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《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)(課標(biāo)版)

《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)(課標(biāo)版)

(四)通過(guò)不同層次的練習(xí),使知識(shí)得到鞏固。

師:同學(xué)們說(shuō)得都非常好。今天,我們不僅幫3只小動(dòng)物解決了不少的問(wèn)題,還學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí),大家高興嗎?

師:那現(xiàn)在我們就帶著這份興奮的心情,來(lái)做幾道題吧!

1.(出示實(shí)物投影)第101頁(yè)第1題,問(wèn)有幾種不同的穿法?

(練習(xí)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“搭配衣服”這個(gè)練習(xí),不但使學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,而且鞏固了所學(xué)知識(shí)。)

2.(出示實(shí)物投影)一張5元,4張2元的紙幣及3個(gè)1元的硬幣,還有一輛標(biāo)價(jià)為8元的跑車。

(1)買1輛玩具跑車夠嗎?買2輛夠嗎?

(2)如果買1輛,可以怎樣付錢?

(練習(xí)設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)練習(xí),把書(shū)中的“做一做”中的買“5角錢的拼音本”改為買“8元的玩具跑車”,在鞏固簡(jiǎn)單組合的基礎(chǔ)上,還加入了估算的練習(xí),提高了這道練習(xí)題的層次,訓(xùn)練學(xué)生多元化、多角度綜合地考慮和解決問(wèn)題。)

3.打靶游戲。

規(guī)則:每一列必須從下往上打,但打哪一列可任意選擇。

(1)像圖1這樣的靶,打的順序一共有多少種?

舉例:①→③→④→②

(2)像圖2這樣的靶,打的順序一共有多少種?

(練習(xí)設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)練習(xí)如時(shí)間不夠可以讓學(xué)生在課外完成。這個(gè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)有余力的學(xué)生能結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行更高層次的運(yùn)用,讓優(yōu)生能“吃得飽”。同時(shí),讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)有所回味,起到課后延伸與發(fā)展的作用。)

(五)小結(jié):

師:這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?為什么?

(小結(jié)設(shè)計(jì)意圖:并不要求學(xué)生一定要講出學(xué)到什么知識(shí),只要學(xué)生對(duì)今天的課有所體會(huì),不管這個(gè)體會(huì)是高興的還是難受的,是有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的,還是情感體驗(yàn)的,只要學(xué)生有所收獲,這節(jié)課就是成功的。)

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