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時、分、秒

時、分、秒


  小結:當鐘表上的分針不指著12,這時就不是整點時,而是幾時幾分,幾時多就要看時針剛走過的數(shù)字是幾,多幾分,就要看分針從12起走了多少小格?
  b、幾時幾分
  現(xiàn)在,老師這兒有幾只鐘面,小朋友來看看是幾時幾分,先看第一只鐘面,這時,分針是不是指著12?(不是)說明不是整點,而是幾時幾分,是幾時呢?為什么?多幾分?你怎么知道的?所以這時的時刻是?我們有時也說10點一刻,(板書),再看第二個鐘面,是幾時幾分?準確地說是6時零5分,你是怎么知道的?再看第三個鐘面,仔細看看,這時鐘面上是幾時多?為什么?為什么是4時多,而不是5時多,那么是4時多多少分呢?我們也說四點三刻,看最后一個鐘面,是幾時幾分?小朋友看,這時的鐘面上時針雖然很接近9,但還沒有到9,所以還是8時多。
  3、寫時刻
  那么,這些時刻還可以怎樣寫呢?請4個小朋友上來寫,其他的小朋友打開書,到第66頁,看兩題填兩題。
  討論:10時15分":"前寫時,就是10,":"后寫分,就是15,這就是10時15分,對嗎?6時零5分,6時仍寫在":"前,5分寫在后,5分因不滿十分,所以十位上要用0來占位,寫成6:05。
     4:45 4:55 齊讀
  小結:剛才我們又學會了看鐘點,是怎么看的呢?書上66頁告訴了我們,先看例1上面的一段話,再看例2上面的一段話。
  四、鞏固練習
  下面,我們就用剛才學到的知識來練習幾道題,好嗎?
  1、撥鐘說時刻:有一個小朋友叫小明,他生活得很有規(guī)律,你們看,他每天什么時刻起床的?(撥6:30)什么時刻上課的?(8:00)什么時刻睡覺的呢?
(9:00)
  我們小朋友也要向小明學習,合理地安排和掌握時間,做時間的小主人,能做到嗎?
  2、好,下面請小朋友將自己準備的鐘面取出,老師報時,小朋友撥針。
  (1)7時  (2)8時10分  (3)5時30分  (4)6時
  啟發(fā):時針、分針在哪兒?
  3、現(xiàn)在呀,我們一起來做個找朋友的游戲,老師這兒有各式各樣的非常漂亮的鐘,這是…,這是…,請每個小朋友將所有鐘面上的時刻都看過去,看看它們當中有沒有表示時刻完全一樣的,有,那么,它們就是一對好朋友,請取出來,老師請4個小朋友上來找,其他小朋友一邊為他們加油,一邊還要看,他們找對了沒有?這是幾時幾分,這個呢?對嗎?其他為他鼓掌祝賀。
  小朋友學得真不錯,小朋友看看現(xiàn)在已是幾點鐘了,哦,一堂課快要結束了,時間過得真快呀,一分一秒會在我們不知不覺中悄悄地溜走,再也不會回來了,你聽,時光老人在向我們小朋友說些什么?(放錄音)
  時間確實很寶貴,一分鐘也不能浪費,一分鐘可以做不少事呢?課后請小朋友去調查:
  紡織工人一分鐘可以織多少米布?
  打字工人一分鐘可以打多少字?
  排版工人一分鐘可以排多少字? 教材簡析:
  "小時、分、秒"的知識在日常生活中有著廣泛的應用,本課時是在一年級初步認識整點鐘的基礎上進行教學的,它是繼續(xù)區(qū)分"時間"與"經過時間","年、月、日"知識等時間問題的基礎,時間單位比較抽象,單位間的進率也比較抽象,因此,在教學中,我注意充分運用教具的演示,讓學生反復觀察,幫助學生獲得感性認識,并注意聯(lián)系學生的生活實際,使學生初步建立一定的時間概念,掌握所學知識,同時對學生進行珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的學習,生活習慣的教育。
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