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二年級數學教案——“快樂的動物”教學設計

二年級數學教案——“快樂的動物”教學設計

教學內容:北師大版數學教材二年級上冊第46、47頁。
  教學目標:
  創設童話情境,讓學生在具體情境中,通過擺一擺,說一說,體會“一個數是另一個數幾倍”的意義,發展學生分析和解決問題的能力,讓學生感受到數學就在自己的身邊,培養喜歡數學的良好情感。
  教學難點:  通過具體的情境,利用直觀的實物領會“一個數是另一個數幾倍”的意義,
  教具、學具準備:  掛圖、錄音機、圓片若干個。
  教學過程
  一、引入畫面
  師:在一片綠色的大森林里,有一座美麗的學校,學校里的學生是一群快樂的動物,(板書課題)請看一張一(1)班小動物的合影照片。(展示掛圖)
   學生欣賞掛圖,并用自己的語言描述畫面內容。
  這節課的開頭,為了調動學生的學習興趣,創設學生喜聞樂見的童話情境,力求一下子吸引住學生。
  二、 說一說
  1、這幅照片風景是那么優美,小動物是那么可愛,誰能用帶數字的話說一說這幅畫?
  (交代不夠明確,什么是帶數字的話?)
  2、誰能把兩種小動物進行比較,說出帶數字的話來?
  3、教師引出新課知識
  師:我也來說一說,和你們都不一樣,你們聽:鴨子數是猴子的2倍。你以前還在哪聽到過這樣的話?你知道它的意思嗎?
  學生說出每種動物的只數。搜集圖中的數據。
  學生會利用已有知識說出一種動物比另一種動物多(少)幾只。
  讓學生聯系生活實際想一想,說一說。并嘗試著解釋“倍”的意義
  面對一幅美麗的畫面,學生會從不同的角度去觀察,通過這兩次說一說,讓學生集中從數學的角度去描述,培養學生的數感。
  (怎樣培養學生的數感?)
  喚起學生可能有的生活經驗,了解學生對新課的認知程度。學生對“倍”的意義表達困難,正好順勢過渡到下一個動手操作環節。
  教師組織活動設計
  學生活動情況
  設計意圖
  三、擺一擺
  1、讓剛才表述有點困難的學生上前,在黑板上,用圓片擺一擺。在教師的引導下說出“鴨子數是猴子的2倍。”意義。
  2、自己找一找,擺一擺,圖中誰是誰的幾倍。
  3、小組內交流。
  4、全班交流。
  ○○○
  ●●●●●●
  鴨子數是6只,猴子數是3只,6里面有2個3,所以說6是3的2倍,鴨子數是猴子的2倍。
  學生獨立動手操作,用自己的學具擺一擺,想一想。
  四人一組,把自己發現的誰是誰的幾倍,擺一擺,說一說給本組的同學聽
  請幾名學生在黑板上擺一擺,說一說誰是誰的幾倍:
  ○○○○○○○○
  ●●
  小雞8只,松鼠2只。8里面有4個2,小雞數是松鼠的4倍。
  ------
  營造寬松和諧的課堂氣氛,呵護每個學生的自信心。
  利用直觀教具學具幫助學生理解抽象概念。
  培養學生自主探究,合作交流的能力。
  充分利用班級教學的優勢,先進帶動后進,發揮學生的互補作用。
  四、比一比
  1、男女生比賽
  從圖中提出誰是誰幾倍的問題,得一分,回答出問題并說出算式,也得一分,老師當記分員。
  2、出現平局,增設附加題
  從身邊找出誰是誰幾倍的問題。比一比誰找到的多,最后判出男女生,哪一方獲勝。
  3、對口令比賽
  師:數學書上有我們的兩個好朋友,聽!他們在干嗎?(放錄音)
  淘氣:小朋友,你們好,我是淘氣。
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