時、分、秒
小結：當鐘表上的分針不指著12，這時就不是整點時，而是幾時幾分，幾時多就要看時針剛走過的數(shù)字是幾，多幾分，就要看分針從12起走了多少小格？
b、幾時幾分
現(xiàn)在，老師這兒有幾只鐘面，小朋友來看看是幾時幾分，先看第一只鐘面，這時，分針是不是指著12？（不是）說明不是整點，而是幾時幾分，是幾時呢？為什么？多幾分？你怎么知道的？所以這時的時刻是？我們有時也說10點一刻，（板書），再看第二個鐘面，是幾時幾分？準確地說是6時零5分，你是怎么知道的？再看第三個鐘面，仔細看看，這時鐘面上是幾時多？為什么？為什么是4時多，而不是5時多，那么是4時多多少分呢？我們也說四點三刻，看最后一個鐘面，是幾時幾分？小朋友看，這時的鐘面上時針雖然很接近9，但還沒有到9，所以還是8時多。
3、寫時刻
那么，這些時刻還可以怎樣寫呢？請4個小朋友上來寫，其他的小朋友打開書，到第66頁，看兩題填兩題。
討論：10時15分"："前寫時，就是10，"："后寫分，就是15，這就是10時15分，對嗎？6時零5分，6時仍寫在"："前，5分寫在后，5分因不滿十分，所以十位上要用0來占位，寫成6:05。
4:45 4:55 齊讀
小結：剛才我們又學會了看鐘點，是怎么看的呢？書上66頁告訴了我們，先看例1上面的一段話，再看例2上面的一段話。
四、鞏固練習
下面，我們就用剛才學到的知識來練習幾道題，好嗎？
1、撥鐘說時刻：有一個小朋友叫小明，他生活得很有規(guī)律，你們看，他每天什么時刻起床的？（撥6:30）什么時刻上課的？（8:00）什么時刻睡覺的呢？
（9:00）
我們小朋友也要向小明學習，合理地安排和掌握時間，做時間的小主人，能做到嗎？
2、好，下面請小朋友將自己準備的鐘面取出，老師報時，小朋友撥針。
（1）7時 （2）8時10分 （3）5時30分 （4）6時
啟發(fā)：時針、分針在哪兒？
3、現(xiàn)在呀，我們一起來做個找朋友的游戲，老師這兒有各式各樣的非常漂亮的鐘，這是…，這是…，請每個小朋友將所有鐘面上的時刻都看過去，看看它們當中有沒有表示時刻完全一樣的，有，那么，它們就是一對好朋友，請取出來，老師請4個小朋友上來找，其他小朋友一邊為他們加油，一邊還要看，他們找對了沒有？這是幾時幾分，這個呢？對嗎？其他為他鼓掌祝賀。
小朋友學得真不錯，小朋友看看現(xiàn)在已是幾點鐘了，哦，一堂課快要結束了，時間過得真快呀，一分一秒會在我們不知不覺中悄悄地溜走，再也不會回來了，你聽，時光老人在向我們小朋友說些什么？（放錄音）
時間確實很寶貴，一分鐘也不能浪費，一分鐘可以做不少事呢？課后請小朋友去調查：
紡織工人一分鐘可以織多少米布？
打字工人一分鐘可以打多少字？
排版工人一分鐘可以排多少字？ 教材簡析：
"小時、分、秒"的知識在日常生活中有著廣泛的應用，本課時是在一年級初步認識整點鐘的基礎上進行教學的，它是繼續(xù)區(qū)分"時間"與"經過時間"，"年、月、日"知識等時間問題的基礎，時間單位比較抽象，單位間的進率也比較抽象，因此，在教學中，我注意充分運用教具的演示，讓學生反復觀察，幫助學生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學生的生活實際，使學生初步建立一定的時間概念，掌握所學知識，同時對學生進行珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的學習，生活習慣的教育。