觀察物體教學實錄(人教版五上)
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊第三單元38頁---40頁。教具、學具準備：長方體藥箱、圓柱、球、正方體實物若干、圓柱和球的組合學具。
教學目標：
1、經歷觀察小藥箱的過程，進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面，最多只能看到三個面。
2、通過觀察球和圓柱的組合實物，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
3、在整個觀察活動的過程中，發展學生的空間觀念和思維能力。
教學重點：
1、明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面，最多只能看到三個面。
2、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
教學難點：
1、能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的位置關系和形狀。
2、明確從同一方向觀察不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。
教學流程：
一、調用舊知 激活體驗
師：同學們，我們在沒有學習新課之前，先做一個游戲：看圖片猜物體。（分別出示從不同方位拍到的三張電話的圖片）
生：我猜是手機，我猜是電子秤，我猜是電話……
師：同學們的眼睛可真靈，你們猜對了。
師：同樣是電話，為什么三張圖片會有所不同呢？
生：（因為他們拍攝的角度不同）
師：同學們說對了，我們雖然觀察的是同一物體，可在不同位置上觀察看到的物體的形狀卻是不同的。這節課我們繼續來觀察物體，相信同學們會有更深一步的認識。（板書：觀察物體）
二、觀察物體 探究新知
活動一：觀察小藥箱（出示長方體小藥箱學生圍坐在四周，分5組進行觀察）
1、師：同學們我們首先要觀察的是長方體的小藥箱，請你說一說這個藥箱有幾個面？分別都是哪些面？
生：這個長方體的小藥箱一共有6個面，分別是上面、下面、前面、后面、左面、右面。
師：你說的很有條理完全正確。
師：那把誰看作正面？其他的面怎么稱呼呢？
生1：我們把帶有“小藥箱”三個字的面稱為正面，那么和它相對的面就是后面。
生2：帶有“十字”的面是上面，和它相對的面就是下面。
生3：剩下的兩個面分別是左面和右面，我們也可以把它叫做側面。
（教師相機板書：正面、上面、側面）
2、師：現在請同學們任意選一個角度觀察小藥箱，說說你能看到哪幾個面？
學生自由觀察。
學生匯報。
生1：我看到一個面，是小藥箱的正面。
師：你在哪個位置能演示給同學們看嗎？
生1：我坐在了小藥箱的前面觀察到的。
師：誰和他觀察的位置一樣，你看到的結果和他相同嗎？
生2：我和他觀察的位置一樣，可是我看到了正面和上面兩個面，因為我是站起來觀察的。
生3：我也是站著觀察的我看到的也是兩個面，我認為我們和他觀察的高度不同所以他看到的是一個面，我們看到的是兩個面。
師：你的發言太精彩了，連其中的原因都能說出來，真了不起！
生4：我看到了三個面。
師：請演示給同學們看。
生4：我站在小藥箱一個角的位置，我就能看到三個面，分別是上面、正面和側面。
生5：我看到的也是三個面，我看到的是小藥箱的上面，后面、和側面，因為我站的角和他的不同。
師：老師太喜歡我們五年三班的同學了，你們每個說話都能說出其中的理由，真值得老師學習。
師：還有看到更多的面的同學嗎？
生6：我看到了四個面，我看到的是上面、正面、側面和下面。