觀察物體教學實錄(人教版五上)
教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊第三單元38頁---40頁。教具、學具準備:長方體藥箱、圓柱、球、正方體實物若干、圓柱和球的組合學具。
教學目標:
1、經歷觀察小藥箱的過程,進一步認識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面,最多只能看到三個面。
2、通過觀察球和圓柱的組合實物,能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
3、在整個觀察活動的過程中,發展學生的空間觀念和思維能力。
教學重點:
1、明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面,最多只能看到三個面。
2、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
教學難點:
1、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
2、明確從同一方向觀察不同形狀的立體圖形,得到的形狀也可能是相同的。
教學流程:
一、調用舊知 激活體驗
師:同學們,我們在沒有學習新課之前,先做一個游戲:看圖片猜物體。(分別出示從不同方位拍到的三張電話的圖片)
生:我猜是手機,我猜是電子秤,我猜是電話……
師:同學們的眼睛可真靈,你們猜對了。
師:同樣是電話,為什么三張圖片會有所不同呢?
生:(因為他們拍攝的角度不同)
師:同學們說對了,我們雖然觀察的是同一物體,可在不同位置上觀察看到的物體的形狀卻是不同的。這節課我們繼續來觀察物體,相信同學們會有更深一步的認識。(板書:觀察物體)
二、觀察物體 探究新知
活動一:觀察小藥箱(出示長方體小藥箱學生圍坐在四周,分5組進行觀察)
1、師:同學們我們首先要觀察的是長方體的小藥箱,請你說一說這個藥箱有幾個面?分別都是哪些面?
生:這個長方體的小藥箱一共有6個面,分別是上面、下面、前面、后面、左面、右面。
師:你說的很有條理完全正確。
師:那把誰看作正面?其他的面怎么稱呼呢?
生1:我們把帶有“小藥箱”三個字的面稱為正面,那么和它相對的面就是后面。
生2:帶有“十字”的面是上面,和它相對的面就是下面。
生3:剩下的兩個面分別是左面和右面,我們也可以把它叫做側面。
(教師相機板書:正面、上面、側面)
2、師:現在請同學們任意選一個角度觀察小藥箱,說說你能看到哪幾個面?
學生自由觀察。
學生匯報。
生1:我看到一個面,是小藥箱的正面。
師:你在哪個位置能演示給同學們看嗎?
生1:我坐在了小藥箱的前面觀察到的。
師:誰和他觀察的位置一樣,你看到的結果和他相同嗎?
生2:我和他觀察的位置一樣,可是我看到了正面和上面兩個面,因為我是站起來觀察的。
生3:我也是站著觀察的我看到的也是兩個面,我認為我們和他觀察的高度不同所以他看到的是一個面,我們看到的是兩個面。
師:你的發言太精彩了,連其中的原因都能說出來,真了不起!
生4:我看到了三個面。
師:請演示給同學們看。
生4:我站在小藥箱一個角的位置,我就能看到三個面,分別是上面、正面和側面。
生5:我看到的也是三個面,我看到的是小藥箱的上面,后面、和側面,因為我站的角和他的不同。
師:老師太喜歡我們五年三班的同學了,你們每個說話都能說出其中的理由,真值得老師學習。
師:還有看到更多的面的同學嗎?
生6:我看到了四個面,我看到的是上面、正面、側面和下面。