二年級數學教案——“快樂的動物”教學設計
教學內容：北師大版數學教材二年級上冊第46、47頁。教學目標：
創設童話情境，讓學生在具體情境中，通過擺一擺，說一說，體會“一個數是另一個數幾倍”的意義，發展學生分析和解決問題的能力，讓學生感受到數學就在自己的身邊，培養喜歡數學的良好情感。
教學難點： 通過具體的情境，利用直觀的實物領會“一個數是另一個數幾倍”的意義，
教具、學具準備： 掛圖、錄音機、圓片若干個。
教學過程
一、引入畫面
師：在一片綠色的大森林里，有一座美麗的學校，學校里的學生是一群快樂的動物，（板書課題）請看一張一（1）班小動物的合影照片。（展示掛圖）
學生欣賞掛圖，并用自己的語言描述畫面內容。
這節課的開頭，為了調動學生的學習興趣，創設學生喜聞樂見的童話情境，力求一下子吸引住學生。
二、 說一說
1、這幅照片風景是那么優美，小動物是那么可愛，誰能用帶數字的話說一說這幅畫？
（交代不夠明確，什么是帶數字的話？）
2、誰能把兩種小動物進行比較，說出帶數字的話來？
3、教師引出新課知識
師：我也來說一說，和你們都不一樣，你們聽：鴨子數是猴子的2倍。你以前還在哪聽到過這樣的話？你知道它的意思嗎？
學生說出每種動物的只數。搜集圖中的數據。
學生會利用已有知識說出一種動物比另一種動物多(少)幾只。
讓學生聯系生活實際想一想，說一說。并嘗試著解釋“倍”的意義
面對一幅美麗的畫面，學生會從不同的角度去觀察，通過這兩次說一說，讓學生集中從數學的角度去描述，培養學生的數感。
（怎樣培養學生的數感？）
喚起學生可能有的生活經驗，了解學生對新課的認知程度。學生對“倍”的意義表達困難，正好順勢過渡到下一個動手操作環節。
教師組織活動設計
學生活動情況
設計意圖
三、擺一擺
1、讓剛才表述有點困難的學生上前，在黑板上，用圓片擺一擺。在教師的引導下說出“鴨子數是猴子的2倍。”意義。
2、自己找一找，擺一擺，圖中誰是誰的幾倍。
3、小組內交流。
4、全班交流。
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鴨子數是6只，猴子數是3只，6里面有2個3，所以說6是3的2倍，鴨子數是猴子的2倍。
學生獨立動手操作，用自己的學具擺一擺，想一想。
四人一組，把自己發現的誰是誰的幾倍，擺一擺，說一說給本組的同學聽
請幾名學生在黑板上擺一擺，說一說誰是誰的幾倍：
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小雞8只，松鼠2只。8里面有4個2，小雞數是松鼠的4倍。
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營造寬松和諧的課堂氣氛，呵護每個學生的自信心。
利用直觀教具學具幫助學生理解抽象概念。
培養學生自主探究，合作交流的能力。
充分利用班級教學的優勢，先進帶動后進，發揮學生的互補作用。
四、比一比
1、男女生比賽
從圖中提出誰是誰幾倍的問題，得一分，回答出問題并說出算式，也得一分，老師當記分員。
2、出現平局，增設附加題
從身邊找出誰是誰幾倍的問題。比一比誰找到的多，最后判出男女生，哪一方獲勝。
3、對口令比賽
師：數學書上有我們的兩個好朋友，聽！他們在干嗎？(放錄音)
淘氣：小朋友，你們好，我是淘氣。