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觀察物體教學設計

觀察物體教學設計


想換個位置看一看嗎?請每個小組的同學按順時針方向移動位置,每移動一個位置就找到在那個位置上拍到的照片,并和小組的同學交流一下,說說你拍到了什么?移四次,完成后回到自己的位置上。
4、學生活動,師相機指導。
5、板演匯報。那個小組能上來給我們展示一下你們拍到的照片呢?(組織學生按課前要求站好位置)你能能猜出這幾張照片各是誰拍的嗎?(投影出示圖片,生回答,講臺前的同學驗證)她站在小熊的那一面?看見了小熊的什么?還有誰能猜猜一猜?她站在小熊的那一面?能看見小熊的什么?(指側(cè)面)這張照片是誰拍的?她站在小熊的那一邊?看見小熊的臉是朝向那邊的?那另一張呢?
還有那個小組來展示你們的作品?這次你們聽我的要求站好位置。(把小狗換個方向擺好,請學生分別站在它的前后左右)這次大家還能猜到他們拍的是那張照片了嗎?說說你是怎樣想的?
6、出示例2,小云他們也給他們的玩具小猴拍了照片,你能判斷每張照片各是誰拍的嗎?你是怎樣想的?
三、實際應用,鞏固新知
1、觀察茶杯
在我們的抽屜里,還有一個好朋友—杯子。請小組長把桌上的玩具換成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每個小朋友坐在位子上仔細的觀察杯子。(出示圖)先想一想自己看到的是哪一幅圖,不要說,把它記在心里,在猜一猜其他三位同學看到的是哪一幅圖,在小組里互相說一說。猜錯的小朋友就到那個位置看一看,驗證一下。
小組活動
班級交流:在那一面的同學看到的是一號照片?那一面看到二號照片?三號圖片是那邊的同學看到的?四號呢?
2、練習2
小朋友們觀察的真仔細,其實,觀察物體不僅僅是在數(shù)學課堂上,在我們的生活中也要處處留心。瞧,英英他們在坐車的時候也去做了觀察。
出示圖:右邊的圖片分別是誰看到的?先想一想,在書上連一連,再和小組的同學交流一下,看看答案是否相同。
四、總結(jié)反思
今天,我們學習了什么?我們主要從哪些位置觀察的?還可以從其他的位置觀察物體嗎?
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