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《時、分、秒》說課

《時、分、秒》說課

課前思考:教學中注意的問題
1.時刻的認識應與學生熟悉的作息時間緊密聯系
另外:要了解學生對鐘表、時間已經知道了什么,從學生已有的時間經驗出發進行教學。教學時,可以借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么,再引導學生觀察鐘面,說一說關于鐘面知道些什么。然后,可以采取小組合作的學習方式,借助在鐘面上數一數、撥一撥的操作,探索“填一填”中的幾個問題,并把探索的成果填到書上。最后,進行匯報交流。
2.在體驗活動中,認識分、秒的關系
通過“1分能干什么”的實踐活動,體驗1分的長短。 知道1分=60秒,能進行簡單的時間單位的換算,培養時間觀念和愛惜時間的良好習慣。
教材首先通過具體活動,如“數心跳”、寫字、拍皮球等,來感受1分的長短;再通過實踐活動獲得估計時間長短的經驗,培養時間觀念;最后,聽一聽秒針走動的嘀嗒聲,感受1秒的時間長短,引出比1分還短的時間單位“秒”,觀察鐘面了解1分=60秒。通過這些實踐活動中,不僅能體驗時間的長短,而且能體驗一分能讀能寫許多字,能做不少事情,體會時間的價值,甚至重大的體育比賽是在最后一分決定勝負的,把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西,從而懂得去珍惜時間。進行“數心跳”的活動時,教師要注意指導學生學會數脈搏的方法。
●教學建議:
①讓每個學生都有體驗的機會
②以引導學生自己發現分與秒的關系
3.課堂中可以多安排一些體驗時間的活動。另外,“作息時間表”的制作可以根據本班的具體情況填寫,也可以讓學生填每天自己喜歡的活動的起止時間。通過制作作息時間表的活動,培養時間觀念與遵守作息時間的好習慣。結合生活情境,體會時刻與經過時間兩者之間的區別與聯系,會根據鐘面說出經過的時間。通過本節內容的學習,學生要學會計算經過的時間(難度控制在分針指的時間5分的倍數)
教學目標
1、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分,知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
教材分析
這部分內容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位,也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易表現出來,比較抽象,學生不容易理解。所以,應以學生的生活經驗為基礎,把學習內容與學生的生活實際密切聯系起來,進行教學。
“我們贏了”是結合“北京申奧成功”這一情境,讓我們記住這一歷史時刻——2001年7月13日晚上10時08分。用記載著這一歷史時刻的鐘面,引導學生交流自己對鐘面的認識,激活學生已有的生活經驗;同時,抓住機會滲透愛國主義教育,引導學生關注社會,關心時事。
學情分析
學生在一年級時已經學過了鐘面的簡單知識并會認識整時和整時半。但有關時間的認知顯得有些混亂,對時針和分針表示的意義分辨不清,多數孩子還不能讀出準確的時刻。
教學過程
一、創設情境,激發興趣
出示北京申奧成功的畫面。
師:2001年7月13日,北京申班辦2008年奧運會成功,全國人民都歡欣鼓舞非常激動。
你知道是幾時幾分申奧成功的嗎?
學生也許猜不出,課件在畫面旁出示鐘面圖,讓學生嘗試認識此時的時刻。(多數學生認不出。)
[設計意圖:通過令人振奮的畫面,激發了學生的興趣。]
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