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時、分、秒

時、分、秒

教學目的:
  1、讓學生在生動親切的生活情境中認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間概念。
  2、使學生能正確地說出鐘面上指示的時間,養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重點:
  認識時、分、秒,并能正確地說出鐘面上所指的時間。
教學過程:
  一、引入新課
  (放錄音)小朋友們,這是什么聲音?(鐘聲),對啦,今天這堂課,我們就來認識鐘,學習時間單位時、分、秒(板書課題)。
  二、新授
  (一)觀察鐘面,認識各部分的結構
  1、認識格子:老師做了一個鐘面,小朋友仔細看一看,鐘面上有些什么?(數字)對,鐘面上有1、2、3……直到12這12個數字,它們非常均勻地在鐘面上排成了一圈就將整個鐘面平均分成了12個大格子(指),1個、2個、3個…共12個。再看:每個大格子之間又有什么?(小格子),每個大格子之間又平均分成幾個小格(5個),這是5個,這是15個…,60個(板書),那么,整修鐘面上一共有幾個小格子呢?(60個),這部分知識就在書本第65頁看插圖下面的三句話,找到沒有,一齊將這三句話讀一遍(合書)。
  2、針:還來看鐘面,看:鐘面上還有什么?(針)有幾根針?(三根)
  時針:先來看這根又粗又短的,它呢,是計幾時幾時的,叫時針(板書:讀),時針走一大格(板書)也就是從上一個數字走到下一個數字,(指-動)的時間就是一小時,(板書),走2大格呢,走4大格呢?走一圈呢?
  分針:再看這根比時針稍細稍長的針,它呢,是計幾分幾分的,叫分針,(板書:讀)分針走一小格(板書)就是一分,走2小格就是幾分?走一大格就是走了幾小格,是幾分?繼續走,走了4大格呢?走了8大格呢?走了一圈就是多少分?  認識兩針:請小朋友將你們自己準備的鐘面取出,看看什么顏色的針是時針?什么顏色的針是分針?
  秒針:這根最細最長的針,是來計幾秒的,叫秒針(板書),秒針走一小格(板書),(指-動)就是一秒,走2小格就是幾秒?走一大格呢?走5大格呢?走一圈是多少秒?
  (二)弄清時、分、秒的關系建立初步的時間概念。
  這三根針呀,在同一個鐘面上一起不停地工作著,那么,它們究竟在怎樣地工作呢?
  1、分針和時針:
  先來看時針和分鐘,老師將小朋友從這兒分成左右兩大組,右組的小朋友專心看時針走動,左組的小朋友仔細地看分針走動,現在,時針、分針都在12上,好,開始-停。
  提問:右邊的小朋友,你們誰能告訴老師,剛才的這段時間里時針走了多少?(一大格),時針走一大格是幾小時?(板書:1時)左邊的小朋友,你們誰能告訴老師,剛才的這段時間里,分針走了多少?(一圈),分針走一圈是多少分?(板書:60分)
  哦,時針走了一大格就1時,分針正好走了一圈是60分,它們所用的時間是一樣的,所以,就告訴我們什么?。(讀:正、反兩種)
  2、體會"1時"的時間:剛才,為了很快的學到這個知識,是教師撥著分針走的,分針真正走的時候并沒有這么快,那么一小時到底有多長呢?我們小朋友都知道1堂課是多少分鐘,課間休息呢?加起來是多少分鐘?有沒有1小時呢?還要再加多少才是1小時呢?哦,一堂課+課間休息再加十分鐘才是1小時呢,1小時就是這么長的一段時間。
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