“觀察物體”教學實錄
四、課堂小結。
今天這節課我們學習了觀察物體，通過這堂課的學習，你有什么收獲？（給學生充分時間說）。我們從不同的角度去觀察物體，所看到的情況是不一樣的，所以我們在日常生活中，有時候要注意從不同的角度去觀察物體、理解物體、感受物體，這樣對物體的認識才會更加全面。 總評
本節課努力遵照新課程標準所提出的新理念，力求充分體現教材編寫意圖。在設計過程中我充分考慮到資源的利用，比如數碼相機，比如多媒體系統�？v觀本節課，我認為有以下幾個特點。
1.創設情境，激發興趣。
本節課的教學以兒童喜愛的生活情境“拍照片”導入，符合兒童的年齡特點和心理特征，喚起了學生的學習興趣。實踐表明，學生對情境中問題很感興趣，能夠積極主動地參與學習，課堂氣氛活躍。
2.主體參與，探索新知。
新教材強調“以人為本”，發展人的主體性�；诖�，新課以觀察布狗活動為主線展開教學，分2個層次觀察布狗，依據課本又拓展了課本，創造性的使用了教材。設計時始終圍繞著“自主參與，深刻體驗”的學習活動，讓學生在活動中增強了自主意識，從而主動的探索新知。并且注重個性化的教學方式。
3.聯系生活，實踐運用。
生活是現實的，豐富的，數學是抽象的，如果不把兩者聯系起來，學生必然感到枯燥、乏味。本節課努力創造條件，讓學生把課堂中所學的知識和方法應用于生活實際中。如上課過程中的拍照，貼近了學生，延伸了學習，培養了觀察立體實物的能力，建立了初步的空間觀念。讓孩子充分感受到數學和生活的聯系，數學確實就在我的身邊！