時、分、秒
教學目的：1、讓學生在生動親切的生活情境中認識時間單位時、分、秒，知道1時＝60分，1分＝60秒，初步建立時、分、秒的時間概念。
2、使學生能正確地說出鐘面上指示的時間，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時、分、秒，并能正確地說出鐘面上所指的時間。
教學過程：
一、引入新課
（放錄音）小朋友們，這是什么聲音？（鐘聲），對啦，今天這堂課，我們就來認識鐘，學習時間單位時、分、秒（板書課題）。
二、新授
（一）觀察鐘面，認識各部分的結構
1、認識格子：老師做了一個鐘面，小朋友仔細看一看，鐘面上有些什么？（數字）對，鐘面上有1、2、3……直到12這12個數字，它們非常均勻地在鐘面上排成了一圈就將整個鐘面平均分成了12個大格子（指），1個、2個、3個…共12個。再看：每個大格子之間又有什么？（小格子），每個大格子之間又平均分成幾個小格（5個），這是5個，這是15個…，60個（板書），那么，整修鐘面上一共有幾個小格子呢？（60個），這部分知識就在書本第65頁看插圖下面的三句話，找到沒有，一齊將這三句話讀一遍（合書）。
2、針：還來看鐘面，看：鐘面上還有什么？（針）有幾根針？（三根）
時針：先來看這根又粗又短的，它呢，是計幾時幾時的，叫時針（板書：讀），時針走一大格（板書）也就是從上一個數字走到下一個數字，（指－動）的時間就是一小時，（板書），走2大格呢，走4大格呢？走一圈呢？
分針：再看這根比時針稍細稍長的針，它呢，是計幾分幾分的，叫分針，（板書：讀）分針走一小格（板書）就是一分，走2小格就是幾分？走一大格就是走了幾小格，是幾分？繼續走，走了4大格呢？走了8大格呢？走了一圈就是多少分？ 認識兩針：請小朋友將你們自己準備的鐘面取出，看看什么顏色的針是時針？什么顏色的針是分針？
秒針：這根最細最長的針，是來計幾秒的，叫秒針（板書），秒針走一小格（板書），（指－動）就是一秒，走2小格就是幾秒？走一大格呢？走5大格呢？走一圈是多少秒？
（二）弄清時、分、秒的關系建立初步的時間概念。
這三根針呀，在同一個鐘面上一起不停地工作著，那么，它們究竟在怎樣地工作呢？
1、分針和時針：
先來看時針和分鐘，老師將小朋友從這兒分成左右兩大組，右組的小朋友專心看時針走動，左組的小朋友仔細地看分針走動，現在，時針、分針都在12上，好，開始－停。
提問：右邊的小朋友，你們誰能告訴老師，剛才的這段時間里時針走了多少？（一大格），時針走一大格是幾小時？（板書：1時）左邊的小朋友，你們誰能告訴老師，剛才的這段時間里，分針走了多少？（一圈），分針走一圈是多少分？（板書：60分）
哦，時針走了一大格就1時，分針正好走了一圈是60分，它們所用的時間是一樣的，所以，就告訴我們什么？。（讀：正、反兩種）
2、體會"1時"的時間：剛才，為了很快的學到這個知識，是教師撥著分針走的，分針真正走的時候并沒有這么快，那么一小時到底有多長呢？我們小朋友都知道1堂課是多少分鐘，課間休息呢？加起來是多少分鐘？有沒有1小時呢？還要再加多少才是1小時呢？哦，一堂課＋課間休息再加十分鐘才是1小時呢，1小時就是這么長的一段時間。