觀察物體 教學設計(北師版三上)
觀察物體 單元教學目標： 1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。 2、經歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進一步體驗到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認從正面、上面和側面觀察到的立體形狀。 3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。 單元教學重點難點： 1、重點：根據指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。 2、難點：能正確辨認從正面、上面和側面觀察到的立體形狀。初步學會通過提問搭出和別人同樣的立體。 單元課時安排：2課時搭一搭（8） 教學目標： 1、在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想象能力。 2、在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。 教學重點：在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。 教學難點：在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養學生的觀察、操作和空間想象能力。 教學用具：小正方體、小黑板、幻燈。 教學設計： 一、情境導入： 同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進行了一個游戲，非常有趣，你們想看嗎？ 二、 探索新知 （一）操作活動一——根據指令搭立體圖形。 1、教師通過幻燈演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程，學生在觀察的基礎上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規則和要求。 2、師生游戲。教師發出指令，學生嘗試搭立體圖形，進一步體驗游戲的方法。 2、學生同桌間游戲。 3、學生交流教師在巡視中發現學生的典型操作活動進行交流。 （二）操作活動二——提問、判斷并搭出立體圖形。 1、師生活動師范。 2、學生同桌間開展游戲。 三、 拓展應用 1、搭一搭，看一看。找出從正面、上面、側面看到的形狀。（正面畫“√”，上面畫“○”，側面畫“△”）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）