《變色鳥》教學設計（精選15篇）

《變色鳥》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1.感受故事中小白鳥通過吃各色果子變色的神奇過程。

　　2.通過繪本欣賞及玩色等過程，感知三原色混合所產生的色彩變化及帶來的美感。

　　教學準備：

　　1.鉛畫紙剪出的白鳥造型。

　　2.三原色顏料、透明塑料紙、小勺子、毛巾。

　　教學過程：

　　一、導入活動。

　　1. t ：“小朋友們看，是誰飛來了？它身上的羽毛是什么顏色的？”

　　“你們覺得小白鳥漂亮嗎？為什么？”

　　“那小白鳥到底是怎么讓自己變漂亮的呢？我們一起來聽聽它的故事。”

　　二、欣賞繪本。

　　1.t：“小白鳥飛到了哪兒？”

　　“小白鳥在吃什么？”

　　“果子是什么顏色的？”

　　“白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好像好甜吶。”

　　“小朋友猜猜看，百鳥吃了紅果子，羽毛會有什么變化？”

　　“百鳥吃了紅果子，長出了紅羽毛。”

　　2.“白鳥又吃了什么顏色的果子？”

　　“白鳥的羽毛會有什么變化？”

　　“白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，好甜好脆呀！白鳥吃了黃果子，長出了黃羽毛。”

　　3.“吃了什么顏色的果子？”

　　“羽毛有什么變化？”

　　“白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子，好脆好香啊！白鳥吃了藍果子，長出了藍羽毛。”

　　4.“哎呀，這還是那只不漂亮的小白鳥嗎？”

　　“瞧一瞧，它現在有什么顏色的羽毛？”

　　“白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍色、還加上了橘色、綠色和紫色。它現在可真漂亮呀！”

　　三、教師示范。

　　1.t：“老師這還有好多小白鳥，它們也想變漂亮，可它們沒有果子吃。”

　　“你們有什么好辦法能讓它們變漂亮嗎？”

　　2.教師示范

　　四、指導幼兒操作。

　　五、評價作品。

　　1.t ：“請你們來說一說你給小白鳥喂了什么顏色？”

　　“它現在變成什么顏色了？”

　　“原來加變成。”。

　　【三種變色方案都講解一下。】

　　2.t：“你們還想知道更多的神奇方法嗎？我們一起再去試試別的方法吧。”

《變色鳥》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

　　欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《變色鳥》引出課題

　　師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？

　　（紅色、黃色、綠色……）

　　師：哇！你們發現了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

　　1.出示大書，講述故事。

　　2.觀察提問，發現顏色可以帶來美。

　　二、玩變色游戲

　　?1.介紹操作材料。

　　師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

　　2.講解示范。

　　3.交代玩色要求。

　　師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！

　　4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）

　　老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

　　三、作品展示，發現色彩的變化與美。

　　師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍色）那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

　　小結：哇！出現了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　【附故事：】變色鳥

　　灰色的天空有白云，灰色的`大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！

　　白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。

　　變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

　　反思：

　　《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成活動目標。

　　幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

《變色鳥》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

　　2、培養、激發幼兒想象和表達能力。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏料、小勺。

　　2、《變色鳥》媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動：故事《變色鳥》。

　　1、說說自己穿的衣服顏色是什么？

　　2、聽老師講故事。

　　二、師生共同制作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的興趣。

　　1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。

　　2、用提問引導幼兒對顏色進行壓色。

　　三、幼兒操作，教師引導。

　　四、展示評價（鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述）

《變色鳥》教學設計 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察圖書，了解故事奇特的情節變化及優美的語言。

　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。

　　3.幫助幼兒感受變色鳥的心靈美。

　　活動準備：

　　《變色鳥》的故事書一本；故事錄音

　　活動過程：

　　一、老師出示自制小鳥，引起幼兒興趣。

　　引導幼兒觀察老師畫的小鳥，引出幼兒聽故事

　　二、翻閱圖書，幫助幼兒了解白鳥的變化過程。

　　1.依次翻閱圖書理解第一至第五幅內容，白鳥變成變色鳥

　　2.理解第六、七幅內容，變色鳥變成黑鳥

　　1）怎么飛來了一只黑鳥了呢？

　　2）小鳥從白色變成彩色變成黑色好看嗎？你有什么感受？

　　3.理解第八幅內容，了解認識變色鳥給自然帶來的變化。

　　1）黑鳥在干什么？黑鳥嘴巴里唱出的音符是什么顏色的？有哪些顏色？

　　2）討論：這首彩虹曲送給了誰呢？

　　4.理解第九、十、十一幅內容

　　1）彩虹曲送給了誰？你覺得哪里最美？

　　2）以前的大地和天空是什么顏色的？現在呢？

　　三、幼兒完整地欣賞故事，幫助幼兒感知變色鳥的心靈美。

　　1.幼兒欣賞故事

　　2.討論：你們喜歡變色鳥嗎？為什么？

　　3.引導幼兒感知變色鳥的心靈美

　　四、拓展想象，表達自己的想法感受

　　如果你是變色鳥，你想把彩虹曲送給誰呢？送出哪些顏色？都給誰呢？

《變色鳥》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

　　2、學習與同伴合作使用作畫工具。

　　3、能以積極快樂的情緒主動參加玩色活動。

　　活動準備：

　　“變色鳥”大書一本，示范用品一份，紅、黃、藍顏料，小調羹，透明塑料紙，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、故事“變色鳥”引出課題1、師邊翻閱圖書邊講述故事2、提問：白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？讓我們來試試找出它的秘密吧！

　　二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范：

　　——小白鳥我請你吃一顆紅（黃、藍）果子，（師邊勺紅（黃、藍）顏料，倒在鳥的肚子里）——吃完果子，我們請塑料紙幫忙一下，蓋在小鳥上面，用手來壓一壓，讓它消化一下。

　　——欣賞示范品，師：瞧，我的小白鳥也成了變色鳥了。

　　5、幼兒嘗試變色師：白鳥吃了紅、黃、藍的果子，成了變色鳥，它的變化可真神奇呀，小朋友你也來讓你的小白鳥變一變吧！

　　提醒幼兒玩色時注意：

　　（1）盡量讓各色的果子吃到肚子里。

　　（2）提醒幼兒按要求拿放用具，并注意衛生。

　　4、作品展示：說說自己的變色鳥變出了什么顏色？附故事：變色鳥有只白色的小鳥，在藍藍的天空上飛呀飛。

　　它飛到一棵長滿紅果子的樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜啊！

　　白鳥的身上長出了紅色的羽毛。

　　它又飛呀飛呀，飛到一棵長滿黃果子的樹上，吃了一顆黃果子，好香好甜呀！

　　白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵長滿藍色果子的樹上，吃了一顆藍果子，好香好甜啊！白鳥的身上又長出了藍色的羽毛，這只白色的小鳥現在成了一只漂亮的變色鳥。

　　變色鳥的身上除了紅的、黃色、藍的，還加上了黑色、綠色和紫色。

　　變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。

　　變色鳥吃了各色的果子，身上長出了各種顏色的羽毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多黃花；藍色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草......藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！

《變色鳥》教學設計 篇6

　　活動目標：

　　1.結合繪本《變色鳥》的故事情節，感知三原色混合所產生的色彩變化。

　　2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。

　　2.棉簽若干。

　　3.小白鳥紙鳥人手一只。

　　4.教具大鳥一只。

　　5.紅黃藍果樹三棵。

　　6.鳥巢四個。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1.師：瞧，我是誰？（教師出示一只大白鳥于胸前）它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。

　　2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？

　　二、教師講述故事開頭部分，引出活動。

　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛（老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料）

　　2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發生了什么事情？

　　3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？

　　4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。

　　5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！

　　2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

　　3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

　　4.教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。

　　5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？

　　四、集體交流

　　1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫？

　　2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢？

　　3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。

　　4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來？

　　5.教師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

　　6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

　　五、延伸活動

　　師：瞧，調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續吃著其他彩色的果子，它還會發生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

《變色鳥》教學設計 篇7

　　教學目標：

　　1.結合繪本《變色鳥》的故事情節，感知三原色混合所產生的色彩變化。

　　2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術教學，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學準備：

　　1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶(顏料瓶)。

　　2.棉簽若干。

　　3.小白鳥紙鳥人手一只。

　　4.教具大鳥一只。

　　5.紅黃藍果樹三棵。

　　6.鳥巢四個。

　　教學過程：

　　一、談話教學

　　1.師：瞧，我是誰?(教師出示一只大白鳥于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥媽媽。

　　2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的?

　　二、教師講述故事開頭部分，引出教學。

　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀!飛呀!白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛(老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料)

　　2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發生了什么事情?

　　3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢?

　　4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。

　　5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”!

　　2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

　　3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦!

　　4.教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。

　　5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎?

　　四、集體交流

　　1.師：喲，你們太了不起了!瞧，剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦!我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫?

　　2.師：咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢?

　　3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。

　　4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來?

　　5.教師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

　　6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!

　　五、延伸教學

　　師：瞧，調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續吃著其他彩色的果子，它還會發生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎?

　　教學反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色教學”為平臺，讓幼兒在操作教學中培養他們的再造想像和創造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個教學，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然教學存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

《變色鳥》教學設計 篇8

　　設計意圖：

　　本次教學活動針對中班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，我選擇了以繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，以引導幼兒發現“變色規律”的新舊經驗關系和矛盾創設的教學情境為難點突破，最終達成活動目標。

　　活動目標：

　　1、探索二種顏色混合變成另一種顏色的現象。

　　2、能與同伴交流自己的探索結果。

　　3、體驗變色游戲的樂趣，對色彩變化現象產生興趣。

　　活動重點：

　　探索二種顏色混合變成另一種顏色的現象。

　　活動難點：

　　能與同伴交流自己的探索結果。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏料、小勺、瓶子、圖畫紙、抹布、橡皮泥、故事PPT。

　　活動過程：

　　一、開始部分：故事導入感知情景。

　　1、談話：老師發現你們好漂亮啊！你們身上有什么漂亮的顏色?引導幼兒用已有的經驗表述。

　　3、播放課件，講述故事前半部分，幼兒觀看多媒體，傾聽故事，教師邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的鳥?

　　二、基本部分：創設情境，感知發現。

　　（一）給小鳥喂果子，驗證故事情節。

　　1、出示“小鳥”，提問：我們這里也有一只小鳥，它們說也想和變色鳥一樣變出顏色來，你想變一只什么顏色的小鳥呢？

　　2、教師適當示范（用小勺舀小碗里的彩色珠子放進瓶子里），老師給小鳥準備了各種顏色的果子，請你選一顆果子喂給小鳥吃。播放背景音樂幼兒操作，鼓勵幼兒一邊喂果子一邊說：小鳥，我給你為顏色的果子。”

　　3、引導幼兒相互交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥?幼兒相互交流自己的操作發現。

　　（二）給小鳥喂不同顏色的果子，發現兩種顏色混合后的變化。

　　2、幼兒操作發現兩種顏色混合后的變化。

　　3、提問：

　　（1）你的小鳥又變成了什么顏色？

　　（2）這個顏色老師沒有給你準備你怎么變出來的？引導幼兒講述自己的操作過程與結果。

　　4、幫助幼兒梳理經驗。

　　紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠

　　三、結束部分：總結延伸。

　　1、還有很多小鳥也想變成美麗的變色鳥。（出示橡皮泥小鳥和紙鳥）請小朋友幫忙變顏色。

　　2、播放課件講述故事的后半部分，小鳥們還會吃更多顏色的果子，吃完后會變成什么顏色呢？小朋友們回家后可以再試試。

《變色鳥》教學設計 篇9

　　設計意圖：

　　《變色鳥》這個富有詩意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥吃下了紅色的果子，長出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長出了黃色的羽毛；吃下了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。當它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。可是，在它繼續吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥。黑鳥唱出紅、黃、藍三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運用豐富的想象力，構想出一個這樣美麗的故事，形象生動地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會變成黑色，而三原色可以配成千萬種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。

　　藝術的世界是相通的，這也是作者通過故事告訴我們的一個重要信息。通過指導孩子閱讀這本圖畫書時，打開孩子感悟藝術美的各種通道：看一看顏色不斷變化構成的美妙，聽一聽通過語言傳遞的美的聲音，想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。通過繪本的閱讀，還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。

　　活動過程：

　　一、活動目標：

　　1.仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節變化。

　　2.欣賞作品中簡短的詩歌般語言的美感。

　　3.嘗試合作聽故事制作圖書，大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備

　　1.大圖書一本（繪本課件）

　　2.畫有背景的圖畫書及各種小鳥小圖片若干份。

　　3.涂色操作紙若干。

　　三、活動過程

　　1.導入

　　今天我給小朋友帶來一本書，這是書的封面。在封面上你看到了什么？（小鳥，文字）

　　2.觀察畫面，熟悉故事內容

　　第一幅

　　在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥在干什么？學小鳥飛。）

　　還看到了什么？什么顏色的大樹？

　　小鳥在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺？

　　小鳥會飛到哪里去呢？（幼兒猜測）

　　第二幅：

　　飛到哪里去了？吃了紅果子什么味道？

　　白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢？

　　第三幅：

　　白鳥有什么變化？它又在吃什么？

　　第四幅：

　　白鳥的羽毛有什么變化？現在在吃什么顏色的果子？羽毛會有什么變化？

　　第五幅：

　　白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？

　　你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？

　　第六幅：

　　變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，變成了什么鳥？

　　第七幅：

　　變成什么樣子的？你心里感覺怎么樣？

　　第八幅：

　　黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會把彩虹曲帶給誰呢？

　　第九、十、十一幅：

　　看看彩虹曲送給了誰？

　　你覺得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現在呢？

　　3.完整地欣賞故事。

　　教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補充。

　　4.幼兒邊聽故事邊合作制作圖書

　　老師也做了幾本有關變色鳥的書，可還沒有做好，封面上缺了什么？

　　第一幅缺了什么？邊講故事邊示范

　　幼兒邊聽故事邊貼相應的小鳥。

　　5.如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰？

　　下次把你編的的故事畫在后面，使故事更好聽。

　　6.這本書完成了嗎？封面上還缺了什么？哪個出版社的？

《變色鳥》教學設計 篇10

　　教學目標：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

　　2、培養、激發幼兒想象和表達能力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏料、小勺。

　　2、《變色鳥》媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入教學：故事《變色鳥》。

　　1、說說自己穿的衣服顏色是什么?

　　2、聽老師講故事。

　　二、師生共同制作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的興趣。

　　1、讓我們一起來做玩色彩的小實驗。

　　2、用提問引導幼兒對顏色進行壓色。

　　三、幼兒操作，教師引導。

　　四、展示評價(鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述)

　　【附故事：】變色鳥

　　灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了許多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍色的音符，到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠山，看起來比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

　　反思：

　　《變色鳥》教學符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學教學針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成教學目標。

　　幼兒能夠有興趣地參與整個教學，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學教學中。

《變色鳥》教學設計 篇11

　　活動目標：

　　1、感受小白鳥通過吃各種顏色的果子變成了彩色鳥的神奇過程，引發幫助其他小鳥實現心愿的情感和行為。

　　2、認識顏色標記，學會將不同的顏色進行分類。

　　3、愿意嘗試用不同的顏色進行果子印畫，初步體驗顏色組合的美妙。

　　活動準備：

　　小白鳥圖片，水彩顏色，油畫棒，果子，操作畫冊等

　　活動過程：

　　一、創設情景，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們想不想去果園里看看呀？（想）那請小朋友一起來到我們身邊，我們一起到果園里去吧！{播放豐收的音樂，師幼一起快樂的看果子摘果子}（笑笑你摘到什么果子了呀？夢琳你摘到什么果子了呀？）（我摘到了蘋果，橘子……）

　　2、小朋友，你們看這是什么呀？（哇，是大蘋果呀）哇，我們都來摘果子了吧？小朋友，你們都摘到了果子了嗎（摘到了）那我們把果子背回家吧！“哎呦，哎呦，背果子呦！”喔，我把果子背回家了，小朋友，你們也快給果子找個家吧！小朋友，現在誰愿意來說說你摘到的是什么果子？（幼兒自由講述，我摘到的是紅紅的大蘋果等）

　　3、哎呀，我們摘來了這么多好吃的果子，有個小客人也想來吃果子了，我們來看看它是誰呀！（出示小鳥圖片）喔，是小鳥啊！我們來個這只小鳥打個招呼吧！（小鳥，你好！）我們來看看這是只什么顏色的小鳥呀？（白色的）那我們給它起個名字叫“小白鳥”好嗎？（好的）今天這只小白鳥是來吃果子的，我們來問問它想吃什么果子好嗎？“小白鳥，你想吃什么果子呀？”（我想吃紅色的果子呢！）喔，原來小白鳥想吃紅色的果子呢，那我們一起來給它做個標記吧。（師邊說：“紅色的果子用紅顏色做標記，一邊用紅色油畫棒畫標記）那紅顏色的果子有哪些呢？（紅蘋果，草莓，櫻桃等）。哪些小朋友有紅色的蘋果，草莓……呀，我們一起送給它吃吧，記得送的時候一定要說：“小鳥，我請你吃紅（草莓，蘋果等）喔。”小白鳥“啊嗚啊嗚吃得了一個紅蘋果，哇，吃了紅蘋果，長出了紅羽毛。”（印畫）小朋友，小白鳥的羽毛是怎么樣長出來的呀？咦，在長羽毛的時候呀，老師呀可是用到兩個寶貝喔，一個是顏料寶寶，另一個是野果寶寶，親親紅顏料，輕輕點一點，哇，美麗的紅羽毛長出來啦！

　　4、現在小白鳥想長出黃色的羽毛，它應該吃什么顏色的果子呀？那我們先來給它做個顏色標記吧。（黃色的果子用黃顏色做標記）（黃色的果子）那黃色的果子有哪些呢，誰來說一說？（梨子，香焦）那請有黃顏色水果的小朋友送果子給小白鳥吃吧！（幼兒邊說邊送果子）那吃了黃梨子，長出什么顏色呢的羽毛呀？吃了黃梨子，長出黃羽毛，我們一起來看看它有沒有長出黃羽毛呀……（印畫，長出黃羽毛了）

　　5、小白鳥吃了紅蘋果，黃梨子，還想吃點其他顏色的果子呢。我們快想想還有什么顏色的果子呀？（幼兒自由講述）那我們就讓它再吃點藍果子吧。我們再來個藍果子做個標記。（藍顏色果子用藍色油畫棒給它做標記，邊說邊做顏色標記）小朋友，你們知道藍色的果子有哪些嗎？（藍莓）吃了藍莓，長出了藍羽毛。

　　6、小朋友，剛才小白鳥都吃了什么顏色的果子呀？它還是原來的那只小白鳥嗎？它變成了什么樣的小鳥了？（彩色的，五彩繽紛的小鳥）

　　二、激發創作：

　　1、小朋友，小白鳥變成了彩色鳥以后，心情是怎么樣的呢？（開，心）那么它會和誰一起分享它的開心呢？（好朋友）

　　2、對呀，這只彩色鳥高興地飛到了好朋友那兒去了，其他的小白鳥都羨慕極了，它們怎么也不明白，小白鳥怎么變成了彩色鳥了呢？小朋友，你們知道嗎？（吃了紅蘋果長出紅羽毛，吃了黃梨子長出黃羽毛，吃了藍莓長出藍羽毛）

　　3、原來是這樣呀，其他的小白鳥聽了都叫了起來：“我們也要變成彩色鳥，我們也要變漂亮！”小朋友，你們愿意帶著他們去吃各種顏色的果子，讓他們長出彩色的羽毛，變的漂亮嗎？（愿意）

　　4、那么一會兒就請我們的小朋友每人帶一只小鳥去果園里吃各種顏色的果子吧。記得沾過紅顏料的野果子就不可以再去沾別的顏料了喔，如果不小心將顏料弄在身上手上要用紙巾擦干凈，現在我們就把衣袖挽起，帶小鳥去果園吃果子吧！幼兒操作，播放輕音樂《茉莉花》。

　　5、小朋友，你們的小白鳥吃了果子后，長出漂亮的羽毛了嗎？那我們一起來欣賞這些彩色鳥吧。（師幼共同觀賞美麗的彩色鳥）

　　三、播放音樂，玩游戲結束。

　　“啦啦啦……”哪來的聲音呀？呦，原來是彩色鳥在空中唱著歌歌兒找朋友呢，我們也帶著我們的彩色鳥是找朋友吧！孩子們在歡聲笑語中帶著彩色鳥唱起了歌跳起了舞……

《變色鳥》教學設計 篇12

　　活動目標

　　1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。

　　2、能根絕故事情節記性想象，樂意參觀周圍環境中漂亮的顏色。

　　活動重點

　　欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。

　　能根絕故事情節記性想象，樂意參觀周圍環境中漂亮的顏色。

　　活動準備

　　1、掛圖35號;《小朋友的書·讓我試一試》;磁帶及錄音機

　　2、收集各種圖顏色的鳥的圖片。(如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍色羽毛的鳥等)

　　活動過程

　　一、談話引題，激發興趣。

　　有一個故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢?讓我們一起來聽故事《變色鳥》。

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師完整講述故事第一遍。

　　2、教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。

　　提問：變色鳥第一次(第二次、第三次)吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛?變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢?為什么會有這些顏色?

　　3、 欣賞故事第三遍。

　　提問：紅(黃、藍、綠)羽毛落下來，大地有了什么變化?

　　三、想象情節，拓展故事。

　　1、引導幼兒想象

　　變色鳥還會吃什么顏色的果子呢?身上還會長出什么顏色的羽毛呢?

　　2、引導幼兒想象

　　變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄;黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢?

　　3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節。

　　四、展開聯想，續編故事。

　　讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。

　　活動反思

　　《變色鳥》這個活動，主要是讓幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗，并能根據故事情節進行想象，樂意觀察周圍環境中的漂亮的顏色。變色鳥這個故事，主要是通過白色的鳥吃了不同顏色的果子，然后變成了一只五顏六色的鳥。通過它的變化，讓幼兒感知不同物體的不同色彩，最后讓幼兒續編故事，想想羽毛還能變成什么顏色，這些羽毛飄落下來，大地會發生什么變化。小朋友們紛紛發揮了自己的想象力，表述出許多許多的事物。本次活動后可以延伸到益智區，讓幼兒嘗試把紅、黃、藍三原色進行兩兩混合，借助各種工具材料，如：蠟筆、水彩顏料、橡皮泥等等，可以幫助幼兒進行很好地拓展，以及知識的衍生。

《變色鳥》教學設計 篇13

　　活動目標：

　　1、結合繪本《變色鳥》的故事情節，感知三原色混合所產生的色彩變化。

　　2、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。

　　2、棉簽若干。

　　3、小白鳥紙鳥人手一只。

　　4、教具大鳥一只。

　　5、紅黃藍果樹三棵。

　　6、鳥巢四個。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1、師：瞧，我是誰？（教師出示一只大白鳥于胸前）它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。

　　2、師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？

　　二、教師講述故事開頭部分，引出活動。

　　1、灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料

　　2、師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發生了什么事情？

　　3、師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？

　　4、師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。

　　5、師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

　　1、師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！

　　2、師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。

　　3、師：白鳥寶寶們，我們要繼續往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

　　4、教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。

　　5、師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？

　　四、集體交流

　　1、師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫？

　　2、師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢？

　　3、師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。

　　4、師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來？

　　5、教師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

　　6、師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

　　五、延伸活動

　　師：瞧，調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續吃著其他彩色的果子，它還會發生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

　　教學反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

《變色鳥》教學設計 篇14

　　執教者 班級小一日期 活動內容變色鳥整合策略體現活動目標1.通過欣賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。

　　2.感受色彩混合帶來的美感。 

　　目標的設定，不僅有認知方面的要求，還體現了情感態度上的要求，有一定的整合性。在教學準備方面，整合了多媒體課件，體現了教育資源的整合。活動

　　重難點通過玩變色游戲，發現三原色回合后所發生的顏色變化。活動準備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍顏料；小調羹，透明塑料紙，鉛畫白紙（在紙的背后畫上小鳥的輪廓）活動過程設計整合策略體現1.談話引出課題。

　　師：找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰來介紹一下。

　　小結：你們衣服的五顏六色，真漂亮。

　　2.結合多媒體課件《變色鳥》，欣賞感知故事前半部分。提問：

　　（1）         這只小鳥一開始是什么顏色的？

　　（2）         白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？

　　（3）         接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。

　　（4）         它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

　　3.玩變色游戲，感知色彩混合后發生的變化。

　　（1）老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？（利用視頻展示儀）那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍色的顏料。

　　（2）老師邊講解邊示范操作。

　　（3）交代玩色要求：

　　（4）幼兒操作。

　　老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩，幫助個別幼兒，并時時提醒幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。

　　（5）欣賞作品。

　　師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色？

　　小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　4.繼續結合多媒體課件講述故事后半部分。

　　5.延伸活動：按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。 

　　多媒體課件的展示，既調動了幼兒活動的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節，從而理解故事含義，為下面環節的變色游戲奠定基礎。

　　在老師的示范過程中，視頻展示儀的合理使用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點，化解了活動難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。

　　在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習度高，自主發現了顏色的變化。

　　課件中優美的音樂使幼兒在操作時心情愉快，幫助感受活動所帶來的美感。

　　在結束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效。活動后感制作精美的多媒體課件，不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動，為活動的順利開展奠定了基礎，課件中優美的音樂也無不渲染了藝術的氛圍，使整個美術活動充滿詩意。活動中，幼兒的活動積極性高，通過玩變色游戲，自主地發現了三原色混合后，所發生的顏色變化，目標達成度高。整個活動在輕松愉快、優美舒心的氣氛中展開，活動效果較好。 

《變色鳥》教學設計 篇15

　　活動目標

　　1、通過欣賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。

　　2、感受色彩混合帶來的美感。

　　目標的設定，不僅有認知方面的要求，還體現了情感態度上的要求，有一定的整合性。在教學準備方面，整合了多媒體課件，體現了教育資源的整合。

　　活動重難點：

　　通過玩變色游戲，發現三原色回合后所發生的顏色變化。活動準備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍顏料；小調羹，透明塑料紙，鉛畫白紙（在紙的背后畫上小鳥的輪廓）活動過程設計整合策略體現

　　1、談話引出課題。

　　師：找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰來介紹一下。

　　小結：你們衣服的五顏六色，真漂亮。

　　2、結合多媒體課件《變色鳥》，欣賞感知故事前半部分。

　　提問：

　　（1）這只小鳥一開始是什么顏色的？

　　（2）白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？

　　（3）接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。

　　（4）它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

　　3、玩變色游戲，感知色彩混合后發生的變化。

　　（1）老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？（利用視頻展示儀）那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍色的顏料。

　　（2）老師邊講解邊示范操作。

　　（3）交代玩色要求：

　　（4）幼兒操作。

　　老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩，幫助個別幼兒，并時時提醒幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。

　　（5）欣賞作品。

　　師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色？

　　小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　4、繼續結合多媒體課件講述故事后半部分。

　　5、延伸活動：按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。

　　多媒體課件的展示，既調動了幼兒活動的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節，從而理解故事含義，為下面環節的變色游戲奠定基礎。

　　在老師的示范過程中，視頻展示儀的合理使用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點，化解了活動難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。

　　在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習度高，自主發現了顏色的變化。

　　課件中優美的音樂使幼兒在操作時心情愉快，幫助感受活動所帶來的美感。

　　在結束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效。活動后感制作精美的多媒體課件，不僅使《變色鳥》這個故事更為形象生動，為活動的順利開展奠定了基礎，課件中優美的音樂也無不渲染了藝術的氛圍，使整個美術活動充滿詩意。活動中，幼兒的活動積極性高，通過玩變色游戲，自主地發現了三原色混合后，所發生的顏色變化，目標達成度高。整個活動在輕松愉快、優美舒心的氣氛中展開，活動效果較好。