小班韻律活動《小雞出殼》（精選13篇）

小班韻律活動《小雞出殼》 篇1

　　活動目標：

　　1.按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。 2.幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。 3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

　　活動準備：

　　1.地墊若干、gif動畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。　　　　

　　3.事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、　　 律動入室

　　教師帶領幼兒自由做動作律動入室。

　　二、　　 欣賞音樂，感知音樂旋律

　　師：聽！小雞說了些什么？你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么？

　　三、　　 根據音樂創編動作

　　師：1.聽聽媽媽說了些什么？

　　2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼？

　　3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？

　　四、完整表演一遍

　　師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？

　　2.讓我們一起來試試吧。

　　3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來告訴大家

　　五、用多個部位創編動作，要求做到動作協調

　　師：誰會同時用多個身體部位撞蛋殼？

　　六、兩兩合作

　　師：1.現在請小朋友找一個好朋友，兩個人一起來表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）

　　2.請一兩對小朋友上來表演。

　　七、結束活動，律動出室

　　小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧！（撿蛋殼律動出室） 

　　活動反思：

　　今天上了節小班律動《小雞出殼》，現將反思如下：

　　1.情境創設不夠，使幼兒沒有進入角色積極參與《小雞出殼》活動。

　　今天是借班上課，活動前沒有和孩子熟悉，孩子對我很陌生，光憑一個雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒有進入雞寶寶的角色。活動前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進行一些互動游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進去，再從里面鉆出來，幼兒容易進入到雞寶寶角色，在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來，體會到小雞出殼的樂趣，在活動中我也需要和孩子一樣進入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。

　　2.活動重點沒有突出，難點沒有突破。

　　本次韻律活動讓孩子隨著音樂節拍探索模仿小雞出殼的整個過程（小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個活動下來后，覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內容較零碎，重點不夠突出，所以還可以再做一些調整，可以直接圍繞小雞如何出殼進行動作上的探索。活動中難點是引導幼兒如何跟著節拍做動作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導策略是邊講故事邊傾聽，邊做動作邊傾聽，但這樣做影響了幼兒單純的感受音樂的旋律和節奏，在探索模仿時教師的動作節奏也沒有很明顯的讓幼兒感受到，所以幼兒在隨音樂節奏進行律動上掌握還不是很好。

　　整個活動下來，感覺我的準備不充分，特別是對幼兒已有經驗的了解上，在前期我主要是在音樂上、教案上，但也只是我一個人的閉門造車，所以我深深體會到上好一節課，不但要鉆研教材更重要的是要研讀我們的幼兒。在以后的教學中我要多和孩子接觸，在和孩子互動中發現問題解決問題，還需要向有經驗的老師請教，查閱律動的相關資料，這樣我才能在律動甚至音樂教學上有著較快的進步。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇2

　　教學目標：

　　1、初步了解感受小雞的出殼過程。

　　2、感受音樂，愉快參與活動，并能大膽創編小雞破殼的簡單動作。

　　教學準備：

　　1、呼啦圈人手一個，白板課件。

　　2、實現幫助幼兒積累有關母雞生蛋，孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學過程：

　　一、根據音樂創編小雞破殼前在殼內的動作。

　　（一）引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

　　1、聽！什么聲音？（小雞說話）

　　2、提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

　　3、那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。（表揚躲得好的寶寶）

　　小結：我們現在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

　　（二）根據音樂創編小雞出殼前的動作

　　1、那我們來聽一聽雞媽媽會對我們說什么？（欣賞音樂+雞媽媽的話）

　　2、提問：雞媽媽說什么？

　　小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

　　3、可是，小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片)

　　小結：小雞寶寶們真會弄腦筋，想出了用嘴巴，用頭，用翅膀，用腳等辦法來碰蛋殼。

　　4、聽音樂創編身體動作

　　（1）那現在，我們跟著音樂用動作來試試，試試用我們的嘴巴、頭、翅膀、腳等來碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？我們能不能用這些辦法把蛋殼打開，好不好？

　　（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創編小雞出殼的動作。

　　（3）媽媽發現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。哪位寶寶愿意把你的好辦法告訴我們？讓我們也來學一學？

　　5、根據圖片念兒歌

　　（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

　　（2）沒關系，媽媽說，它要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

　　（3）讓我們來聽聽，媽媽又要用到什么好辦法？（聽音樂，教師指圖片念兒歌）

　　兒歌：小嘴小嘴啄一啄，

　　用頭頂呀用頭頂，

　　翅膀翅膀伸一伸，

　　用腳踢，用腳踢，

　　屁股屁股扭一扭。（出示圖片）

　　（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？（師指圖片，師幼共同念兒歌一遍）屁股：這個是我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

　　小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

　　6、幼兒聽音樂做律動（兩遍）

　　（1）那我們要加油了，把我們剛才想的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？

　　（2）我們的蛋殼有沒有破？（沒有）那我們再來一次，用力頂蛋殼，好不好？（再次聽音樂律動）

　　三、創編小雞出殼時候的動作

　　1、看!我們的蛋殼怎么樣了？（裂縫了）小雞就快要出來啦！

　　2、小雞是怎么出來的呢？身體的哪一部位先出來？

　　四、尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作

　　雞寶寶們都有自己出殼的好辦法，那我們雞寶寶們跟著音樂一起出殼吧！

　　五、《小雞走》出活動室。

　　雞寶寶們剛出來，肚子一定很餓了吧！你們跟著媽媽去草地上找蟲子吃吧！

小班韻律活動《小雞出殼》 篇3

　　目標：

　　1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。

　　2、用肢體語言表現小雞出殼的全過程。

　　3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。

　　活動準備：

　　母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，猜一猜

　　1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）

　　2、它是誰的蛋寶寶？（發展想象力，拓展生活知識）

　　3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發興趣）

　　小小蛋兒把門開，開出一只來。

　　二、我是一只可愛的小雞

　　1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。

　　——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。

　　2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。

　　——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉轉頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。

　　3、游戲——小雞出殼了

　　——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。

　　——根據幼兒興趣，決定游戲次數。

　　4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。

　　——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。

　　三、我是一只能干的小雞

　　1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們去捉蟲子吃啦！

　　——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養秩序意識，養成良好的行走習慣）

　　——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養幼兒堅強勇敢的意志）

　　2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。

　　3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協調能力）

　　4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發展幼兒的語言和憶數能力）

　　延伸：高高興興回家去。

　　1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！

　　2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養分類意識）

　　3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。

　　活動建議：

　　在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數數）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇4

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　活動準備：頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

　　（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

　　4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　　三、復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇5

　　活動目標

　　1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　通過聲音的強弱、快慢、和休止表現不同的小雞。

　　活動準備

　　1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。

　　2、三張不同大小的雞蛋圖片。

　　3、三種不同形象的小雞圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進場。

　　2、用音樂問好。

　　3、師問：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　師問：你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？(強壯的小雞)

　　（1）傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）教師用簡單圖示表示（小黑板出示）。

　　（3）鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。

　　2、認識打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞經常打嗝，所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。

　　（1）聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。（師范唱一遍）

　　（2）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，小黑板出示簡單圖示。

　　（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　（4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢？（臉紅：害羞）

　　（1）聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（2）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（小黑板出示）

　　（3）學習害羞雞唱歌。

　　4、第四只小雞要過幾天才出殼，我們到時再看看它長什么樣吧。

　　5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧！（兩遍）

　　三、音樂律動《大公雞穿花》。

　　過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。

　　1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。

　　2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想參加？

　　1、指名上臺表演。（復習歌曲）

　　2、集體評，互評。

　　四、全課小結

　　1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。

　　教學反思

　　1、在本次活動中，我從幼兒的生活經驗、體驗出發，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　2、本節課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現不同的小雞。

　　3、在活動的結束部分，我帶領幼兒完整學唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶準備舉辦生日會這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進行演唱表演，再次調動孩子的學習熱情。

　　4、整節課的亮點在于創造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學情節設計，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關愛。

　　5、整個教學活動時間比較急促，重難點不夠明顯。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇6

　　一、設計意圖

　　《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。

　　二、 活動目標

　　根據孩子的發展情況和本節活動的特點制定目標如下：

　　1.      初步了解感受小雞出殼的過程。

　　2.      大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，能有節奏的進行表現。

　　3.      幼兒體驗隨音樂創編舞蹈動作的樂趣。

　　活動重點：了解感受消極車殼的過程。

　　活動難點：創編小雞出殼的舞蹈動作。

　　三、活動準備

　　為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：

　　1.      小雞頭飾25個。

　　2.      呼啦圈25個。

　　3.      小雞出殼的flash配音樂。

　　4.      錄音機。

　　幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。

　　四、 活動過程

　　1.      聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。

　　2.      分段學習舞蹈。

　　（1）    小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。

　　（2）    我們現在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

　　（3）    小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。

　　（4）    小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。

　　（5）    小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

　　3.      完整示范

　　小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

　　4.      集體表演

　　小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范。可以請幼兒自己想象來創編動作。跟著音樂反復練習。并且請創編好的幼兒來表演，大家一起學習。

　　5.      結束部分

　　天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

　　課后評析：

　　本節活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發現不同幼兒的不同優點，要讓他們多練習，多去創編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇7

　　活動目標：

　　1、愿意親近小動物，幫助小動物。

　　2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：

　　一、情境導入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

　　二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

　　1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

　　2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發現問題及時糾正）3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。

　　三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。

　　教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃）

　　四、欣賞分享

　　1、教：農場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

　　2、學著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

　　活動反思：

　　今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個環節是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放松身體的各個關節，結束活動。

　　當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正

小班韻律活動《小雞出殼》 篇8

　　一、設計意圖：

　　認識小雞的一家時，陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產生了興趣。高興地問到：幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”他的提問引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動，讓探索小雞出殼的動作。

　　二、活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，體驗小雞出殼的愉快情緒。

　　2、探索小雞出殼的動作，能隨音樂有節奏地做動作。

　　3、發展幼兒的創造力和音樂表現力。

　　三、活動準備：

　　1、知識經驗的準備：學過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。

　　2、環境的準備：周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。

　　3、教具的準備：音樂磁帶、多媒體課件。

　　四、活動過程：

　　1、發出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進場。

　　2、觀察課件畫面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。

　　“小雞不知道怎么從蛋殼里出來，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說做相應的動作，也可以引導其他的孩子學做這個動作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作）

　　3、播放課件，觀察小雞的動態：“小雞學會了哪些方法？”

小班韻律活動《小雞出殼》 篇9

　　最近我組織了一節律動《小雞出殼》，音樂的情景是：雞媽 媽生了許多蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們揉揉眼睛，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來。餓了許多天的小雞跟著媽 媽在草地上邊走邊學著找食吃。從上面的情景就可以看出《小雞出殼》是一節很有趣的音樂律動。我將本次活動的目標確定為:探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作;嘗試跟著音樂用身體動作表現小雞出殼的過程。

　　活動中，我首先出示了一張雞蛋圖片,讓幼兒猜猜小雞在蛋殼里干什么?在我的引導下幼兒開始猜測(小雞在蛋殼里睡覺,小雞在里面玩)，在猜測的基礎上,我引導幼兒大膽的用動作來表現小雞睡覺的樣子,此時播放《小雞出殼》的音樂,讓幼兒在做動作時感受音樂的節奏.小雞睡醒了,它醒來了會干什么?對于這個問題幼兒參與的積極性不高,于是我加以引導并讓幼兒嘗試做小雞揉眼睛的動作,在我的帶領下,幼兒隨著音樂有節奏地做動作.接下來的環節重點引導幼兒討論:小雞如何出殼?大部分幼兒都回答:用尖尖的嘴巴啄,為了擴展幼兒經驗,我引導幼兒想象用身體的某一部位來弄破蛋殼,這樣一引導,幼兒的思維突然開闊了,說出了自己的想法(用翅膀推,用腳跺)……

　　我所準備的圖片，從一個完整的蛋----裂開的蛋----小雞從蛋殼里出來,一幅幅生動形象的圖片讓幼兒很快能跟著我的引導說一說小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著請幼兒跟著我做，把自己想象成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強，一會就能跟著我做一做這些簡單的律動。  

　　整個活動開展的比較順利，幼兒對律動很感興趣，不過還是存在一些問題，比如我在給幼兒看圖片的時候，其實可以用一段視頻來代替，生動的視頻能讓幼兒更直觀地了解小雞出殼的過程，這樣也更為科學。又如律動中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作，但我的示范可能限制了幼兒的發揮，幼兒大多數是做我做的動作，這點還有待改善。在今后活動中我將更加注重幼兒主動性的發揮，讓幼兒融入活動中，體驗活動帶來的樂趣。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇10

　　活動目標：

　　1、知道小雞是由雞蛋孵出來的，母雞會生蛋。會使用毛絨絨等形容詞來形容剛出生的小雞。

　　2、能夠運用肢體語言表演小雞出殼。

　　3、大膽發言。萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　1、對小雞是由蛋生出來的知識有一定了解。

　　2、已聽過故事《小雞找媽媽》。

　　二、物質準備：

　　1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。

　　2、可愛的小雞圖片，小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動物頭飾。

　　3、節奏感強的音樂。

　　活動過程：

　　一、觀察活動：

　　1、出示小雞圖片，引出問題小雞是從哪里來的？

　　2、觀看課件—小雞出殼。提問：小雞是從哪里出生的？剛出生的小雞是什么樣的？（提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來形容剛出生的小雞）。小雞的媽媽是誰？

　　3、看課件《小雞找媽媽》，復習故事內容。提問：故事中都有誰？

　　二、故事表演：

　　1、分角色，請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。

　　2、復習：師：“小雞的媽媽找到了，讓我們來回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼里鉆出來的？請小朋友做一做”。

　　3、放音樂，鼓勵幼兒用肢體表達的方式對小雞出殼進行模仿，教師做適當引導。

　　三、談話活動：

　　討論：媽媽平時是怎樣關心我們的？如果你是小雞的媽媽，你會怎樣去關心小雞？

　　活動延伸：

　　組織幼兒分組觀察孵蛋器中的小雞出殼，飼養小雞。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇11

　　《小雞出殼》是一節有趣的舞蹈律動活動，通過欣賞舞蹈，旨在提高幼兒對藝術的感受力，進而模仿與創編。

　　活動一開始，我利用孩子們都熟悉的雞蛋殼將幼兒帶入情景中，請幼兒猜想，小雞在蛋殼里是什么樣子的，并嘗試用動作表現出來，孩子們立馬想到要蜷著身子才能住在蛋殼里，由此想象小雞出殼時的情景。為了給孩子們更直觀的感知，我利用小雞出殼的視頻，引起了幼兒模仿的共鳴，在通過舞蹈模仿中，讓孩子們真正的愿意動起來。整節活動非常的順利，孩子們興趣很高，動作學習也很快，就是在最后的創編環節中，由于孩子們經驗匱乏，創編的動作基本一樣，這也是接下來我準備再努力的地方，讓孩子們多接觸舞蹈視頻的欣賞，豐富他們的動作經驗。       

小班韻律活動《小雞出殼》 篇12

　　活動內容：

　　小雞出殼

　　目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

　　2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　準備：

　　1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

　　過程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

　　2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH

　　教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

　　看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

　　二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

　　1、幼兒自己來模仿動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

　　小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

　　三、結束

　　師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

　　師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

　　教學反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

小班韻律活動《小雞出殼》 篇13

　　活動目標：

　　1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

　　2、體驗科學探究的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

　　學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

　　活動過程：

　　1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內容。

　　2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。

　　（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

　　（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

　　4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

　　5、幼兒操作，對比實驗。

　　（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

　　教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

　　幼兒實驗，得出結論。

　　6、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

　　7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

　　師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

　　師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

　　小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！