蘇教版小學二年級數學認識乘法教案

練習設計： 教后記： 參加備課人員

             

 

開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案

課題：認識乘法 本課初備

 

課時

共三課時,本課第3課時

 

個人復備欄

 

教學目標： 1、初步學會從簡單的實際情境中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并根據數學問題列出乘法算式，培養學生有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。 2、學生在初步認識乘法并應用乘法的過程中，培養學習數學的興趣和合作學習的能力。

 

重點難點： 從實際情境中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并能列出乘法算式解決問題。 課前準備： 光盤 教學過程： 一、溝通加法、乘法的聯系 第一組練習： 3+3+3+3=□□    5+5=□□ 6+6+6=□□      4+4+4+4+4=□□ 完成算式，并說說等號左右兩邊算式表示的意義。 你發現了什么（形式不同，意義相同） 小結：乘法是由加法而來，是比加法更簡便的形式，它們表示的意義都相同，都表示“幾個幾相加” 第二組練習 3個5相加7個2相加2個4相加 （1）寫出乘法算式，并計算出結果。 （2）追問：你是怎樣算出結果的？為什么可以通過加法來計算？ 二、練習 1、出示第6題 第（1）小題， （1）用自己的話說說圖意； （2）完成圖右邊的填空； （3）完成算式：23=6（個）或32=6（個）； （4）提問2、3、6分別表示什么？23或32表示什么？ （5）6是怎么得來的呢，除了看圖還有別的方法嗎 第（2）小題，步驟同上，同桌交流，說說這個算式表示的意思以及是如何得來的。 2、出示第7題 （1）用簡練的語言表述圖意 （2）追問：也就是“幾個幾相加”呢 （3）獨立列式：24=8（個）或42=8（個）。 （4）分析乘法算式 3、出示第8題 （1）獨立完成算式 （2）匯報交流 4、出示第10題 （1）小組討論：找出“幾個幾”并完成在書上。 （2）匯報交流：板書2個64個2 （3）猜一猜：幾個幾分別表示圖上的什么？ 根據黑板上的“幾個幾”分別列出乘法算式。 （4）全班交流：結合圖意說說每個乘法算式的意義。 三、小結 通過這節課的學習你有什么收獲？ 板書設計： 練習一

練習設計： 教后記： 參加備課人員