教師做動作提示,并引導幼兒注意在伸出4個手指時找到朋友。
教師啟發幼兒創編表示友好的動作,并選擇典型的、創意的動作帶領全體幼兒練習。
教師:蟲蟲找到了朋友,會做什么動作表示友好呢/?
教師哼唱音樂,幼兒自由地用動作表示友好。
幼兒聽音樂完整、連貫地做第一段動作。在動作轉換時,教師用語言和動作提醒幼兒。
3、 學習完整地跳集體舞《可愛的蟲蟲》。
師幼共同回憶舞蹈的動作及順序,將上一個韻律活動中學習的“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”動作加入進來。
教師蟲蟲做了哪些事?先做什么?再做什么?
幼兒聽兩遍音樂,每遍分別做“蟲蟲找朋友”和“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”的動作。教師在動作轉換時注意用明顯的動作提醒幼兒。
教師反饋幼兒有創意的動作,引導全體幼兒練習。
幼兒再次完整地表演舞蹈。(教師可以視幼兒掌握動作的情況,做適當的提示并及時退出)