北師大版二年級上冊《運動會》教案
教材背景 北師大版第三冊數學教科書第44～45頁.
教學目標
1、讓學生進一步體驗乘除法運算與生活實際的密切聯系.
2、培養學生的應用意識及解決實際問題的能力.
3、提高學生分析、觀察、推理、判斷的能力，養成良好的學習習慣.
教具準備
掛圖
教學過程
一、創設情境導入.
出示掛圖，談話導入：同學們，你們參加過運動會嗎？你知道在運動會上都進行了哪些比賽？今天，我們一起到希望小學的運動會會場看一看，好不好？
二、玩中學.
1、說一說.
（1）（出示上半幅圖）請你仔細觀察這幅圖，說一說你發現了哪些數學問題？
（2）教師組織全班進行交流匯報，并且根據學生的口述進行板演.
2、做一做.
（1）你能在練習本上自己解決這些問題嗎？解決完后，請各小組的成員互相交流一下自己的解決方法。
（2）學生獨立解決后小組交流.
（3）指名匯報，全班交流.
3、看一看.
（1）出示下半幅圖，讓學生仔細觀察圖，說清圖意.
（2）學生獨立解答“一共有幾個氣球？”和“3瓶水需要多少錢？”這兩個問題.
（3）交流時，讓學生說說算式的含義.
［設計意圖：鼓勵學生自己去發現問題，再自己解決問題，使學生真正體會到數學來源于生活，數學知識與生活實際是密切聯系的，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，激發學生的學習興趣.］
4、想一想.
結合我們平時看到的或聽到的有關運動會的事，你還能提出哪些數學問題？
（1）小組進行合作討論活動.
（2）組織各小組進行匯報，其他同學注意傾聽.指名解答口述的數學問題.
［設計意圖：注意傾聽是良好的學習習慣之一.仔細傾聽，培養了學生聽的能力，同時在聽的過程中學會進行分析判斷、解決數學問題，使學生的多種能力共同發展.］
三、學中做.
1、讓學生先弄清圖意，再獨立解答.
2、學生獨立解答后在交流時指名說說各個算式的含義.
（1）每6朵扎1束，可以扎成幾束？ □○□＝□（束）
（2）平均扎成8束，每束有幾朵？ □○□＝□（朵）
3、先讓學生獨立解答，可能用乘法也可能用除法，只要學生的思路正確，都要加以鼓勵.然后組織學生討論各個算式后可以用什么單位名稱.
（1）□只小鳥有12條腿. （2）□只青蛙有12條腿.
4、指名說圖意后，放手讓學生自己設計租車方案進行全班交流.
有28人需要租車
（1）都坐小轎車，需要租幾輛？□○□＝□（輛）
（2）說一說還可以怎樣租車.
四、做中得
在生活中尋找、發現數學問題并試著獨立解決.