“觀察物體”教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在實(shí)際觀察中，學(xué)會(huì)從不同的位置觀察物體，明確從不同的位置看物體，所看到的形狀是不一樣的。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備圖片或照片：生活中經(jīng)常能看到的圖片和生活照片，教室的前后照片，榮壺四個(gè)角度的照片。
2.準(zhǔn)備實(shí)物：玩具布狗、茶壺等。
3.教師準(zhǔn)備：將桌子分組拼成方形，每個(gè)方形組桌四周各安排一個(gè)座位，組組的桌子上先擺好茶壺，再擺上紙盒、玩具布狗。
4.學(xué)生準(zhǔn)備：課前把學(xué)生分成4人一組，并選舉一人做組長(zhǎng)。鼓勵(lì)有數(shù)碼照相機(jī)的帶數(shù)碼相機(jī)。
設(shè)計(jì)理念：
直觀與操作在學(xué)生形成空間觀念中有著極為重要的作用。所以在教學(xué)中，要充分地利用實(shí)物、模型、圖形及學(xué)生熟悉的圖象等感性材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，來(lái)感受從不同角度觀察物體，所看到的是不同的。
教學(xué)過(guò)程：
課前游戲。師：在上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲好嗎？很簡(jiǎn)單，就是請(qǐng)你按照老師的要求做動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？
請(qǐng)起立，向左轉(zhuǎn)，揮揮你的右手。
向右轉(zhuǎn)，請(qǐng)坐下。
請(qǐng)用左手摸摸你的左耳；請(qǐng)你指著鄒老師的左手；請(qǐng)你指著鄒老師的右手；（請(qǐng)一學(xué)生）請(qǐng)你到我的右邊，看看我的左半邊胸；再請(qǐng)握握我的左手（你好！）；誰(shuí)還想和我做朋友？（另請(qǐng)一生）請(qǐng)你站到我的左邊，握握我的右手。好玩嗎？課后兩個(gè)同學(xué)之間可以相互玩一玩！
[分析：良好的開(kāi)端是成功的一半，以這樣的一個(gè)課前游戲作為引入，與學(xué)生形成了良好的互動(dòng)，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。]
一、出示照片，教學(xué)例1
1.大家都喜歡拍照片嗎？
2.老師課前拍了兩張照片，請(qǐng)大家看一看。出示教室的前后兩張照片，讓大家觀察。
3.首先：哪一張是教室前面的照片？哪一張是教室后面的照片？
4.其次：哪一線是在教室前面拍的？哪一張是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是從什么地方看出來(lái)的？
提示：想一想，如果你是攝影師，站在教室的前面拍到的是哪里�。�
[案例分析：從我們熟悉的教室照片入手，讓學(xué)生體驗(yàn)一種親近的感覺(jué)，使學(xué)生容易接受。]二、共同拍照，教學(xué)例2
1.激發(fā)情感。
師：同學(xué)們，你門(mén)想自己拍照片？我們來(lái)個(gè)攝影活動(dòng)，好不好？引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，每個(gè)小組長(zhǎng)把玩具布狗擺好，然后大家作為攝影師，攝影師按照自己坐的方向給玩具布狗拍照片。(
2.攝影指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生如何正確地使用照相機(jī)，如何拍攝才能使圖象比較大比較清晰。應(yīng)該站在什么位置，如何舉照相機(jī)才能拍出比較正的照片。
3.開(kāi)始拍攝。
將數(shù)碼相機(jī)分別放在幾個(gè)組，讓坐在四個(gè)方向的同學(xué)分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝一張照片，將拍得比較好的一組的照片輸入電腦，準(zhǔn)備投影。
4.攝影交流.
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，他們是如何拍的，站在什么位置，估計(jì)自己拍出的照片是什么樣子的？
生1：我把照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)布狗，調(diào)整布狗的位置使它在照相機(jī)的中間。我站在小狗的右面，所以我估計(jì)我拍出來(lái)的是小狗的右半邊頭和腳。
生2：我的數(shù)碼相機(jī)可以很清楚的看到小布狗的樣子，我在小狗的后面，所以我拍出來(lái)的肯定是它的背面！
老師加以鼓勵(lì)。