蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)乘法教案
題:認(rèn)識(shí)乘法 本課初備 課時(shí) 共三課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱;會(huì)通過(guò)加法算得乘式的積。 2、使學(xué)生在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中,培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣,提高解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1、初步理解乘法的意義。 2、初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別 課前準(zhǔn)備: 掛圖 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。 二、新授 1、教學(xué)例1。 (1)出示例1圖 (2)提問(wèn):圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算? 板書:2+2+2=6(只) 圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算? 板書:3+3+3+3+=12(只) (3)老師指著算式提問(wèn): 這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?的多少? (4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少,可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來(lái)算。 2、教學(xué)“試一試”(1)出示試一試(1) 先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾,然后擺,邊擺邊說(shuō)1個(gè)2,2個(gè)2……最后填在書上。 (2)第2題 讓學(xué)生直接擺出3個(gè)4根,然后指著小棒4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),最后填一填。 三、認(rèn)識(shí)乘法 1、教學(xué)例2 (1)出示例2圖 觀察圖,并說(shuō)一說(shuō):你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?可以列成怎樣的算式?它表示幾個(gè)幾相加?(板書 :4個(gè)2) (2)、認(rèn)識(shí)乘法 老師說(shuō)明:像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算。(板書課題:認(rèn)識(shí)乘法) 4個(gè)2相加得8,還可以用乘數(shù)計(jì)算,寫成22=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(hào)(“指”)叫乘號(hào)(板書:乘號(hào)),可以這樣寫(示范寫“”)。“24”和2乘4”。 (4)4個(gè)2相加得8,不僅可以寫成24=8,還可以寫成42=8,誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式); 乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱? 學(xué)生答老師板書:2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和) 老師說(shuō)明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。 板書:4 2 = 8 (乘數(shù))(乘數(shù))(積) 同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)24=8這一道乘法算式各部分的名稱? (5)老師小結(jié):求一共有多少臺(tái)電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫成“24=8”或“42=8”,讀作:“2乘4”,4乘2“,等號(hào)前面的叫成熟,等號(hào)后面的叫積。 2、教學(xué)第2頁(yè)“試一試“ (1)學(xué)生觀察圖,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4,并填一填。 (2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答,老師巡視,了解學(xué)生解題情況,輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生,集體交流。 (3)討論;求4個(gè)5的和是多少,哪種寫法比較簡(jiǎn)便? 三、完成“想想做做“ 1、完成“想想做做”1 (1)出示第1小題圖,提問(wèn):1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝,就是幾個(gè)幾? 學(xué)生填空獨(dú)立完成 (2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題,集體交流時(shí)著重提問(wèn)這道題是求是幾個(gè)幾朵? 2、完成“想一想做做”2 (1)用圓片擺一擺,每堆擺2個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。 (2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺2堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式,集體交流。 3、完成“想想做做”3 讀出乘法算式,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō),再指名口答。 4、完成“想想做做”4 獨(dú)立完成,集體交流。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)了什么? 板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)乘法