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“觀察物體”教學實錄

“觀察物體”教學實錄


四、課堂小結。
今天這節課我們學習了觀察物體,通過這堂課的學習,你有什么收獲?(給學生充分時間說)。我們從不同的角度去觀察物體,所看到的情況是不一樣的,所以我們在日常生活中,有時候要注意從不同的角度去觀察物體、理解物體、感受物體,這樣對物體的認識才會更加全面。 總評
本節課努力遵照新課程標準所提出的新理念,力求充分體現教材編寫意圖。在設計過程中我充分考慮到資源的利用,比如數碼相機,比如多媒體系統?v觀本節課,我認為有以下幾個特點。
1.創設情境,激發興趣。
本節課的教學以兒童喜愛的生活情境“拍照片”導入,符合兒童的年齡特點和心理特征,喚起了學生的學習興趣。實踐表明,學生對情境中問題很感興趣,能夠積極主動地參與學習,課堂氣氛活躍。
2.主體參與,探索新知。
新教材強調“以人為本”,發展人的主體性;诖,新課以觀察布狗活動為主線展開教學,分2個層次觀察布狗,依據課本又拓展了課本,創造性的使用了教材。設計時始終圍繞著“自主參與,深刻體驗”的學習活動,讓學生在活動中增強了自主意識,從而主動的探索新知。并且注重個性化的教學方式。
3.聯系生活,實踐運用。
生活是現實的,豐富的,數學是抽象的,如果不把兩者聯系起來,學生必然感到枯燥、乏味。本節課努力創造條件,讓學生把課堂中所學的知識和方法應用于生活實際中。如上課過程中的拍照,貼近了學生,延伸了學習,培養了觀察立體實物的能力,建立了初步的空間觀念。讓孩子充分感受到數學和生活的聯系,數學確實就在我的身邊!
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  • 《觀察物體》的教案(通用17篇)

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  • “觀察物體”教學設計(通用14篇)

    教材分析;“看一看”(一)是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)數學二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時的教學內容。本節所要觀察的是長方體形狀的物體,教材要求從情境入手,讓所有學生都參與數學活動,讓學生在觀察、探索和...

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  • 《觀察物體》教學反思(通用16篇)

    在《觀察物體》的教學中,我讓學生經歷觀察的過程,從中體驗從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認從正面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。...

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  • 第二單元 觀察物體(精選2篇)

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  • 《觀察物體》教學設計教學反思(通用15篇)

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  • 觀察物體(通用15篇)

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  • 《觀察物體》教案(通用12篇)

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  • 小學二年級數學教案
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