觀察物體教學實錄(人教版五上)
生1：我猜是球和正方體.
生2：我猜球和長方體。
生3：我猜是兩個圓柱體，一個倒著放，另一個立起來.
生4：我認為左面的圓形它既可能是球體又可能是圓柱體，右面的正方形它可能是正方體，也可能是長方體或者是圓柱體，根本無法判斷.
3、師：看來大家的意見不太一致，你們能不能想出一個好辦法讓大家知道這究竟是什么物體嗎？
生1：讓我們看到這兩個物體另一個面的形狀，就可以判斷了.
生2：我們得從不同的角度看才能做出正確的判斷.
4、轉動兩個物體進行驗證。（課件演示）
教師小結：同學們我們通過觀察發現不能只根據一個方向看到的形狀就確定是什么立體圖形，只有把不同方向看到的形狀進行綜合，才能進行正確的判斷。
四、暢談收獲 全課總結：
師：通過這節課的學習你有什么收獲？
生1：我知道在不同的位置上觀察物體，看到的形狀是不同的。
生2：我知道在觀察長方體時我們最多只能看到它的三個面。
生3：我知道了觀察物體時要從不同的角度去看，不能只根據一個面的形狀就去判斷它是什么物體。
……
你們精彩的回答令老師嘆服.學到這里,老師想起了我國宋代大詩人蘇軾的一首詩, (課件出示)橫看成嶺側成蜂,遠近高低各不同.不識廬山真面目,只緣身在此山中.希望同學們也能像詩人一樣,從不同的角度去觀察事物,那么我們眼中世界會更清晰更精彩.
板書設計：
觀 察 物 體
正面
上面 最多只能看到3個面
側面